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第1篇：職高班主任工作總結(jié)范文

今天我為大家交流的話(huà)題是：“汗水鋪就成功路，三尺講臺(tái)繪青春”。

教師是一個(gè)普通的職業(yè)，也是一個(gè)神圣的崗位。參加工作以來(lái)，我連續(xù)15年擔(dān)任初中班主任工作，教學(xué)成績(jī)突出，中考8次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。所任班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教學(xué)生先后15人獲得市縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。3次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”并獲嘉獎(jiǎng)，5次被評(píng)為“先進(jìn)工作者”、“德育先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀******員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。出色的完成了教學(xué)任務(wù)，受到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。

回顧我的班主任經(jīng)歷，我歸結(jié)為以下四個(gè)字：愛(ài)、嚴(yán)、寬、放。

一、愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)是源泉。

沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道，愛(ài)之深才能恨之切。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

近年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了影響。這些家長(zhǎng)單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就可以了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到這樣兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

看到他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都非常高興。殊不知，對(duì)別人的孩子付出多了，就忽視了自己的孩子。記著有一次，當(dāng)我拖著疲憊的身體從學(xué)?；氐郊視r(shí)，突然想起來(lái)孩子還在幼兒園里。我瘋也似的往外跑，深冬晚上七點(diǎn)半了，幼兒園早關(guān)門(mén)了，我的孩子會(huì)在哪兒呢？這時(shí)丈夫也趕到了，面對(duì)丈夫的指責(zé)，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，這可是他再三叮囑我的：今天你去接孩子。因?yàn)楹⒆由嫌變簣@兩年了，老師還沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子?jì)寢尅１M管他再三提醒,我還是忘了,當(dāng)我們千方百計(jì)找到孩子時(shí)，孩子哭了，我也哭了。的確，作為一個(gè)媽媽?zhuān)矣欣⒂谧约旱暮⒆?，但作為老師，我無(wú)愧于我的學(xué)生。

我所教過(guò)的學(xué)生都知道，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生，也沒(méi)有歧視過(guò)一個(gè)差生。20*屆畢業(yè)生劉光，從小失去父母，只有他和年邁的奶奶一起生活，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差。一天，他找到我說(shuō)想退學(xué)，我經(jīng)過(guò)調(diào)查得知他奶奶生病在床，沒(méi)有人照顧。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，當(dāng)天就和他一起來(lái)到醫(yī)院看望生病的老人，并把班級(jí)學(xué)生分成小組輪流看護(hù)老奶奶。奶奶在同學(xué)的照顧下康復(fù)了，劉光很受感動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

每學(xué)期初，我都要深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，并給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，2007年在中小學(xué)德育教育評(píng)比中，我榮獲了德育教育先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給王老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

第2篇：職高班主任工作總結(jié)范文

一直以來(lái)思想上積極上進(jìn),政治上立場(chǎng)堅(jiān)定。工作中勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作,做到了教書(shū)育人，為人師表。無(wú)論風(fēng)霜雨雪，堅(jiān)持每天早晨6點(diǎn)多到校和學(xué)生一起上自習(xí)，已經(jīng)成為我的生活習(xí)慣。每天4節(jié)課，兩個(gè)班因材施教，再加上早晚自習(xí)，一天下來(lái)疲憊不堪，第二天還會(huì)滿(mǎn)血復(fù)活。學(xué)生在校我就在，每個(gè)月只有學(xué)生放回家周才能休息兩天。就連父母生病住院也只能下班去看看，一切事情都扔給了丈夫。兒子上高三我也沒(méi)有管過(guò)，兒子總是說(shuō)他是撿來(lái)的，對(duì)他還沒(méi)有我的學(xué)生好，想想都覺(jué)得愧疚。任務(wù)重，壓力大，身心疲憊是我這幾年最大最深的感受。但是當(dāng)看到學(xué)生們那一張張本科錄取通知書(shū)時(shí)，一切的辛苦都被滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福所取代。2017年高考我班本科上線(xiàn)率68%，3人考入河北師大。2018年高考我班本科上率66%，11人考入河北農(nóng)大。王冰同學(xué)獲得全省狀元，4人進(jìn)入全省前十名。2019年高考我班本科上線(xiàn)率63.6%，5人考入河北農(nóng)大。2020年高考更是喜人，我班本科上線(xiàn)率78.5%，4人考入河北農(nóng)大。今年趙若璇同學(xué)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)入全省前列。首次招收的四位普高復(fù)課生也實(shí)現(xiàn)了人生的逆襲，都考上了本科（對(duì)于他們來(lái)說(shuō)在普高考上本科是不敢想的事情）我也受到了社會(huì)和家長(zhǎng)高度好評(píng)。

二、因材施教，循循善誘

由于學(xué)生面對(duì)的是高考，我深知自己肩上的責(zé)任重大。在教學(xué)上我不敢有一絲懈怠，針對(duì)高考動(dòng)態(tài)，分析學(xué)生知識(shí)水平，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方案。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，制作的教學(xué)課件形象生動(dòng)，提高了課堂效率，深受學(xué)生歡迎。由于我的認(rèn)真和執(zhí)著，使我的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)，更堅(jiān)定了自己面對(duì)高考的信心。園林班的學(xué)生底子差，我就每天利用自習(xí)課補(bǔ)課或輔導(dǎo)，抓基礎(chǔ)。并關(guān)注到每一位學(xué)生，在需要的時(shí)候幫一把。經(jīng)過(guò)師生共同努力，每年高考數(shù)學(xué)都取得了可喜的成績(jī)。去年的洪建龍同學(xué)還取得了滿(mǎn)分的好成績(jī)。

三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)成長(zhǎng)

在班主任工作中，我堅(jiān)持“對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，用心靈與學(xué)生溝通”的原則，做學(xué)生的良師益友。開(kāi)學(xué)初的第一件事是加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。從宿舍衛(wèi)生入手，參觀優(yōu)秀宿舍，和他們一起整理，讓他們體會(huì)到不是做不到，而是沒(méi)有努力。遇到問(wèn)題要想辦法去解決，而不是找理由。習(xí)慣養(yǎng)成了宿舍衛(wèi)生天天上榜，校千分賽我班也穩(wěn)居前列。再結(jié)合衛(wèi)生情況及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，將正能量傳遞到到學(xué)習(xí)上來(lái)。班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了。學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高了。今年的疫情打亂了以往的計(jì)劃，居家學(xué)習(xí)中學(xué)生不適應(yīng)新的教學(xué)模式，上課不積極，課下消極怠工。我每天利用微信簽到、打電話(huà)提醒、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀等方法督促學(xué)生按時(shí)上課，并聯(lián)系家長(zhǎng)配合監(jiān)考，每周利用晚上進(jìn)行一次摸底考試，及時(shí)匯總分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并打電話(huà)溝通，解決學(xué)生困惑，常常深夜11點(diǎn)多還沒(méi)有休息，讓學(xué)生感覺(jué)到我和他們一起在努力。通過(guò)釘釘直播安撫學(xué)生情緒激發(fā)學(xué)生斗志，堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。返校后封閉的管理讓學(xué)生的壓力很大，情緒不穩(wěn)定，焦慮暴躁，思想偏激，鉆牛腳尖，各種問(wèn)題經(jīng)常發(fā)生，我做到了細(xì)心觀察及時(shí)找學(xué)生談心，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，釋放出負(fù)面情緒，用母愛(ài)去安撫受挫的心靈，做好心理疏導(dǎo)工作?；饬艘淮斡忠淮蔚匾馔馇闆r發(fā)生，努力使學(xué)生的身心處于最佳，以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。正是這些愛(ài)的付出，贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴，喜怒哀樂(lè)都主動(dòng)和我分享，親切地稱(chēng)我“班媽”。

四、工作之余，不忘充電。

為了適應(yīng)時(shí)展的需要，我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。參與的河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《中高職教育課程銜接的研究》在2020年結(jié)題。我積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。2013年8月所講的《直線(xiàn)與平面所成的角》獲唐山市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng) ，2008年11 月所講的《旋轉(zhuǎn)》獲唐山市優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)，2008年6月所講的《勾股定理》獲灤南縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) ，2009年12月所講的《相似三角形的判定》獲灤南縣優(yōu)質(zhì)示范課。2010年7月所講的《二元一次方程組的應(yīng)用》獲灤南縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2010年12月所講的《科學(xué)記數(shù)法》獲灤南縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2017年11月獲縣級(jí)骨干教師，2009年12月獲灤南縣教師綜合素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng) ，2007年6月獲灤南縣教師綜合素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)，2015年8月在河北省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽中獲三等獎(jiǎng)。2007年8月獲灤南縣初中“青年學(xué)科帶頭人”，2008年8月《旋轉(zhuǎn)》獲唐山市優(yōu)秀多媒體教育軟件一等獎(jiǎng)。2014年《橢圓的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程》獲灤南縣教育教學(xué)信息化大賽三等獎(jiǎng)。2017年灤南縣第五屆中小學(xué)班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)。2018年灤南縣教育教學(xué)信息化大賽中獲一等獎(jiǎng)。

第3篇：職高班主任工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；班主任；體會(huì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）08-0136-02

高校班主任作為班級(jí)管理的主要責(zé)任人，是大學(xué)生思想政治教育的具體實(shí)施者、是大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)者、是大學(xué)生校園生活的具體引導(dǎo)者，同時(shí)班主任也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁[1]。因此班主任工作責(zé)任重大。那么如何做好新時(shí)期下的高職高專(zhuān)院校班主任的工作呢，筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下六個(gè)方面的工作。

一、為人師表，身教重于言教

孔子曰“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話(huà)肯定了教師身教的重要性。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度儀表和行為等方面在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。教師的高尚道德情操和健全的人格，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的寶貴精神財(cái)富和不竭動(dòng)力源泉。李嵐清副總理也指出“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。無(wú)論班主任是否意識(shí)到，事實(shí)上他的言論行為已經(jīng)為學(xué)生所模仿，對(duì)學(xué)生起著示范作用。班主任的一言一行、思想、習(xí)慣等都處處在學(xué)生的監(jiān)督之下，無(wú)聲無(wú)息影響著學(xué)生。班主任不能只滿(mǎn)足于講大道理，必須要以身作則、率先垂范，時(shí)時(shí)事事發(fā)揮榜樣模范作用，潛移默化地給學(xué)生以引導(dǎo)和教育。不能只要求學(xué)生做到而班主任做不到，或者另行一套，這樣班主任只會(huì)在學(xué)生中失去威信。

二、關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀念、價(jià)值判斷較之以前都發(fā)生了很大的變化。高校學(xué)生呈現(xiàn)出的思想多元化趨勢(shì)已越來(lái)越明顯，這就需要我們班主任多關(guān)注多了解學(xué)生。班主任除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該深入學(xué)生宿舍、班級(jí)、日常生活中去，甚至每月可以抽出一天或者兩天跟學(xué)生住在一起，真正融入他們的生活，和他們?nèi)轿唤佑|，這樣我們就可以把工作做在最“前沿”。只有關(guān)注學(xué)生，才會(huì)了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，只有熟悉了學(xué)生，才能在班主任工作開(kāi)展中得心應(yīng)手。

三、和“個(gè)性張揚(yáng)”學(xué)生做知心朋友

在我們的班集體中存在這樣一種人：他們學(xué)習(xí)成績(jī)一般，長(zhǎng)得也不出眾，但活潑、好動(dòng)、善交往、人緣關(guān)系極強(qiáng)，在班級(jí)活動(dòng)中能“一呼百應(yīng)”。這就是筆者所講的“個(gè)性張揚(yáng)”學(xué)生。對(duì)于這種“個(gè)性張揚(yáng)”學(xué)生，班主任一定要善于和他們打成一片，并和他們做知心朋友。這樣班上有什么“風(fēng)吹草動(dòng)”，我們完全了然于胸，而且不用我們班主任“親自出馬”，事情就可解決在無(wú)聲無(wú)息之中，豈不妙哉！

四、關(guān)注“貧困生”，加大“心理扶貧”力度

“心理貧困”是當(dāng)前“貧困生”群體中日益突出的一個(gè)新現(xiàn)象。由于一些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難、長(zhǎng)相欠佳、學(xué)習(xí)成績(jī)不好等原因容易使這些群體的學(xué)生萌發(fā)自卑心理。尤其是在物欲膨脹的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，以金錢(qián)為依托的人際交往正在流行，以貌取人的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，以成績(jī)論英雄的判斷標(biāo)準(zhǔn)也依然存在[3]。有鑒于此，班主任應(yīng)積極主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)與“貧困生”交談，傾聽(tīng)他們的心聲，打開(kāi)他們的心結(jié)，撫平他們的心靈創(chuàng)傷，真正解決“貧困”問(wèn)題；在“扶貧”力度上班主任要幫助同學(xué)參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受自食其力的喜悅，克服自卑心理；主動(dòng)和“貧困生”交朋友，處處關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，同時(shí)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)關(guān)心他們，使他們體會(huì)到大家庭的溫暖，讓他們始終保持積極健康的心態(tài)。

五、恩威并施，雙管齊下

在班集體管理中，班主任工作容易出現(xiàn)兩種誤區(qū)：一種是整天一副笑呵呵的樣子，跟誰(shuí)都“稱(chēng)兄道弟”，另一種是老板著面孔，讓人“敬畏”不已，甚至“敬而遠(yuǎn)之”。其實(shí)這兩種方式都是存在缺陷的。太“柔”則無(wú)威，太威則無(wú)（人情）味。我們真正有效的辦法是：既要讓學(xué)生感覺(jué)老師很威嚴(yán)又要讓學(xué)生覺(jué)得老師很可親，恩威并施、雙管齊下方是上策。

六、主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，尤其要做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

眾所周知，家長(zhǎng)的支持和配合是班主任搞好工作的一個(gè)重要手段。主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，不僅僅是報(bào)憂(yōu)不報(bào)喜，而更多的要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，用平和親切的態(tài)度和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，用誠(chéng)信去取信于學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們成為我們教育教學(xué)的合作者，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。在工作中尤其要做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，這是因?yàn)樵谖鞑扛呗毟邔?zhuān)的招生中，好大一部分生源來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的數(shù)量占有一定的比例。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定、資助、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)督促、就業(yè)指導(dǎo)等一系列工作，已經(jīng)成為班主任工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容。首先，準(zhǔn)確認(rèn)定家庭經(jīng)困難學(xué)生需要與家長(zhǎng)溝通。工作中，向?qū)W生進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生往往無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出家庭收入來(lái)源和年收入，這就加大了認(rèn)定的難度，不利于準(zhǔn)確界定家庭經(jīng)濟(jì)是否困難以及困難的等級(jí)。更有學(xué)生出于獲得資助的功利心理而偽造、謊報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)情況。鑒于此，班主任更有必要和家長(zhǎng)溝通，查實(shí)情況，條件允許還可以實(shí)地了解學(xué)生家庭真實(shí)情況，掌握第一手資料。其次，了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理動(dòng)態(tài)需要與家長(zhǎng)溝通。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般會(huì)有自卑感心理，在日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)影響其學(xué)習(xí)的狀態(tài)和集體活動(dòng)的參與積極性。一部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生出于自卑心理，心理問(wèn)題往往不會(huì)向同學(xué)和班主任傾訴，甚至連對(duì)家人也不愿，而選擇自己默默忍受。由此看出，班主任為了有效了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，就有必要經(jīng)常與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家長(zhǎng)溝通，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行疏導(dǎo)。第三，宣傳黨和國(guó)家助學(xué)政策需要和家長(zhǎng)溝通。黨和國(guó)家出臺(tái)了一系列針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)政策，高校也會(huì)相應(yīng)地出臺(tái)勤工助學(xué)方案，這些政策直接有效緩解了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。這些政策必須及時(shí)、準(zhǔn)確地向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家長(zhǎng)通告、解答，讓家長(zhǎng)感受到黨和國(guó)家以及學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，從而減少家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)，同時(shí)讓家長(zhǎng)體會(huì)到社會(huì)主義大家庭的溫暖。在宣傳助學(xué)貸款等政策時(shí)，還要向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育、感恩教育的重要性。請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校發(fā)揮家庭教育的獨(dú)特作用，這樣才可以減少或消除國(guó)家助學(xué)貸款的違約率，監(jiān)督相關(guān)助學(xué)資金的實(shí)際使用情況，做到黨和國(guó)家助學(xué)政策讓學(xué)生清楚、讓家長(zhǎng)明白。

總之，新時(shí)期的班主任工作具有更加嚴(yán)格的要求，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，每天都需要我們學(xué)習(xí)、思考和反思。班主任工作既要?jiǎng)?wù)實(shí)又要?jiǎng)?chuàng)新，更要與時(shí)俱進(jìn)。在實(shí)際工作中我們應(yīng)該不斷更新觀念、拓展內(nèi)容，注重引導(dǎo)，經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，關(guān)心、勉勵(lì)學(xué)生，真正為學(xué)生著想，才會(huì)深受學(xué)生的愛(ài)戴，從而把班主任工作做好，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的有用之才。

參考文獻(xiàn)：