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第1篇：生活感觸范文

這已經(jīng)是我成為入黨積極分子的第三個(gè)月了。時(shí)間真的過(guò)得很快，但我不想在這里感慨時(shí)間的飛逝，因?yàn)槲铱傆X(jué)得這是毫無(wú)意義可言的。我們要易用時(shí)間做更多有意義的事情，而不能追著時(shí)間跑，浪費(fèi)時(shí)間去追憶時(shí)間的流逝……

這個(gè)月里最讓我忙碌的就是莎士比亞戲劇匯演。由于之前挑選劇本時(shí)不夠謹(jǐn)慎，導(dǎo)致了我們班在排練了一段時(shí)間后沒(méi)有任何進(jìn)展。眼看距離篩選節(jié)目的日子不到一個(gè)星期了，大家似乎都對(duì)這次匯演失去了信心，然而在助班姐姐和一些學(xué)姐的建議下，我們果斷地決定臨時(shí)換劇本。不曉得為什么當(dāng)時(shí)我也會(huì)那么堅(jiān)決地同意換劇本，可能是想重頭來(lái)過(guò)，“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”吧！所以我們?cè)谝灰怪g弄好了劇本，定好了角色，效率很高。在之后幾天的排練中，大家的積極性明顯比之前提高了，在大家的努力下，我們的《仲夏夜之夢(mèng)》終于出爐了，由于人員的安排上有點(diǎn)不當(dāng)，因?yàn)榘嗬锬猩粔?，而且要符合條件的就更少了，所以公爵的角色都由女生反串，但我們也是沒(méi)有辦法的，幸虧她們演得不錯(cuò)的。但畢竟我們時(shí)間太緊迫了，所以到篩選的那個(gè)時(shí)候大家都比較緊張，心里都沒(méi)有底。結(jié)束之后，主席團(tuán)及評(píng)委對(duì)我們的評(píng)價(jià)都不高，而且即使通過(guò)了預(yù)選也一定要我們把公爵換成男生演。等了兩天，結(jié)果讓我出乎意料，我們通過(guò)了，我們進(jìn)決賽了。我突然覺(jué)得之前的努力都是值得的。

但是，困難仍然很大，我們必須找兩個(gè)男生來(lái)演公爵，好困難哦。經(jīng)過(guò)一番努力，勉強(qiáng)找到兩個(gè)。此時(shí)，我們別無(wú)他法，只能相信他們，相信自己能夠成功，無(wú)論結(jié)果如何，我們都會(huì)欣然接受，因?yàn)楫吘故亲约号Y(jié)果。排練中的歡聲笑語(yǔ)，那種大家在一起努力地快樂(lè)是不能用最后的比賽結(jié)果來(lái)判定的。

我們的排練仍然在緊張的進(jìn)行當(dāng)中，本周五就是正式的匯演了，所以我們中有努力、努力、再努力……

第2篇：生活感觸范文

終于下課了，頓時(shí)怨聲四起。我原以為想睡覺(jué)只是我個(gè)人的生理問(wèn)題，沒(méi)想到N聲“好想睡覺(jué)”不約而同的從同學(xué)的嘴里脫口而出，不禁感嘆，志同道合的朋友還真多?。?/p>

今天后坐同學(xué)的書(shū)架倒了，她不停地咒罵著那個(gè)始作俑者，待到罵累了，才開(kāi)始整理狼狽不堪的書(shū)本。很可笑的，如果她把罵人的時(shí)間用在整理書(shū)本上不是很好嗎？真的夠奇怪。突然想到一本書(shū)上說(shuō)的話：人生如煙，煙如氣，氣如屁，人生不過(guò)一場(chǎng)屁，凡事何必太強(qiáng)求？第三節(jié)課，老班從同學(xué)抽屜里搜出了N本小說(shuō)，她允許看類似名著之類的小說(shuō)，但卻禁止看其他有意義的小說(shuō)，她陳舊的思想已經(jīng)把現(xiàn)代作家的心血全都否認(rèn)了，這樣一概而論的說(shuō)話使我們不能接受，因?yàn)槲覀兓夭坏剿齻兊哪莻€(gè)時(shí)代，永遠(yuǎn)回不到過(guò)去了，就像她們也永遠(yuǎn)無(wú)法跟上時(shí)代的步伐一樣，我們誰(shuí)都不能怪誰(shuí)，只能怪歲月拋棄了她們，而我們，也會(huì)在不久的將來(lái)被歲月無(wú)情的拋棄。

晚上以超光速吃完了晚飯，便立即趕到學(xué)校。我是很害怕遲到的，因?yàn)槲矣憛拻叩??遲到了就要付出罰掃的慘痛代價(jià)。剛走進(jìn)教室，乘老班沒(méi)來(lái)，和周?chē)耐瑢W(xué)侃了幾句，便坐在自己的位置上記英文單詞，因?yàn)橥砩?點(diǎn)鐘要聽(tīng)寫(xiě)。英語(yǔ)科代表似乎很樂(lè)忠于這份沒(méi)有薪水的職業(yè)，每當(dāng)時(shí)針指到7，分針指到12的時(shí)候，英語(yǔ)科代表那尖銳的聲音都會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，不厭其煩的重復(fù)著一句話“拿出自我聽(tīng)寫(xiě)本(這本是給列長(zhǎng)批改的，還有一本聽(tīng)寫(xiě)本是專供老師批改的，似乎叫教師聽(tīng)寫(xiě)本之類的)，合上課本”但偶爾也會(huì)附加上一句“翻開(kāi)新的一頁(yè)”似乎英語(yǔ)作業(yè)本是花她的錢(qián)買(mǎi)的。

今天忽然心血來(lái)潮，要上第三節(jié)晚自習(xí)，因?yàn)槲液芮笊线M(jìn)，但求上進(jìn)并不意味著我是個(gè)勤奮的好學(xué)生。對(duì)的，我很懶惰，在家，我的腦袋根本裝不下任何有關(guān)科目的書(shū)，所以，我需要學(xué)校的環(huán)境來(lái)為自己營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛。我很懶也體現(xiàn)在另一個(gè)方面??喜歡做白日夢(mèng)。我會(huì)在所有無(wú)聊的課上做一個(gè)長(zhǎng)達(dá)45分鐘的白日夢(mèng)，當(dāng)然，這些科目都是類似于地理、歷史、美術(shù)之類的，偶爾也會(huì)在語(yǔ)文課上開(kāi)點(diǎn)小差，但老師似乎并不介意，只要不吵到其他人，她應(yīng)該是不會(huì)說(shuō)什么的。喜歡做白日夢(mèng)的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲液軕?，因?yàn)榘兹諌?mèng)可以使我不費(fèi)吹灰之力就能夠達(dá)成自己的愿望。做白日夢(mèng)不僅限于課堂上，下課我也會(huì)做，只是方位有所改變??由座位移到走廊。在走廊上做白日夢(mèng)似乎更有韻味，順便還可以吸引對(duì)面教學(xué)樓的幾個(gè)花癡MM。

第3篇：生活感觸范文

After watching "living elsewhere", I suddenly didn't want to think about any of the problems, just to relax and recollect the words in the book, recalling the surprises that the fragments brought to me. Those undisguised words bring me only simple thoughts, which is what we need.

The novel is mainly about the life of a talented young poet who is full of passion and short tragedy. It is wrong for Ma man to meet with engineers. This mistake has already predicted the future of Almir: his birth was by chance, and his life was controlled by Ma man. Man took the birth of his son as a meeting with another lover. She wanted to hold on to it because her husband had been betrayed. The son is her, her world. She wrote down his first sentence, and his mother was so delighted that he had to keep repeating the original reduplication or unintentional rhyme. The poets of the future are determined by this. The author intends to arrange his strong introspection from childhood, and his fate only caters to his mother. His turning point is to meet a painter. The meeting between the man and the painter is full of debauchery, and for his son, he gets a compliment and greater opportunity to show himself. His occasional dog head and headless woman were explained by modern art theory by the painters. Later, James Milo began to write poems. Mother has always controlled everything about her son. Because of her inferiority, she has found comfort and confidence from her intimacy with her son. The poet grew up. He peeped and he profaned, all of which proved his suppressed youth passion. But all he had was because of his mother's indulgence, but he was powerless to lose. After the end of the lustful encounter, she was temporarily silent. The life of a son is a dream, "he passes from a dream to another dream, as if from a life to another life." He wanted to escape, but fled from one dream to another. The son in love becomes a real poet, but the old man and death are often images, though he knows nothing. Sensitive talent has been proved, and mother's abnormal love is the biggest stumbling block. Then he threw himself into the revolution, revolting against reality, longing for fighting, and longing for honor. He was romantic and passionate, and thought "everything is all or nothing". Entanglement with women and entanglement with life, poetry is the carrier of life. His death was also due to the duel of Pushkin style, and his humble pride was protected. At last the mother could not catch him, and he fled from her life and finally fell asleep in her arms.

This has been well experienced by the poet's mother. For the poet's mother, she and the painter of the romantic affair, at the beginning, she was unable to understand the pressure of the painter, can not bear and break up, write a breakup letter, compile a reason that can not and son's teacher, so, she turned into the mother to give up love for the child, this speech It was so magnificent that she was moved by herself. Then she learned that after her husband was shot by the Nazi, she understood that her husband's silence was intended to preserve the family, and that the romantic affair and great love had become an uncharitable betrayal; but the truth was so merciful and the truth of the truth more satirize, and the husband was to be with a Jewish woman. The woman was arrested and killed, and the moment, the betrayal was no longer a betrayal. The woman felt the pain and felt the pure love of the painter. Then go back and look for her lover with excitement. As a result, when the painter's residence was discovered, there was another woman's laughter inside. Then, was it once love or not? Or is it just a fleshy lust?

It may be that sometimes when we go through experiments, we will be painfully aware that the ideal characters we are looking for and imitating may not be compatible with ourselves. So Beethoven's hero can only be given to a dead person, a person who never existed. We may laugh at ourselves when we laugh at others, but we do not realize it. Because in our minds, we are not the real ourselves - the guys we laugh at ourselves - we think we are our own, noble men.

Where should I live? The sentiment of the last old poet may reveal the true meaning: only when one is old, can he have no fear of the people around him, the public, and the future. He only got along with death, and he had no eyes and no ears. He didn't need to please the death. He could say what he liked and do what he liked.

第4篇：生活感觸范文

多么新鮮的空氣，又是一個(gè)美麗的早上，一個(gè)新的開(kāi)始，不時(shí)會(huì)想起我曾經(jīng)的同學(xué)，真的，我想你們了，多么想回到我親愛(ài)的母校！

初中的開(kāi)始，首先發(fā)了滿滿一抽屜的書(shū)，讓我整理不過(guò)來(lái)，幸好有一個(gè)新認(rèn)識(shí)的知心朋友，不！是一群，我們猶如親兄弟，鐵哥們！慢慢的，學(xué)習(xí)緊張起來(lái)了，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，與小學(xué)完全不同的作息表，完全不同的環(huán)境，完全不同的同學(xué)，讓我適應(yīng)不過(guò)來(lái)。老師的嚴(yán)厲讓我不由自主的加快了學(xué)習(xí)腳步，一道道從未見(jiàn)到過(guò)的難題，讓我費(fèi)盡腦筋，雖然學(xué)習(xí)緊張，但是自己有追求有夢(mèng)想，一切皆有可能！就像沒(méi)有手的人可以成為鋼琴大師，可能我們沒(méi)有他們的耐心，但是我們現(xiàn)在精力充沛，只要我們?nèi)プ觯鸵欢〞?huì)有一個(gè)理想的結(jié)果！

進(jìn)入初中我更熱愛(ài)籃球，像著了迷一樣去追求，學(xué)校要組織籃球隊(duì)，我義無(wú)返顧的報(bào)了名，也順?biāo)兄?，很容易加入了校?duì)，但是訓(xùn)練教練總是放我們的鴿子，沒(méi)有按照約定給我們進(jìn)行訓(xùn)練，直到一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)碰到了老師，給他說(shuō)什么時(shí)候訓(xùn)練，他也不好推辭，終于如實(shí)給我們進(jìn)行訓(xùn)練。真的訓(xùn)練可不是鬧著玩的，一次訓(xùn)練把我累垮了，但是獲得的知識(shí)無(wú)限，籃球技術(shù)逐漸變好，這個(gè)訓(xùn)練也正撫平了我思念同學(xué)的創(chuàng)傷，把那些不愉快的事拋之腦后！

我們都是從學(xué)習(xí)中的風(fēng)風(fēng)雨雨磨練出來(lái)的精英，只要再去實(shí)際中結(jié)合，那我們才是最完美的，只要你經(jīng)常在心里想我是可以的！

初一:寫(xiě)作之神

第5篇：生活感觸范文

在烈日炎炎的暑假里我以迅雷不及掩耳的速度讀完了《奶茶偵探社》一轉(zhuǎn)眼讀完這本書(shū)，我的心猶如一面平靜的湖水，蕩地層層漣漪，久久不能平靜，我收獲了一些生活常識(shí)，也學(xué)會(huì)了推理本領(lǐng)。

這本書(shū)主要講述的是：新學(xué)期開(kāi)始了，博物館里發(fā)生了一系列怪事：奶茶偵探?jīng)Q定調(diào)查這個(gè)案件，意外闖入了一間小屋子，他們歷經(jīng)困難，獲得了整個(gè)案件的重要線索，并將壞人繩之以法了。

看完了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)生活處處是學(xué)問(wèn)，可我卻從來(lái)都沒(méi)有嘗試因所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，而孔東東和孔西西跟我差不多大，他們卻懂得許多生活中的學(xué)問(wèn)，讀了這本書(shū)，我明白了，其實(shí)生活中有許多的小學(xué)問(wèn)，只是大家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些小學(xué)問(wèn)可能會(huì)幫我們一個(gè)小忙，也有可能是一個(gè)大忙呢！

第6篇：生活感觸范文

一、感悟生活，讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，首先要解決寫(xiě)什么的問(wèn)題。葉圣陶先生曾說(shuō)：寫(xiě)真經(jīng)歷，真體會(huì)，真感受，這是解決寫(xiě)什么的最好辦法。日本教育家蘆田惠也認(rèn)為作文的題材應(yīng)在兒童的日常生活中尋找，應(yīng)是確有實(shí)際感受之體驗(yàn)。但是學(xué)校生活的相對(duì)簡(jiǎn)單，束縛了孩子們的思維，他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，缺乏切身體會(huì)，自然無(wú)話可寫(xiě)。我們?cè)谧魑闹笇?dǎo)中“要把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中去，使它任意翱翔”，為孩子們創(chuàng)造更多的走進(jìn)自然、走進(jìn)生活的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)谕嬷杏^察生活，體會(huì)生活，尋找生活的亮點(diǎn)。請(qǐng)看童上同學(xué)的《中國(guó)游》：

今天，我捉了一只小螞蟻?；氐郊液?，我把螞蟻放在中國(guó)地圖上，那只小螞蟻一會(huì)兒爬到成都，一會(huì)兒爬到上海，一會(huì)兒爬到喜馬拉雅山……我想：要是我是那只螞蟻的話，那該多幸福呀，我也可以到處游覽了。

小作者抓來(lái)一只小螞蟻，通過(guò)觀察螞蟻在地圖上爬來(lái)爬去，而想到自己若是螞蟻的話，也可以到處游覽了。小作者的這種獨(dú)特感受來(lái)源于生活，來(lái)源于對(duì)生活的獨(dú)特感悟。所以要讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)出的文章生動(dòng)感人，富有新意，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心去觀察生活，體驗(yàn)生活，用心靈去尋求震撼心靈的東西。

至于怎么寫(xiě)，完全可以把權(quán)利交給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的語(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)寫(xiě)，教師可適當(dāng)引導(dǎo)。如符合兒童年齡特點(diǎn)的兒歌、詩(shī)歌，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口，教師可利用教材倡導(dǎo)改編。如學(xué)了兒歌《菜園里的歌》，就可以鼓勵(lì)學(xué)生：“菜園里有哪些蔬菜？你也可以去觀察觀察，寫(xiě)一首呀?！庇谑?，有學(xué)生就寫(xiě)出了“扁豆扁扁像飛刀，土豆地下睡懶覺(jué)，黃瓜身上長(zhǎng)疙瘩，苦瓜越老瓜越苦”這樣富有情趣的兒歌。也有學(xué)生喜歡用童話的形式表達(dá)自己的看法，甚至還有同學(xué)喜歡用“老師，我對(duì)您說(shuō)……”這樣開(kāi)頭的書(shū)信對(duì)話形式等等，教師都應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定。

二、抒發(fā)真情實(shí)感，寫(xiě)出“真我”

大千世界豐富多彩，善惡美丑皆有。低年級(jí)學(xué)生的理解往往浮于表面，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、體驗(yàn)、感悟生活，以真實(shí)的生活世界為寫(xiě)作內(nèi)容，抒發(fā)健康、樂(lè)觀、向上的真情實(shí)感。

在引導(dǎo)學(xué)生“真實(shí)地寫(xiě)，寫(xiě)真實(shí)的生活”的同時(shí)要考慮到低年級(jí)兒童“富于想像和幻想”的心理特點(diǎn)，在學(xué)生寫(xiě)時(shí)，鼓勵(lì)其保持“天真”、“純真”。入學(xué)不久的兒童，仍帶有幼兒時(shí)期的特點(diǎn)，在想像時(shí)往往容易離開(kāi)想像的目的、主題，根據(jù)自身過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)自由聯(lián)想，在講述或?qū)憰r(shí)常常會(huì)傾入自身的情感，不由自主地想出一些出人意料的情節(jié)或細(xì)節(jié)。他們天真爛漫的想法會(huì)叫人啼笑皆非，卻又富于創(chuàng)意，讓人回味無(wú)窮。二年級(jí)姚軍同學(xué)在《小狗阿小》中這樣寫(xiě)：一只小狗來(lái)我家已經(jīng)一星期了，還沒(méi)取名，我想給小狗取個(gè)名字。一天晚上，我跟爺爺說(shuō)：“爺爺，該給小狗取名了?！睜敔斦f(shuō)，小狗應(yīng)該叫阿小。我問(wèn)爺爺：“為什么叫阿小呢？”爺爺說(shuō)：“因?yàn)槟憬邪⒋?，你弟弟叫阿二，阿小也就是阿三?！?/p>

阿小吃飯的時(shí)候搖著尾巴，不時(shí)舔舔嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，吃完飯就躺在稻草上睡著了。我還在阿小的脖子上掛了一根用紅色珠子穿起來(lái)的項(xiàng)鏈，非常好看……

第7篇：生活感觸范文

一、從姓名入手，尋找節(jié)奏基石

所謂節(jié)奏基石，是指由語(yǔ)言中最小的、具有一定音樂(lè)意味的字、詞拼成的最小節(jié)奏單位。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字無(wú)疑是他們最熟悉、最容易入手的字詞。在節(jié)奏活動(dòng)的初期，我們引導(dǎo)孩子們用相應(yīng)的節(jié)奏說(shuō)出自己的姓名，孩子們顯得異常開(kāi)心，且充滿興趣。

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徐 州 吳雨 桐 歐陽(yáng) 嚴(yán)嚴(yán)

緊接著，我們嘗試選擇孩子們熟悉的事物，如水果名、動(dòng)物名，甚至生活中的風(fēng)聲雨聲等，不斷充實(shí)變化，強(qiáng)化和提高孩子的興趣。

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沙 沙 沙 沙 淅 瀝 淅 瀝（模擬下雨的聲音）

× ×? | × ×? |

嘀 嘀 嘀 嘀 （模擬汽車(chē)?guó)Q笛的聲音）

二、用字詞組合，創(chuàng)編節(jié)奏短句

幼兒容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種興趣往往容易停留在“好玩”、“我喜歡”的層面上。這種自發(fā)的帶有情緒色彩的興趣大多屬于淺層的興趣，容易轉(zhuǎn)移和波動(dòng)，而藝術(shù)教育的目的就是將淺層興趣引申。因此，在幼兒利用名字對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生興趣后，我們可以適時(shí)擴(kuò)展到小短句的“節(jié)奏短句”。節(jié)奏短句是幼兒即興創(chuàng)編的，沒(méi)有什么固定形式，可以各種形式組成。

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今 天 下雨 了 媽媽 不讓 我出 門(mén)，

今天 下 雨了 媽媽 不讓 我 出門(mén)，

三、借兒歌童謠，進(jìn)行節(jié)奏朗誦

兒歌童謠是一種專門(mén)為兒童創(chuàng)作的，符合這一年齡段兒童心理特點(diǎn)和欣賞趣味的易讀、易記、易唱的詩(shī)歌樣式。國(guó)外著名音樂(lè)家非常重視結(jié)合語(yǔ)言培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)能力，兒歌篇幅短小，內(nèi)容淺顯易懂，并且音樂(lè)的節(jié)奏感顯得格外突出。其作為語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)形式之一，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的基本音樂(lè)能力具有重要意義。因此，從孩子們熟悉喜愛(ài)的兒歌童謠入手，挖掘兒歌童謠的潛在因素進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

例如：兒歌《數(shù)一數(shù)》

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山 上 一 只 虎 ， 林 中 一 只 鹿 ，

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路 邊 一 只 豬 ， 草 里 一 只 兔，

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還 有 一 只 鼠。 數(shù) 一 數(shù)，

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1 2 3 4 5 ， 虎 鹿 豬 兔 鼠。

四、用嗓音聲響，展現(xiàn)生活節(jié)奏

每個(gè)人都有一個(gè)喉嚨，不僅可用來(lái)說(shuō)話、唱歌，還可以成為發(fā)出各種聲響的樂(lè)器，創(chuàng)造出被稱為“現(xiàn)代派”的聲響作品。在剛開(kāi)始的活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的聲音印象用嗓音模仿出來(lái)，如動(dòng)物叫、鳴笛、各種物體撞擊聲響……加深幼兒對(duì)聲音的感知力。在此基礎(chǔ)上，孩子們進(jìn)行即興聲響，由孩子自己指揮聲音的大小、節(jié)奏，或分組，或一個(gè)人，可以即興創(chuàng)造出許多意想不到的“合音”效果。最后，幼兒嘗試用嗓音“講”故事，如“火車(chē)站”、“繁忙的早上”等，幼兒自由結(jié)合成小組，共同表演“節(jié)奏故事”。

五、借身體動(dòng)作，演繹音樂(lè)節(jié)奏

1.用模仿動(dòng)作演繹音樂(lè)節(jié)奏

動(dòng)作在幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)中有著重要作用。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子欣賞一段音樂(lè)的時(shí)候會(huì)自發(fā)地手舞足蹈，但這個(gè)時(shí)候幼兒的動(dòng)作多數(shù)是沒(méi)有節(jié)奏感的。我們就可以充分利用幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏模仿各種身體動(dòng)作。如大班節(jié)奏活動(dòng)《大象和蚊子》中的幾種主要節(jié)奏型，孩子們根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，× × | × × ×|的節(jié)奏是大象走走跳跳出門(mén)的動(dòng)作；×?× × ― |的節(jié)奏是蚊子飛來(lái)的動(dòng)作；× × × ×― |的節(jié)奏是蚊子叮大象的動(dòng)作；× × × × ×|的節(jié)奏是大象趕蚊子的動(dòng)作。在跟隨音樂(lè)進(jìn)行有趣的動(dòng)作模仿中，孩子們自然而然地表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，理解音樂(lè)風(fēng)格。

2.借聲勢(shì)動(dòng)作展現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

所謂聲勢(shì)，就是用身體作為樂(lè)器，通過(guò)身體動(dòng)作發(fā)出聲響的一種手段。運(yùn)用聲勢(shì)，無(wú)需高難度的技能技巧，更無(wú)需任何教具、樂(lè)器，每個(gè)幼兒都能很自然地使用，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，因此興趣盎然。在孩子們的聲勢(shì)動(dòng)作中，除了最典型的跺腳、拍腿、拍手、捻指四種外，他們還喜歡通過(guò)從頭到腳的全身各個(gè)部位的拍打，獲得豐富的節(jié)奏和音色變化。拍肚皮、胸脯到拍打髖部?jī)蓚?cè)發(fā)出的不同節(jié)奏和音色總會(huì)令他們樂(lè)此不疲，且身體機(jī)能得到更多鍛煉。

如節(jié)奏活動(dòng)《哆來(lái)咪》，為了表現(xiàn)樂(lè)曲由低到高的音域，孩子們?cè)诼晞?shì)表演時(shí)，用從拍打身體的低處一直延伸到身體高處的方式體驗(yàn)。

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跺腳

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拍膝蓋

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拍腿

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叉腰

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拍肩

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第8篇：生活感觸范文

多么新鮮的空氣，又是一個(gè)美麗的早上，一個(gè)新的開(kāi)始，不時(shí)會(huì)想起我曾經(jīng)的同學(xué)，真的，我想你們了，多么想回到我親愛(ài)的母校！

初中的開(kāi)始，首先發(fā)了滿滿一抽屜的書(shū)，讓我整理不過(guò)來(lái)，幸好有一個(gè)新認(rèn)識(shí)的知心朋友，不！是一群，我們猶如親兄弟，鐵哥們！慢慢的，學(xué)習(xí)緊張起來(lái)了，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，與小學(xué)完全不同的作息表，完全不同的環(huán)境，完全不同的同學(xué)，讓我適應(yīng)不過(guò)來(lái)。老師的嚴(yán)厲讓我不由自主的加快了學(xué)習(xí)腳步，一道道從未見(jiàn)到過(guò)的難題，讓我費(fèi)盡腦筋，雖然學(xué)習(xí)緊張，但是自己有追求有夢(mèng)想，一切皆有可能！就像沒(méi)有手的人可以成為鋼琴大師，可能我們沒(méi)有他們的耐心，但是我們現(xiàn)在精力充沛，只要我們?nèi)プ觯鸵欢〞?huì)有一個(gè)理想的結(jié)果！

進(jìn)入初中我更熱愛(ài)籃球，像著了迷一樣去追求，學(xué)校要組織籃球隊(duì)，我義無(wú)返顧的報(bào)了名，也順?biāo)兄?，很容易加入了校?duì)，但是訓(xùn)練教練總是放我們的鴿子，沒(méi)有按照約定給我們進(jìn)行訓(xùn)練，直到一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)碰到了老師，給他說(shuō)什么時(shí)候訓(xùn)練，他也不好推辭，終于如實(shí)給我們進(jìn)行訓(xùn)練。真的訓(xùn)練可不是鬧著玩的，一次訓(xùn)練把我累垮了，但是獲得的知識(shí)無(wú)限，籃球技術(shù)逐漸變好，這個(gè)訓(xùn)練也正撫平了我思念同學(xué)的創(chuàng)傷，把那些不愉快的事拋之腦后！

我們都是從學(xué)習(xí)中的風(fēng)風(fēng)雨雨磨練出來(lái)的精英，只要再去實(shí)際中結(jié)合，那我們才是最完美的，只要你經(jīng)常在心里想我是可以的！

初一:寫(xiě)作之神

第9篇：生活感觸范文

——題記

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間初中生活已經(jīng)謝幕，伴隨我們?nèi)甑墓适乱惨呀?jīng)在末尾畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，雖每當(dāng)憶起，仍有些不舍，有些牽掛，但終究已經(jīng)過(guò)去，不能再回首……只能珍惜現(xiàn)在擁有的一切！

時(shí)光精靈帶走了三年相伴的歲月，卻留下了最難忘的回憶……回憶中那，酸、甜、苦、澀的百般滋味，依舊難以忘懷！

三年的生活，有歡聲和笑語(yǔ)，有汗水和淚水，也有成功和失敗，但這三年的時(shí)光我們都共同走過(guò)……提起筆來(lái)，回想過(guò)去，卻不知該如何下筆，那么長(zhǎng)的時(shí)間，那么多的故事，仿佛昨天才流逝。

閉上雙眸，似乎又聽(tīng)到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上吶喊、歡呼的聲音，操場(chǎng)上整齊響亮的口號(hào)，仿佛又回到烈日下的軍訓(xùn)生活，實(shí)驗(yàn)基地里的合作，……一幕幕都那么真切，清楚，好像發(fā)生在昨天，如不是親身經(jīng)歷過(guò)，又怎能信這時(shí)間速度之快……

抬起頭，仰望連天，回憶起那一張張笑臉，和那一個(gè)個(gè)故事——這些故事，有些幼稚，有些遺憾，有些甘甜，也有些苦澀，但回想起來(lái)，總感覺(jué)到一份溫暖！

雖舍不得這曾經(jīng)一切的一切，可誰(shuí)又能左右時(shí)間，誰(shuí)又能控制生活，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……無(wú)法讓時(shí)光倒流，無(wú)法讓百川江水向西流，只能默默的祝福每一個(gè)人都會(huì)幸?？鞓?lè)！

三年生活已經(jīng)謝幕，故事也已經(jīng)有了結(jié)局，時(shí)光精靈將歲月帶走，卻懂得將記憶留下——留下最珍貴的回憶！