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第1篇：小學(xué)生德育教案范文

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，首次明確了重視開展“安全教育、生命教育”的緊迫任務(wù)?！都质　笆濉苯逃聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃》，也明確提出了要“切實加強生命與安全教育，提高師生對生命的認(rèn)識和安全防范意識?！?011年2月吉林省的政府工作報告中，明確強調(diào)政府要全力辦好的“全省十大民生實事”之首件大事，即中小學(xué)校舍安全工程及義務(wù)教育階段中小學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)設(shè)施建設(shè)。近期，國家有關(guān)部委對我國青少年生命教育與校園安全保護工作，對如何建設(shè)好讓孩子們在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí)、全面發(fā)展的安全與健康環(huán)境，陸續(xù)提出了更高的要求?？梢灶A(yù)見，在這樣一個全社會共同關(guān)注并傾力建設(shè)未成年人生命關(guān)懷與安全保障設(shè)施的良好氛圍里，學(xué)校乃至全社會應(yīng)該負(fù)擔(dān)起怎樣的教育責(zé)任、怎樣科學(xué)有效地盡好這些責(zé)任，怎樣把學(xué)校建設(shè)成世界上最安全、最利于學(xué)生健康成長的地方，已經(jīng)成為當(dāng)前教育科研和學(xué)校實踐的重中之重。這是新時代教育使命的急切呼喚，是辦讓人民滿意教育的根本要求，也是全社會賦予我們教育工作者的殷切重托。

未成年人生命與安全教育工作的科學(xué)開展，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。近10年來，全國各地紛紛開展了相關(guān)教育理論與實踐的積極探索，吉林省中小幼的生命與安全教育研究，側(cè)重在以安全教育為主線的生命教育上，獨樹一幟，也取得了長足的進展。我們認(rèn)為生命與安全教育之有效開展，首先要確立系統(tǒng)、合理、符合發(fā)展實際的科學(xué)構(gòu)想，建立起有效完善的科研和教學(xué)體系，形成規(guī)范、可行的社會教育機制，以達(dá)到創(chuàng)新進取的教育目的。

基于此，我們提出了“吉林省未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程建設(shè)”的科學(xué)構(gòu)想，描畫出了吉林省未來“生命與安全教育”的發(fā)展藍(lán)圖。

一、結(jié)合課程建設(shè)，深化生命與安全教育科學(xué)研究

1. 開展主導(dǎo)課題研究，全面提升成果質(zhì)量和應(yīng)用實效?！笆晃濉逼陂g，吉林省教育科學(xué)院就成立了專門的院級研究機構(gòu)，也是我國第一個省級“生命與安全教育研究中心”。目前，我省中小學(xué)“生命與安全教育”的科研基地校已近360所，科學(xué)形成了作為“十二五”吉林省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題研究體系的合理布局?！凹质〗逃茖W(xué)院生命與安全教育研究中心”的主要任務(wù)，就是組織、引領(lǐng)吉林省各市縣區(qū)教科所、中小學(xué)（幼）的科研骨干與廣大教師，從相關(guān)課程建設(shè)與課堂教學(xué)入手，加快研究學(xué)校從生理、心理和倫理等多方面，對學(xué)生進行系統(tǒng)、科學(xué)的生命與安全教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何善待生命與護衛(wèi)生命，幫助學(xué)生在相對安全的成長環(huán)境中完善人格、健康成長，為強化學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)與安全教育管理、營造出安全的校園教育環(huán)境探索新路。同時，注重為各級政府和教育行政提供政策、決策參考和科學(xué)依據(jù)，努力發(fā)揮教育科研的積極作用，最終形成具有鮮明吉林特色的科學(xué)研究系統(tǒng)，總結(jié)提升出切實有效的優(yōu)秀成果與先進經(jīng)驗。

2. 確立吉林省十二五生命與安全教育研究的總體目標(biāo)與指導(dǎo)原則。

初級目標(biāo)：分類別確立我省實驗研究區(qū)域和實驗學(xué)校教育基地；提升社會各界對生命與安全教育的關(guān)注和重視。

中級目標(biāo)：建立適合省情、相對完善的課程體系；探索教材編寫運用、教師培訓(xùn)的科學(xué)內(nèi)容、方法和途徑。

高級目標(biāo)：為教育行政部門提供的有關(guān)政策規(guī)劃、決策參考和建議得到有效應(yīng)用，形成學(xué)校、家庭、社會各界相得益彰的生命與安全教育結(jié)構(gòu)體系；未成年人生命與安全知識和技能普遍增長，其健康成長因此廣泛受益。

最終目的：帶動全省中小學(xué)（幼）生命與安全教育教學(xué)的有效開展；推動全社會積極協(xié)作，全面提升青少年生命品質(zhì)與健康素質(zhì)。

指導(dǎo)原則：抓實研究過程、注重特色培植、探索課程建設(shè)、發(fā)掘教學(xué)資源、提高教師素質(zhì)、開展實踐活動、結(jié)合社會力量、打造區(qū)域品牌。

3. 開展好全省360所中小學(xué)（幼）課題研究實驗基地的建設(shè)。“十二五”期間，我省將按系列、分梯次構(gòu)建起更為完善的研究體系，建立全省中小學(xué)（幼）生命與安全教育基地實驗校360所，以此為實驗研究基地，帶動區(qū)域性優(yōu)秀科研成果的深化研究、推廣普及和有效應(yīng)用，讓生命與安全教育成為我省教育科研的特色與亮點，多出成果、多出優(yōu)秀典型，惠及全省基礎(chǔ)教育，大踏步走在全國生命與安全教育研究和實踐的最前列。

4.樹立吉林省教育典范，推廣區(qū)域先進教育經(jīng)驗。

（1）2012年5月，全面推出長春市朝陽區(qū)全國生命教育典型范式：全面綜合發(fā)展典型范式，“用科學(xué)的生命教育塑造學(xué)生的精神世界”。

（2）2012年8月，全面推廣白山市長白縣馬鹿溝鄉(xiāng)吉林省生命教育典型范式：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校典型范式，“讓教育關(guān)愛每一個生命”。

（3）2013年將陸續(xù)推出全省首批5個、第二批7個省級生命教育典型特色區(qū)域，確立30個優(yōu)秀示范校。

二、推動吉林省統(tǒng)一開設(shè)“生命與安全”課程，出版專項教材

第2篇：小學(xué)生德育教案范文

一、態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。作為一個宣傳民警，首先要有對交通安全認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。講交通安全課前，要充分做好準(zhǔn)備工作，寫好講稿或提綱。登臺講課時，警容要嚴(yán)整、精神要飽滿、聲音要洪亮，才能一下子吸引和抓住聽眾。在講課會場最好懸掛橫幅、張貼標(biāo)語，以營造氣氛。

二、結(jié)合大量實事。事實勝于雄辯。在講解交通法律法規(guī)時，要引用大量事實說明。既要有全國的事實材料，也要有轄區(qū)事實材料，既有過去的事實材料，又有現(xiàn)在的事實材料。擺事實要緊密結(jié)合法律條文，對事實要有分析，引出教訓(xùn)。在講事故案例時，要對事故發(fā)生過程進行形象化描述，這樣既能提起聽眾的興趣，又能加深對交通法律法規(guī)條文的理解。

三、用數(shù)字說明問題。在講課時，引用全國、全省以及轄區(qū)交通事故統(tǒng)計資料，容易引起聽眾對交通安全的注　意。如在某學(xué)校講交通安全課時，當(dāng)宣教民警講到全國一年因交通事故死亡9萬多人時，臺下一片驚嘆聲。

四、引用新近發(fā)生的身邊交通事故案例。一般情況下，人們對時空上越接近的事實越感興趣，也越相信。新近發(fā)生的事實新鮮，更能吸引人，教育人。

五、根據(jù)不同對象采取不同教育方式。小學(xué)生邏輯思維能力差，應(yīng)當(dāng)多采用形象方法進行安全教育，在講解交通安全知識時，結(jié)合畫好的交通標(biāo)志、標(biāo)線圖案，輔以手勢，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，不失時機提問。有電器化教學(xué)的學(xué)校，制作專門的交通安全法規(guī)圖解卡通片，效果更佳。

六、在進行交通安全教育時，以正面教育為主。不要過分渲染交通事故的殘忍、恐怖，令人毛骨悚然，特別在春運安全管理期間，人們都希望吉祥平安，不愿意聽到不吉祥的話，過分宣傳血淋淋的事故會引起逆反心理。

第3篇：小學(xué)生德育教案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 安全教育 安全意識 教育策略

當(dāng)前階段，影響社會安全穩(wěn)定的不良因素仍較為常見，特別是各種新問題、新矛盾、新隱患不斷出現(xiàn)，對安全意識與防范能力薄弱的小學(xué)生無疑構(gòu)成了巨大的威脅。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的教育場所，更應(yīng)為每一個孩子的人身安全保駕護航，使他們能夠健康快樂的學(xué)習(xí)、成長。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生安全意識

“環(huán)境塑造人”，學(xué)生產(chǎn)生積極健康的情感離不開良好的教育環(huán)境。我們應(yīng)該重視對環(huán)境的利用、改造，努力營造對學(xué)生身心發(fā)展有益的安全教育環(huán)境，并使之作用于學(xué)生安全意識與自我保護能力的形成。首先，關(guān)注家庭教育環(huán)境。家庭對孩子成長有著直接、深刻的影響，家長應(yīng)注重教育藝術(shù)，通過言傳身教激勵孩子奮發(fā)上進，掌握科學(xué)的知識與方法，同時營造愉快、民主的家庭氛圍和文化氣息，陶冶孩子的情操，培B其良好道德品質(zhì)；其次，改善教學(xué)環(huán)境。學(xué)校是對學(xué)生進行安全教育的主陣地，教師要積極創(chuàng)設(shè)教育主體環(huán)境，可以在校園里張貼安全標(biāo)語、繪制安全科普漫畫或設(shè)計安全專題黑板報，可以有計劃、有組織的進行校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮校風(fēng)班風(fēng)對學(xué)生意志行為的同化作用、促進作用及約束作用；此外，整合外部環(huán)境。針對不良信息屢禁不止、黃賭毒沉渣泛起等問題，教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進教育理論，以滿腔的熱情去關(guān)心學(xué)生的一切，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，調(diào)動學(xué)生自我完善的積極性，鼓勵他們改正錯誤，健康成長。

二、豐富活動體驗，傳授學(xué)生安全知識

由于小學(xué)生普遍具有活潑好動、好奇心強的天性特點，教師應(yīng)該善于結(jié)合教育目標(biāo)與學(xué)生需求，精心設(shè)計并組織一些形式多樣、富有童趣的活動，以調(diào)動其參與熱情，使學(xué)生在親身體驗過程掌握安全常識，增強安全意識。常見的活動形式有：

第一，教師創(chuàng)設(shè)具象化情境，指導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，感悟個中道理。例如為了讓學(xué)生遵守交通規(guī)則，防范交通隱患，設(shè)計小品：“一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，嚇壞路人。有人連忙撥打“120”急救，通知小孩的家長。父母來后失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說，如果司機不及時踩剎車的話，就不只是撞斷腳了。通過這樣的表演，學(xué)生明白了車禍猛于虎，珍惜自己的生命，生命是重要的。

第二，讓學(xué)生參與趣味化的小游戲，在輕松、快樂的學(xué)習(xí)中收獲知識。例如教師可帶領(lǐng)學(xué)生朗讀或自編一些安全教育兒歌：你拍一，我拍一，人身安全放第一。你拍二，我拍二，大家宣傳搭個伴兒。你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，經(jīng)過馬路要小心。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品不去碰。

第三，舉辦安全知識競賽，鼓勵學(xué)生認(rèn)真了解身邊的安全常識。例如為了讓學(xué)生注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故的具體內(nèi)容，教師將學(xué)生分成6個組，每組8人，合作完成尋找答案的過程，并以書面形式呈現(xiàn)成果，一組一個。人多力量大，不多時間，學(xué)生就寫好了，而且也寫得很具體；然后，要求一組推舉一個學(xué)生匯報，教師再做適當(dāng)?shù)闹v解；最后，還可以讓學(xué)生自由談一談自己的見解或看法，發(fā)散思維與想象，全班成員進行分享學(xué)習(xí)。

三、提高教師素質(zhì)，加強班級安全管理

作為學(xué)生的直接學(xué)習(xí)對象，教師特別是班主任教師要充分發(fā)揮榜樣示范作用，在提高教學(xué)水平的同時抓好班級安全管理工作，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供必要保障。具體來說，教師應(yīng)樹立高度的責(zé)任意識，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)而有耐心地引導(dǎo)學(xué)生增強安全意識，提高自護能力，時刻關(guān)注學(xué)生的成長動態(tài)，及時和他們進行交流溝通，排除其心理問題；倡導(dǎo)學(xué)生自治，實現(xiàn)管理創(chuàng)新。秉著發(fā)揮集體大力量的原則，教師可以在班級內(nèi)組織起安全隱患調(diào)查小組、行為規(guī)范監(jiān)控小組、突發(fā)事故報告小組等，傳授學(xué)生正確的處理原則和方法，實現(xiàn)時時處處安全防范，提升管理效率；教師還應(yīng)積極了解最前沿的安全教育動態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教研交流或者參加座談會等形式拓展視野，增長見識，并就實際工作情況加以反思總結(jié)，在今后的安全教育活動中予以改善。

四、結(jié)語

小學(xué)安全教育工作對孩子的終身發(fā)展具有重要意義，我們必須引起充分重視，同時在教育過程中及時創(chuàng)新觀念、適時調(diào)整策略，通過為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境，豐富安全教育活動以及提高教師隊伍素質(zhì)等方法，切實提高安全教育工作的實效性。

參考文獻：

[1]吳波.如何做好小學(xué)生的安全管理工作[J].課程教育研究，2016，（21）.

[2]甘月數(shù).談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)安全管理的有效方法[J].小學(xué)教學(xué)參考，2015，（15）.

第4篇：小學(xué)生德育教案范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；素質(zhì)教育；消防安全

中圖分類號：G446 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0076-02

一、引言

大學(xué)生素質(zhì)教育是以提高大學(xué)生素質(zhì)為宗旨的教育，它著眼于大學(xué)生及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，注重培養(yǎng)大學(xué)生的態(tài)度與能力，促進大學(xué)生德智體等全方位發(fā)展。大學(xué)生素質(zhì)教育包括：思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力及法律素質(zhì)及道德素質(zhì)等[1-2]。

消防安全教育意義重大[3-4]，2015年，全國共接報火災(zāi)33.8萬起，造成1112人受傷、1742人死亡，直接財產(chǎn)損失39.5億元?；馂?zāi)的防范以預(yù)防為主，消防安全教育包括消防基礎(chǔ)知識教育、建筑防火知識教育、消防設(shè)施知識教育及特殊場所的消防教育等[5]。消防安全教育要在全民中展開，特別需要在大學(xué)生中展開。

二、消防基礎(chǔ)知識在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

消防基礎(chǔ)知識在大學(xué)生素質(zhì)教育中起到基礎(chǔ)作用。消防技術(shù)涉及防火工程技術(shù)、消防安全設(shè)計、消防安全管理等，消防需要應(yīng)用自然科學(xué)知識理論，從事消防工作的人員需要分析辨別火災(zāi)的特點及規(guī)律，需要掌握必要的消防基礎(chǔ)理論及技術(shù)手段，消防人員需要對火災(zāi)的發(fā)生機理進行分析，鑒別火災(zāi)的類別，才能有效地對火災(zāi)進行防范及處理，這是大學(xué)生消防安全素質(zhì)教育的優(yōu)勢。

理工科的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)具備了一定的消防基礎(chǔ)知識。燃燒是一種可燃物發(fā)光放熱的化學(xué)反應(yīng)，一般伴有火焰、發(fā)光及發(fā)煙等現(xiàn)象。燃燒分為閃燃、著火、自燃及爆炸。閃燃是揮發(fā)的蒸氣與氧氣混合遇明火發(fā)生燃燒，或可燃固體加熱，遇明火發(fā)生燃燒；著火是可燃物與助燃劑作用發(fā)生的放熱化學(xué)反應(yīng)，通常伴有火焰和發(fā)煙的現(xiàn)象；自燃是指在空氣中沒有火源作用，可燃物靠自熱或外熱發(fā)生燃燒；爆炸在短時間內(nèi)，釋放出大量能量，放出大量氣體，在介質(zhì)中造成高壓的化學(xué)反應(yīng)或狀態(tài)變化。

大學(xué)生消防素質(zhì)教育還可以從認(rèn)識火災(zāi)方面入手。火災(zāi)是生活中比較常見的一種災(zāi)害，是指在空間及時間上失去控制的燃燒?；馂?zāi)有固體物質(zhì)火災(zāi)、液體或可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)、氣體火災(zāi)、金屬火災(zāi)、帶電火災(zāi)及烹飪器具內(nèi)的烹飪物火災(zāi)，分為A、B、C、D、E、F六大類?；馂?zāi)的撲救可以采用水型滅火器、粉狀石墨滅火器、專用干粉滅火器、泡沫滅火器、磷酸銨鹽干粉滅火器，二氧化碳滅火器、鹵代烷滅火器等。

三、建筑防火知識在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

建筑防火知識教育是大學(xué)生消防安全素質(zhì)教育的關(guān)鍵。建筑火災(zāi)的發(fā)生原因有生活和生產(chǎn)用火不慎、違反生產(chǎn)安全制度、電氣設(shè)備使用及維護不當(dāng)、自然現(xiàn)象引起、縱火、建筑布局不合理、建筑材料選用不當(dāng)?shù)?。建筑火撓虢ㄖ的結(jié)構(gòu)相關(guān)，一般的建筑結(jié)構(gòu)可分為木結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、鋼混結(jié)構(gòu)及其他建筑結(jié)構(gòu)。

建筑的耐火分為四個等級，防火可以采用防火墻、防火卷簾、防火阻燃材料、防火門窗、防火分隔水幕、防火閥等。防火墻的耐火極限不低于3h，由不燃燒體構(gòu)成，建筑防火墻可以減小建筑結(jié)構(gòu)遭受輻射時產(chǎn)生危害，能夠防止火災(zāi)蔓延。防火卷簾由簾板、支架、導(dǎo)軌、電動機、卷軸、防護罩等構(gòu)成，防火卷簾門能夠在有效時間內(nèi)對建筑起到保護作用，具有一定的完整性及耐火穩(wěn)定性。防火門可以對火災(zāi)起到分隔作用，能夠有效減少火災(zāi)帶來的損失，防火門有鋼質(zhì)、木質(zhì)及不銹鋼防火門之分，可用于樓梯間出入口、防火墻的開口、走道等部位。

建筑防火教育不但能夠提高大學(xué)生的素質(zhì)，還能夠有效保護人民財產(chǎn)及人身安全，具有理論及現(xiàn)實意義。

四、消防設(shè)施知識在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

消防設(shè)施知識教育是大學(xué)生消防安全素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，消防設(shè)施包括火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、排煙系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、水噴霧滅火系統(tǒng)等設(shè)施?；馂?zāi)報警系統(tǒng)由火災(zāi)報警裝置、觸發(fā)裝置、聯(lián)動輸出裝置及輔助裝置構(gòu)成；火災(zāi)報警系統(tǒng)能在火災(zāi)發(fā)生時將煙霧、火焰、熱量等轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘杺鬏數(shù)娇刂破?，從而發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并采取措施，能夠減少火災(zāi)造成的損失。排煙系統(tǒng)由管井、排風(fēng)管道、門開關(guān)設(shè)備、防火閥、排風(fēng)機等構(gòu)成，排煙系統(tǒng)能夠使樓梯間等位置形成正壓，從而有效將火災(zāi)生成的煙霧排除。消防照明需要合適的光源，要滿足照明的要求，能夠在特殊環(huán)境及緊急狀態(tài)下照明，同時需要長期保證安全、可靠的狀態(tài)。水噴霧滅火系統(tǒng)由供水設(shè)備、水源、管道、閥組及水霧噴頭等組成，它是在較高的水壓力作用下，利用水霧噴頭將水流分離成細(xì)小的水霧，噴向火焰實現(xiàn)冷卻滅火作用，該滅火系統(tǒng)滅火效果好、用水量少、使用廣泛，水噴霧滅火系統(tǒng)可用于撲救油類和電氣設(shè)備火災(zāi)。

消防設(shè)施的使用對大多數(shù)人來說還很陌生，對大學(xué)生進行消防設(shè)施知識教育，不但可以提高大學(xué)生的素質(zhì)，還能夠增加社會對消防設(shè)施的認(rèn)識，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時才能夠進行有效防護。

五、特殊場所的消防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

隨著人類文明的發(fā)展，人類生產(chǎn)及生活的活動范圍多元化，于是產(chǎn)生了眾多特殊場所，比如石油化工領(lǐng)域、地鐵車站、加油氣站、特殊產(chǎn)品工廠等。某些特殊場所一旦發(fā)生火災(zāi)，將會產(chǎn)生嚴(yán)重災(zāi)難，比如2015年8月，天津市危險品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸，造成8人失蹤、165人遇難、798人受傷，還有304幢建筑物、12428輛商品汽車、7533個集裝箱受損，直接經(jīng)濟損失68.66億元。

石油化工生產(chǎn)過程的各種原料、中間體、產(chǎn)品及廢棄物多為易燃物，具有爆炸危險。石油化工產(chǎn)品是以烯烴和芳烴為原料生產(chǎn)各種醛、醇、酮、酸類及環(huán)氧化合物，基本的原料有丁烯、乙烯、丙烯、苯、丁二烯、甲苯、二甲苯等，是重要的有機化工基礎(chǔ)。這些高分子材料極易燃燒，需要嚴(yán)格控制才能夠防止火災(zāi)發(fā)生，然而提高大學(xué)生的消防方面的素質(zhì)就是有效的預(yù)防措施之一。

C上所述，消防安全教育能夠有效提高大學(xué)生素質(zhì)，對人類生產(chǎn)及生活的提高具有重要價值，提高大學(xué)生的消防安全素質(zhì)可以從消防基礎(chǔ)知識教育、建筑防火知識教育、消防設(shè)施知識教育及特殊場所的消防教育等方面開展。

參考文獻：

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The Influence of Fire Safety Education in the Quality Education of College Students

CHEN Ting-yi

（School of Materials and Construction，Guizhou Normal University，Guiyang，Guizhou 550001，China）

第5篇：小學(xué)生德育教案范文

小學(xué)生安全教育心得體會范文一

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分?，F(xiàn)在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經(jīng)就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車唰地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的飛車，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會騎得那么快呢?但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。啊我不禁驚叫起來。這不是剛才騎飛車的那個男孩嗎，他怎么被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛，唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果......可是，再多的如果也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分......

現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內(nèi)多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲......我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時地批評、勸阻。

讓我們把交通安全這四個字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧!

小學(xué)生安全教育心得體會范文二

安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強調(diào)得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題?？梢?，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢？

一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。

有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠(yuǎn)的離開了這個美麗的世界。

在電視上看見這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾??！他們可是祖國未來的棟梁啊 諸如此類的事情經(jīng)常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢？難道在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎？難道非得等到失去以后才知道生命的可貴。

第6篇：小學(xué)生德育教案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全事故；有效防范

小學(xué)體育是小學(xué)教育的一門主要課程，陽光體育鍛煉成為每個學(xué)校的常態(tài)。我們在教學(xué)中不重視安全教育，就易發(fā)生安全事故。那么，我們在平時的教學(xué)中如何預(yù)防安全事故的發(fā)生呢？我認(rèn)為，我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解為什么會發(fā)生安全事故，學(xué)習(xí)一些簡單的運動醫(yī)學(xué)常識和損傷急救的處理方法，提高學(xué)生體育運動中的自我保健意識，對于避免運動損傷的發(fā)生非常必要。下面我從幾個方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、小學(xué)體育安全事故的發(fā)生的成因

1.來自教學(xué)主體的安全隱患

有些學(xué)生的身體健康因素或某些疾病因素沒有及時給教師反饋。如，有學(xué)生有先天性心臟病，家長礙于不想讓別人知道他有病，而不告訴學(xué)校，那么，教師在不知情的情況下進行了常規(guī)訓(xùn)練，就很有可能造成安全事故。

2.來自教學(xué)客體的安全隱患

據(jù)我了解，我們有一些小學(xué)體育教師認(rèn)為小學(xué)體育就是小兒科，沒有什么大不了的，就沒有將安全教育放在首位。因而他們在教學(xué)內(nèi)容上，沒有根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的年級要求去安排好不同運動項目的難度和強度。在訓(xùn)練的形式上，沒有按照學(xué)生年齡特點開展各項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。運動中就出現(xiàn)了一些動作失誤，這樣容易發(fā)生安全事故。

3.來自教學(xué)場地和器材的安全隱患

在教學(xué)中，教師沒有在課前檢查場地各項實施是否安好，部分器材的破損或失靈可能導(dǎo)致學(xué)生的受傷。比如，訓(xùn)練跑步時沒有檢查場地是否濕滑，容易使學(xué)生在跑步過程中滑倒而擦傷或扭傷；在投擲教學(xué)中沒有設(shè)置安全警戒線而誤傷他人等。

二、小學(xué)體育安全事故的應(yīng)急處理辦法

1.遇事冷靜，沉著應(yīng)對

無論是體育課上，還是在陽光體育大n間活動中，如果遇到了安全事故發(fā)生，作為體育教師我們都不要慌張，要頭腦冷靜，沉著應(yīng)對。對學(xué)生受傷來說，我認(rèn)為，無論學(xué)生是輕傷還是重傷，建議最好送往就近醫(yī)院就醫(yī)，教師不要憑經(jīng)驗私自處理，因為你并不是醫(yī)生，萬一由于你的處理出現(xiàn)了延誤病情或者造成死亡，那后果就嚴(yán)重了，學(xué)校在接受上級處理責(zé)任事故時，家長就有足夠的理由控訴學(xué)校以及任課教師，那是非常不值得的。所以，我們要依法執(zhí)教，規(guī)范操作善后工作，學(xué)會用法律保護好自己。

2.上報學(xué)校，及時備案

出現(xiàn)事故時，一邊送學(xué)生就醫(yī)一邊要將事情的原委如實上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，方便學(xué)校及時按照學(xué)校的安全預(yù)案操作，有效、順利地解決發(fā)生的事故。

3.通知家長，溝通理解

事故發(fā)生后，我們要在送醫(yī)院的過程中第一時間通知家長。讓家長了解學(xué)生病情，家長也可以配合我們積極治療和搶救，同時有利于我們事故善后處理。

三、小學(xué)體育安全事故的有效防范措施

1.加強對學(xué)生進行安全教育

我們可以通過課堂教學(xué)、講座、知識競賽等方式，拓寬安全教育的渠道，讓學(xué)生知道安全的重要性。認(rèn)真參與體育鍛煉，完成訓(xùn)練任務(wù)。

2.認(rèn)真檢查好場地設(shè)施和上課時所用的體育器材

課前要對有安全隱患的場地等設(shè)備器材及時處理。教師教學(xué)示范講解時，一定要向?qū)W生講清楚器材的功能和正確的使用方法。

3.上課必須嚴(yán)格要求著裝

規(guī)定學(xué)生上課穿運動鞋和運動衣，防止學(xué)生滑倒摔傷扭傷等。

4.運動前必須做好準(zhǔn)備活動

我們要根據(jù)學(xué)生年齡特點、天氣情況等來設(shè)計?？梢栽O(shè)計多種形式的準(zhǔn)備活動，讓人體由相對安靜狀態(tài)過渡到緊張活動狀態(tài)，一般設(shè)計一些讓身體微感發(fā)熱出汗的準(zhǔn)備活動為宜。

5.掌握動作要領(lǐng)，錯誤動作要及時糾正

我們都知道，技術(shù)動作錯誤，非常容易發(fā)生安全事故。教師在教學(xué)中應(yīng)規(guī)范學(xué)生動作要領(lǐng)，嚴(yán)明訓(xùn)練紀(jì)律，明確運動信號，避免造成體育安全事故的發(fā)生。

6.教師要了解掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識，做到一技多能

深入了解學(xué)生情況，掌握常見損傷的急救處理方法。教學(xué)中要了解學(xué)生的身體健康狀況，防止因教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致出現(xiàn)安全事故。掌握簡單的運動醫(yī)學(xué)常識和急救處理方法。如，脫臼、抽筋、中暑等情況的應(yīng)急處理。

總之，對于小學(xué)體育教學(xué)中容易出現(xiàn)的安全問題，每一位體育教師只要用積極認(rèn)真的態(tài)度去對待，用積極樂觀的方式去思考，用正確科學(xué)的方法措施去預(yù)防，是可以避免和杜絕體育教學(xué)過程中的安全事故發(fā)生的。只有少出事故，或者不出事故，才能更好地促進小學(xué)體育教學(xué)有效開展。

參考文獻：

[1]董開斌.體育課堂教學(xué)中安全事故研究與防范[J].體育教學(xué)，2014.

第7篇：小學(xué)生德育教案范文

大家早上好！

XX年3月26日（星期一）是第十四個“全國中小學(xué)生安全教育日”，主題為“強化安全管理，共建和諧校園”。

今天，結(jié)合我校實際情況，就交通、學(xué)習(xí)活動、飲食衛(wèi)生等方面的安全事項向大家提出如下要求：

(1)做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié)，同學(xué)們要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，教室勤通風(fēng)，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。各班要做好每周的個人衛(wèi)生檢查，及時填寫個人衛(wèi)生檢查表，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病發(fā)生，要在半小時內(nèi)向校長室報告并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。

(2)遵守交通規(guī)則，不乘坐無牌無證的車船，不乘坐非載客車輛。未經(jīng)培訓(xùn)不騎摩托車。乘坐公交車應(yīng)自覺等車靠邊停穩(wěn)后，按秩序上下車。過馬路左右看。按照中小學(xué)生在校安全規(guī)定，年齡不足12周歲的學(xué)生一律不得騎單車。同學(xué)上學(xué)、放學(xué)走路要自覺遵守交通規(guī)則，主動避讓機動車輛，謹(jǐn)防意外事故發(fā)生。

(3)安排好作息時間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。課間和周末適當(dāng)進行健康有益的活動，在活動前要做好準(zhǔn)備工作，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。

(4)不和生人搭訕，防止壞人拐騙，現(xiàn)在的社會比較復(fù)雜，作為小學(xué)生我們要做到生人的話不聽、生人的事不做、生人的路不帶、生人的東西不拿。

(5)不允許玩火、玩電，防止人身傷害，防止意外事故的發(fā)生。禁止將爆竹、火柴、打火機等易燃、易爆品帶入校園，更不允許將刀、彈弓、防真氣槍等危險玩具帶進校園。

（6）全體同學(xué)要自覺遵守教學(xué)樓文明公約，不得爬到外側(cè)的窗臺，不得坐到走廊欄桿上，不得在通道、走廊、樓梯上急促追趕或打鬧，避免撞傷或影響他人。要嚴(yán)禁通道、走廊跳橡皮筋，在教室或走廊上，訓(xùn)練彈跳摸拍高處設(shè)施物品的現(xiàn)象。

第8篇：小學(xué)生德育教案范文

1實訓(xùn)過程中，教師以身試教培養(yǎng)學(xué)生安全意識

實訓(xùn)初期，學(xué)生剛進行過安全教育工作，思想上比較重視，操作一般符合安全規(guī)范。但隨著實訓(xùn)時間加長，安全意識下降，容易出現(xiàn)安全事故。要想讓學(xué)生從掌握勞動安全知識到形成勞動安全意識是一個漫長的過程，不是一天兩天可以形成的。所以需要教師把安全教育工作貫穿于實訓(xùn)始終，并且教師應(yīng)當(dāng)以身試教，注意自身安全操作細(xì)節(jié)，在平時的試教演示中把安全保護意識一點一點的灌輸給學(xué)生，只有這樣才能從根本上提高我校的安全教育水平。

2事例教育，敲響安全警鐘

用事實說話，以國內(nèi)外重大焊接安全事例為教育素材，讓學(xué)生牢記前車之鑒，使學(xué)生清楚只有現(xiàn)在掌握好安全知識，養(yǎng)成安全操作規(guī)范，形成良好的安全意識，才能在以后的生產(chǎn)工作中避免安全事故的發(fā)生。例如2010年11月上海大火事件，由于違規(guī)電焊工操作不當(dāng)，沒有嚴(yán)格按照安全規(guī)范操作最終造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。因此教育學(xué)生時刻牢記安全第一，給學(xué)生敲響安全警鐘。

3加強實訓(xùn)場地學(xué)生管理，排查安全隱患

我校焊接實訓(xùn)場地正處在不斷建設(shè)與發(fā)展過程中，部分焊接設(shè)備服役時間較長，設(shè)備和電路陳舊存在一定安全隱患。特別是實訓(xùn)場地的電器設(shè)備都直接接入220V或380V電路中，如果對學(xué)生管理不佳，學(xué)生由于缺乏實踐經(jīng)驗，很容易粗心大意造成觸電傷害，這是實訓(xùn)場地最大的安全隱患。所以必須加強實訓(xùn)場地學(xué)生管理，做好場地安全教育，確保人生安全。關(guān)于如何做好實訓(xùn)場地的學(xué)生安全教育工作，筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點：（1）針對學(xué)生安全知識薄弱，安全意識差的現(xiàn)狀，應(yīng)在實訓(xùn)場地存在安全隱患的地方做好警示標(biāo)志，如易觸電和易跌傷等位置懸掛醒目標(biāo)記。并劃分焊接操作區(qū)和安全區(qū)。在焊接前教師應(yīng)一一指明這些標(biāo)志和區(qū)域。（2）由于教師人力有限，無法同時估計所有學(xué)生安全，應(yīng)教育學(xué)生進行自我保護與保護他人的意識，建立學(xué)生相互看護機制。形成學(xué)生相互提醒、相互監(jiān)管的安全防護體系。（3）由于焊接資源有限，不能同時滿足所有學(xué)生同時操作要求，應(yīng)該加強閑置學(xué)生的教育管理工作，非操作的學(xué)生應(yīng)處在安全區(qū)域，不得相互打鬧追逐，以免造成不必要的傷害。（4）學(xué)校要定期做好設(shè)備的維護與檢查工作，重點檢查有安全隱患的區(qū)域和設(shè)備。檢查電路保護設(shè)備是否正常工作，接地保護是否有效等。

4結(jié)語

第9篇：小學(xué)生德育教案范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)生；安全防范；教育

On the security of rural primary education

Wang Ding-wen

【Abstract】School safety is a full Social Security an important part of the work， it is not only related to the school teachers and students personal and property safety， but also to the hundreds of thousands of families peace and social harmony and stability； but it is also fully implement the Party educational policy， and actively promote quality education important content. This article describes the importance of school safety， pointed out the need to "safety first" philosophy to guide school work， put forward measures to strengthen safety management.

【Key words】Rural areas； Pupils； Security； Education

學(xué)校安全管理是中小學(xué)校常規(guī)管理中的一項重要內(nèi)容。在分管學(xué)校安全工作六年的歷程中，讓我切實體會到“安全責(zé)任重于泰山、防范勝于救災(zāi)”這句話的深刻含義。的確，學(xué)校的教育工作，面對的是千千萬萬天真可愛的少年兒童。學(xué)校學(xué)生的安全事關(guān)社會的穩(wěn)定和諧，政府的形象。作為一名教育工作者，搞好學(xué)校安全管理，是我們義不容辭的責(zé)任，六年來，雖在學(xué)校中沒有發(fā)生過一起與學(xué)?；蛐ｉL直接責(zé)任有關(guān)的學(xué)生死亡事故，但在校外發(fā)生過的一些事故，總讓人心神不安，徹夜難眠，事后，我常常思考：怎樣做好學(xué)生的安全防范教育，防止安全事故的發(fā)生？

一、切實以“安全第一”為理念來指導(dǎo)自己的工作

從分管學(xué)校安全衛(wèi)生工作的那一天起，自己就倍感責(zé)任重大，肩負(fù)著對全校師生負(fù)責(zé)的重任。每當(dāng)我接到上級對 “發(fā)生學(xué)生安全事故通報”的文件，在電視上看到那些因交通、溺水、火災(zāi)等造成學(xué)生死亡的事故的報道，不禁讓我感到心痛，曾報道：一年里某地區(qū)發(fā)生的五起學(xué)生死亡事故：一個學(xué)生因和家人開車外出，在公路上發(fā)生交通事故而造成該生死亡；一天晚上，姐妹兩人在床邊點燃蠟燭看書，但卻睡著了忘了熄滅蠟燭，蠟燭引燃了蚊帳和被子，妹妹被燒成重傷，而姐姐因燒傷過重?fù)尵葻o效死亡；在一個燥熱的周六，兄弟倆到池塘里洗澡，兩人同時溺水死亡……”那一幕，催人淚下。從那一刻起，我深切領(lǐng)悟到對學(xué)生的責(zé)任之重，我暗暗發(fā)誓，一定要防范于未然，不能讓類似事件在我校重演！

那么，該如何對學(xué)生負(fù)責(zé)？學(xué)校的安全教育工作應(yīng)怎樣抓？必須把學(xué)生安全放在教育工作的第一位。如果學(xué)校忽視了對學(xué)生的安全教育，導(dǎo)致學(xué)生死亡事故不幸發(fā)生，必將給家庭造成創(chuàng)傷，給社會穩(wěn)定帶來嚴(yán)重影響。所以必須高度認(rèn)識“安全防范教育”的重要性，要切實把學(xué)生的安全教育作為教育教學(xué)管理工作中頭等大事來抓，以學(xué)生的安全第一為理念來指導(dǎo)自己的管理工作。

二、扎實做好學(xué)生的安全防范教育工作

分析學(xué)生死亡事故的案例，不難發(fā)現(xiàn)，很多事故的發(fā)生，一是因為學(xué)生往往不把學(xué)校、教師的安全防范教育銘記于心，二是因為家長忽視了對孩子的監(jiān)管工作。為此，在每學(xué)期開學(xué)之初，首先，我要求各年級班主任要與每個學(xué)生家長簽訂《學(xué)生安全教育責(zé)任書》，并向家長作了大力的安全知識宣傳教育，學(xué)校制定了一系列的安全常規(guī)管理制度，如預(yù)防學(xué)生溺水制度規(guī)定：學(xué)生在沒有父母的陪同時不能到水塘、水溝、江河里、水庫里游泳；學(xué)生放學(xué)管理制度規(guī)定：在放學(xué)時學(xué)生必須以村組為單位集隊，并列隊回家，在路上由路隊長監(jiān)管，學(xué)生不能單獨行動，以防意外發(fā)生。

當(dāng)前，針對農(nóng)村小學(xué)，普遍存在的寄宿制學(xué)生較多，學(xué)校要正常開展安全教育和演練活動。當(dāng)春夏炎熱時節(jié)到來時，是學(xué)生溺水死亡的高發(fā)期，學(xué)校要教育學(xué)生如果遇到有人溺水時，怎樣求救？特別強調(diào)學(xué)生年小無能力救人的道理，像某市曾發(fā)生的六名學(xué)生在下河游泳時為搶救一個同學(xué)，由于學(xué)生的施救方法不當(dāng)，在岸上的學(xué)生，接二連三地下河去救一人，結(jié)果連同下去搶救的學(xué)生共四人溺水死亡，這是個非常慘痛的教訓(xùn)，值得我們?nèi)ド钏及?！?dāng)遇到火災(zāi)時怎樣逃生？路上遇到陌生人的攔路如何應(yīng)對？當(dāng)發(fā)生地震、地質(zhì)災(zāi)害時又如何逃生自救……通過安全演練能更好地提高學(xué)生的自護、自救本領(lǐng)。

在節(jié)假日事故高發(fā)期前及時給家長寫《安全告知書》，以提醒家長們在“關(guān)鍵時刻”加強監(jiān)管力度，如冬季的森林防火警戒期，不準(zhǔn)學(xué)生帶火種上學(xué)，夏天的防溺水事故，汛期防洪災(zāi)等等。開學(xué)后讓交通民警（法制副校長）到學(xué)校給學(xué)生上課，講一講當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人遭遇交通事故時，該如何報警自救，教育學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在公路上追逐、嬉戲，不攀爬欄桿，不橫穿公路，他們用自己看到的處理過的案例生動地教育學(xué)生，給人印象深刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們老師的“看圖說話”更有教育意義。

三、加強校內(nèi)安全管理，杜絕人為造成的不安全因素

在學(xué)校安全管理工作中，對校園內(nèi)的校舍、圍墻、校門、圍墻及電路等教學(xué)設(shè)施設(shè)備的檢查是正常性的工作；但是，還有個別教師有時采取的教育教學(xué)行為和學(xué)生間的所謂的“玩樂”活動是隱藏著險情的，初看起來這些行為并不以為然，當(dāng)因此引發(fā)事故時，方知已晚，除了學(xué)校要承擔(dān)的部分責(zé)任外，我們每個老師還要費盡心思去解決其中的矛盾問題，因此，要注意下列幾個方面的問題。

（一）個別教師對“問題”學(xué)生教育的教育方式欠妥。一些在課堂里愛“惹事生非、調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，個別教師竟采取趕出教室、置之不理的方式，為此這些學(xué)生有的趁機離開校園到校外游玩，由此發(fā)生的事故，學(xué)校的責(zé)任重大。

（二）一些學(xué)習(xí)跟不上的“后進生”如果在課堂里講話、搞小動作或不交作業(yè)，個別老師在課后采取 “個別留下輔導(dǎo)”的方式，至天晚時才肯放學(xué)生回家，有的老師把學(xué)生留在教室自己去干自己的事情，竟把留下學(xué)生給忘了，學(xué)生在路上或在教室里萬一發(fā)生事故，教師能不考慮到嗎？

（三）在體育課里，非專職教師把個籃球丟給學(xué)生打球，或讓學(xué)生“自由活動”，教師要忙于去批改作業(yè)，這種“放羊”式的教學(xué)方法，誰能保證在這種課堂里不會發(fā)生事故？

（四）帶削筆刀上學(xué)的小學(xué)生，當(dāng)他正在削筆時，被旁邊的學(xué)生去打擾，削筆的學(xué)生隨手揚刀，劃在同學(xué)的臉上，輕者傷臉，重則傷眼。農(nóng)村的男孩子們在課外活動或是在課間愛玩“摔跤”取樂，結(jié)果把對方同學(xué)壓在下面造成肋骨、手臂骨折，事后家長則把責(zé)任推給了學(xué)校。