初中生評語精選(九篇)
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第1篇：初中生評語范文
1、XXX：你懂得怎么與同學(xué)融洽相處，你會關(guān)心同學(xué)的生活，你是一個熱心幫助他人的人。雖然你上課很認(rèn)真，但本著精益求精的原則，老師還是對你不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度不滿意。態(tài)度決定一切，你的學(xué)習(xí)成績正是對你學(xué)習(xí)態(tài)度的最好反映。不過，這些現(xiàn)象只要你有決心就一定能夠改掉的，老師相信你！
2、你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識你的人都認(rèn)為你是個“小才女”。你有著遠(yuǎn)大理想，老師相信你一定能揚起理想的風(fēng)帆，實現(xiàn)自己美好的理想！積極進取，全面發(fā)展，你會更加完美！
3、你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！
4、XXX：你很聰明，思維敏捷，可惜你沒有把它用在學(xué)習(xí)上，這是因為你對學(xué)習(xí)的目的沒有一個明確的認(rèn)識，不知道自己的學(xué)習(xí)究竟是為了什么。你自制力不夠，課上經(jīng)常開小差。如果你能勤奮一些，認(rèn)真對待老師布置的作業(yè)，這些知識根本不會對你構(gòu)成障礙。你能讓老師在新的一年里對你刮目相看嗎？
5、XXX：你平時較活潑好動，精力旺盛，但該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該學(xué)習(xí)，還有你要改變你那不喜歡動筆的習(xí)慣，老師希望你每一次作業(yè)都是堂堂正正的。此外：世界這么大，大家很難得的相聚在一起成為同學(xué)，這可以說是一種難得的緣分。無論誰總會遇到自己不能解決的困難，這就需要別人的幫助，陌生人誰會樂意幫助你呢，但同學(xué)會。因此你平時要心胸開闊點，語言平和點。
6、XXX：你很聰明，思維敏捷，可惜你沒有把它用在學(xué)習(xí)上，這是因為你對學(xué)習(xí)的目的沒有一個明確的認(rèn)識，不知道自己的學(xué)習(xí)究竟是為了什么。當(dāng)你靜下心來的時候，能聽進去老師的話，但不能持久。老師覺得良好的品行的養(yǎng)成對你的成長來說是十分重要的。希望下學(xué)期你能改變課上吵鬧的習(xí)慣
7、你熱愛關(guān)心班集體，對班級事務(wù)很積極，這點很好！你有一種樂于助人的品質(zhì)，老師非常欣賞。你在學(xué)習(xí)上能盡自己最大的努力去爭取，有不懂的問題你會去尋求幫助，這點很值得稱贊。但你偶爾會開小差，你要知道做任何事都必須有一種鍥而不舍的精神，注意堅持就是勝利。
8、XXX：你尊敬師長、待人誠懇；你熱愛關(guān)心班集體，有很強的班級榮譽感；你積極參加各項比賽，為班級爭光；你認(rèn)真好學(xué)，但語文作文方面很敷衍。有一點你要注意：你是班級里的兄長，你應(yīng)該比他們更懂事、明事理，你要帶好弟弟妹妹們，而不是隨波逐流，受其他同學(xué)的影響。希望下學(xué)期你能做好兄長這個角色。
9、XXX：首先祝賀你們在“六一”文藝匯演中取得圓滿成功。期間，你嚴(yán)格要求自己，盡自己所能的演好自己的角色讓老師很欣賞，這種品質(zhì)更應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上。老師知道你希望自己也有一個好成績，但是現(xiàn)實總讓你喪失信心。老師覺得這其中的原因固然是多方面的，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。好好加油！
10、XXX：你是一名聰明機靈的男生，特別是在數(shù)學(xué)、科學(xué)方面屢克難關(guān)；你大膽積極的發(fā)言讓老師很欣賞，往往能一針見血地講出題目的關(guān)鍵；你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手。不過身為班長，你必須要比其他人更優(yōu)秀，更有自律意識，一定要嚴(yán)格要求自己。此外，你還要靜下心來去完成各項作業(yè)，養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
11、XXX：你是個文靜靦腆、懂禮貌的女孩。雖然你不怎么言語，但對事物卻有自己獨到的見解。，你是一位稱職能干的班干部。不過，學(xué)習(xí)方面你還有待加強，只要你投入多一點的激情，你會發(fā)現(xiàn)，原來我們的生活是如此的多姿多彩，我們的學(xué)習(xí)是如此的有滋有味，到那時，你就能感受到學(xué)習(xí)、生活是這樣的幸福。
12、你是一個非常聰明的學(xué)生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。6.XXX：你平時較活潑好動，精力旺盛，但該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該學(xué)習(xí)，還有你要改變你那不喜歡動筆的習(xí)慣，老師希望你每一次作業(yè)都是堂堂正正的。此外：世界這么大，大家很難得的相聚在一起成為同學(xué)，這可以說是一種難得的緣分。無論誰總會遇到自己不能解決的困難，這就需要別人的幫助，陌生人誰會樂意幫助你呢，但同學(xué)會。因此你平時要心胸開闊點，語言平和點。
13、你是一名沉默寡言、性格內(nèi)向的女生。老師知道你也想取的好成績，雖然你的基礎(chǔ)比別人差了點，但你不應(yīng)該灰心喪氣，只要你肯下定決心奮起直追，一定會成功的。不要在乎別人的眼光，只要一步一個腳印，只要你今天比昨天前進了一步，明天比今天前進了一步，那就是你的成功。老師相信你：你一定能行的！
14、XXX：你是一位讓老師很放心的女生。學(xué)習(xí)上你不需要老師去督促，自己就會主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。你那鍥而不舍、勇于進取、屢敗屢戰(zhàn)的魄力令很多人汗顏，由此可見，你深刻的知道自己學(xué)習(xí)的目的，達到了變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師有理由相信你假如一直保持這種難能可貴的精神，你一定會騰飛的！
15、經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學(xué)的彼岸。
16、XXX：一個人只有努力過了，她將來才不會后悔。老師希望你問問自己：你追求的是虛度年華的回憶嗎？一分耕耘一分收獲，老師希望你下學(xué)期能把全部精力都投入到學(xué)習(xí)中來，憑你的聰明才智，一定會讓人有一種“士別三日，刮目相看”的震撼。
17、XXX：你懂得怎么與同學(xué)融洽相處，你能極其快速地融入這個班集體。但你來學(xué)校目的你應(yīng)該要明確，人生短短幾十寒暑，一個人只有努力過了，她將來才不會后悔。老師希望你問問自己：你希望自己將來是怎樣的一種生活？被人嘲笑什么都不懂，還是被尊重？老師期待你下學(xué)期的化繭重生！看到的是蛻變的你！
18、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進步非常的快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會是個很有出息的高中生！
19、在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強烈的進去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進入高二以來，你學(xué)習(xí)特別主動，成績提高很快，已進入了年級優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實實做好學(xué)習(xí)上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，準(zhǔn)備迎接高三新的挑戰(zhàn)。
20、XXX：你活潑好動，精力旺盛，課間教室內(nèi)外總能見到你活躍的身影。你孩子氣十足，喜歡捉弄同學(xué)。有著良好的學(xué)習(xí)潛質(zhì)的你，如果能主動自覺地進行學(xué)習(xí)，改變懶散分心的行為，在學(xué)習(xí)上加大投入，認(rèn)真聽講，課后按時完成作業(yè)，講究學(xué)習(xí)時效，那你的成績一定會更上一層樓！()
21、XXX：在工作上很負(fù)責(zé)，責(zé)任心很強，老師把任務(wù)交給你很放心。但是老師對你的學(xué)習(xí)態(tài)度很不滿意，課堂上講悄悄話，做小動作，作業(yè)不認(rèn)真完成。態(tài)度決定一切，你的學(xué)習(xí)成績正是對你學(xué)習(xí)態(tài)度的最好反映。不過，老師知道你本身很聰明，只是你沒有學(xué)習(xí)的興趣，這些現(xiàn)象只要你有決心就一定能夠改掉的，老師相信你！
第2篇：初中生評語范文
1.冼日良 你是一個活潑開朗的男孩，微笑，熱情是你對待朋友的態(tài)度，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課專心聽講，爭取在學(xué)習(xí)上有一個更大的進步。日良請記?。簳接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟。勤勉可以助你成功。
2.梁俊華 人總是在不斷經(jīng)歷挫折中走向成熟的，思想上的長大是一個人能不斷進步的助推劑。你很聰明，只要有毅力，只要能專注于學(xué)習(xí)，有明確的學(xué)習(xí)目的，進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從嚴(yán)要求自己，就一定能取得驕人的成績，考取理想的高中。相信你在余下不多的初中學(xué)習(xí)時間里，能繼續(xù)努力，增強自信，堅定信念，刻苦勤奮，為父母交一份滿意的答卷。
3.敖 波 你是一個活潑開朗的孩子，老師希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，上課時集中注意力，改進學(xué)習(xí)方法，注意基礎(chǔ)知識的掌握，加強弱科學(xué)習(xí)。生活中能夠認(rèn)真對待每一件事，只要付出了才會有收獲，天上不會掉餡兒餅，一切都要靠自己。要知道任何進步都離不開不懈的努力。
4.胸中有丘壑。你是個深藏不露的孩子，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進步，但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細(xì)心些，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁，你會比現(xiàn)在更出色!
5.人小志氣高。小巧玲瓏的你有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來不為自己考慮。從打掃衛(wèi)生到班級活動，雖然你不是班級的亮點，但你以默默無聞的行動贏得了大家的認(rèn)可與贊揚。你的字更是令人賞心悅目，詩也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個有志氣的孩子，你有更遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。蘇老師有你這樣的學(xué)生，怎么能不驕傲呢?
6.你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話，但勤奮好學(xué)，誠實可愛。你有較強的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實，成績優(yōu)秀。你能積極參加各項活動，為班級建設(shè)出力，與同學(xué)能和睦相處。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，老師很欣賞你的《新學(xué)期有感》。作業(yè)整潔，字跡漂亮。你應(yīng)該開朗一些，活潑一些，十多歲的少年對生活本應(yīng)充滿熱情;你應(yīng)該主動一些，在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。你定成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
7.你是一個很有上進心的孩子，乖巧聽話，為人大方，學(xué)習(xí)認(rèn)真，動手能力強，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，熱心助人，集體榮譽感強，熱愛勞動，受老師的喜歡。但在學(xué)習(xí)上還是鉆研不夠深、不夠透，建議你在學(xué)習(xí)上多注意方法，多和成績拔尖的同學(xué)探討，一定會取得更好成績的!
8.韓睿：你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力;但在學(xué)習(xí)中你缺乏持之以恒的精神。你有上進心，做事機靈，有超強的接受能力。不過，紀(jì)律觀念不夠強，不能嚴(yán)格要求自己，自控能力仍有待提高。本來可以出類拔萃的你，在日常的放松中埋沒自己。難道你不為你失去的可惜嗎?請你肩負(fù)起你本該承擔(dān)的使命，踏上你本該行進的征程，為深愛你的父母，為你的錦繡前程，策馬揚鞭，昂首向前!
9.學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你上課能認(rèn)真聽講，不走神，能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，只要更加勤勞，挖掘潛質(zhì)，會進步更大的!自信+努力，你一定會做到的!希望能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
10.字如其人，人如其字。看你的字是一種美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺。雖然你是個少言少語的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無窮。你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠實助人為樂。作為小隊長，你兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，有你這樣的學(xué)生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對你說：你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個人分享，好么?
11.你尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，遵守學(xué)校紀(jì)律，成績不錯，素質(zhì)全面。樂于助人，甘于奉獻，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，希望在學(xué)習(xí)上能夠更加努力，爭取在學(xué)習(xí)上能全面發(fā)展。只要超越自己，改正缺點，做到勤奮好學(xué)，相信工夫不負(fù)有心人，最后的勝利一定屬于你的!望能再接再勵，勇攀高峰!
12.陳官正 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個，就是勤奮。你雖然有一個聰明的頭腦，但卻有一顆懶散的心，它大大消弱了你人生前進的動力。呂老師希望你能早日清醒，振作起來，用一顆靈動心去創(chuàng)造自己美好的人生。
13.你是個性格開朗、活潑可愛、聰明伶俐的女孩。誠實、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學(xué)習(xí)態(tài)度向來很端正，課堂紀(jì)律、各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績有更大的突破。
14.有緣千里來相逢。你是個活潑可愛善良誠實的韓國女孩，你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠(yuǎn)都不會忘記中秋節(jié)那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國月餅來與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對待學(xué)習(xí)還是工作，你永遠(yuǎn)都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學(xué)生，真是莫大的幸福。
15.一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子?？赡阌袝r顯得那樣的不聰明了。上課時，你常常走神;做作業(yè)時，你有時D版;考試時，你很多題目不會做，令老師多么著急啊!其實，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時向別人請教，成績是會跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。希望嚴(yán)格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去。
16.秦琴：你是一個聽話、守紀(jì)、樂觀、文靜的女孩，從不招惹是非，和同學(xué)能友好相處，樂于助人。在自己的努力和在老師的督促下取得了比較好的成績，今后老師希望你能針對各科特點，多探索好的學(xué)習(xí)方法，多記，多思考，主動學(xué)習(xí)，碰到不懂的問題，大膽、積極主動地去問老師和同學(xué)，多下功夫，刻苦鉆研，開朗大方點，相信自己，一定能有所提高。
17.余音繞梁，三日不絕。你的歌聲象小百靈一樣甜美溫潤，傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字，你的詩，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠地對你說：敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。
18.洪橙：你，楚楚動人;你，晶瑩純潔。你活潑但不張狂，沉穩(wěn)但不呆滯，絢麗的舞臺上，你活力四射，贏得了如雷的掌聲，也為班級爭得了榮譽。如果在學(xué)習(xí)上多下點功夫，多勤奮點，掌握并運用好的學(xué)習(xí)方法，就會有合格的成績。只要方法得當(dāng)，持之以恒，效率一定會提高。在前進的道路上，家長和老師永遠(yuǎn)是你最信任的助手，你的每一個成功都有我們的關(guān)注。望你充實自己，發(fā)展自己，夢在遠(yuǎn)方，路在腳下!
19.你文靜、乖巧而又帶點害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，勇于進取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
20.你是一位誠實守紀(jì)的學(xué)生。雖個性沉靜、不愛言辭，但熱愛班級。能接受老師善意的批評。對人誠實，不說謊話，與同學(xué)友好相處。能按時完成作業(yè)，但有時不夠認(rèn)真。愿保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)是艱辛的，前途也是美好的，希望你永遠(yuǎn)不放棄追求。揚起風(fēng)帆，勇往直前!
21.梁有豪 作為204的宿舍長，你一直把宿舍管理得井井有條，說明你有能力，有方法，老師希望你能充分發(fā)掘自己的潛能，在學(xué)習(xí)上也能邁進一步。生活中要注意控制自己的懶散心理，做事情要有一種認(rèn)真的態(tài)度，否則這種壞習(xí)慣會影響你的前程，影響你的人生。
22.葉美君 活潑，大方，聰明，懂禮貌。對學(xué)習(xí)有熱情有一種追求上進的心。雖然暫時成績還不是十分理想，但老師相信只要你能明確目標(biāo)，堅定方向，鍥而不舍一定會在以后的學(xué)習(xí)中取得理想成績，初中學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一年即將到來，真誠愿你能放下包袱，輕裝上陣，把精力集中在學(xué)習(xí)上，向父母交一份滿意的答卷。
23.吳承隆 一年來的成長，老師看在眼里，喜在心頭，無論是生活中，還是學(xué)習(xí)上，你一天天都在進步，都在提高。甜甜的笑容時常掛在臉上，大家都覺得你是一陽光男孩。但老師總覺得你在學(xué)習(xí)上不夠勤快，懶散之心還比較嚴(yán)重，這正是導(dǎo)致你成績暫時還不是很突出的一個重要原因，初三關(guān)鍵的一年即將到來，老師希望你要進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定努力方向，爭取發(fā)揮你潛在的能力，取得一個優(yōu)異的成績，回報養(yǎng)育自己的父母和培育你的老師。
24.杜璐：本學(xué)期總體表現(xiàn)基本上還說得過去，平時無大的過失，但時常有一些小毛病出現(xiàn)，離老師的要求仍有一段距離。其實你是一具十分聰明的男孩，主要是因為你沒有明確的目標(biāo)方向，沒有學(xué)習(xí)的動力，所以才造成你如今的現(xiàn)狀。初三的新生活即將來臨，愿你能早做思想準(zhǔn)備，認(rèn)清自己的努力方向，拼搏一年，爭取一個良好的成績，給辛苦養(yǎng)育自己的父母一個滿意的回報。
25.梁曉雯 尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，待人有禮，能認(rèn)真的聽從老師的教導(dǎo)，你表面上很文靜，但你又是一個很好強的女孩子，學(xué)習(xí)上愿意與他人比高低，成績穩(wěn)中有進，這是值得高興的事，然而，以你的實力，成績應(yīng)該更上一個臺階，這說明你的努力還不夠，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該向更高的目標(biāo)邁進，抓好課堂40分鐘，在學(xué)習(xí)多一些主動，少一些惰性，相信你一定做的會更優(yōu)秀。
26.你文靜聰慧，愛勞動，講禮貌;有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，總是那么工整清秀的作業(yè);做事總是井井有條，并能積極做好班級工作??老師真的高興!但各科都應(yīng)更努力，課堂上更積極舉手發(fā)言，課后積極參與討論，望在新的學(xué)期里能更大膽的表現(xiàn)自己，充分的相信自己!希望在下學(xué)期中能更上一層你是一個聰明、誠實的男孩，思想上進，態(tài)度謙虛，尊敬老師，待人隨和，同學(xué)關(guān)系好。熱愛班級，勞動積極。學(xué)習(xí)目的明確，作業(yè)及時認(rèn)真完成，但還缺少競爭意識和拼搏精神。智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。望堅定信念，積極進取，爭取更好的成績!
27.何嘉成 你是一個懂事、熱情、誠實的孩子，能虛心接受老師的建議，思想上積極要求進步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，嘉成，要知道積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，。最近這段時間是你表現(xiàn)最好的一個時期，在你身上再也沒有事情發(fā)生。老師感覺你更加懂事，成熟了。希望你能經(jīng)受住這次考驗，重塑一個完美的自我。
28.黃燦豪 你的進步表現(xiàn)是大家有目共睹的，但是你的學(xué)習(xí)未能持之以恒，學(xué)習(xí)成績不理想老師也很清楚，這不是你能力達不到，而是因為你未能把心思投入到學(xué)習(xí)中去，上課沒注意聽講，作業(yè)應(yīng)付了事，初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來，老師希望你能改變懶散現(xiàn)象，克服各種困難，爭取一個優(yōu)異成績給父母交一份滿意的答卷。
29.你能遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級，參與班級工作，但你調(diào)皮，好動，也挨過批評，可其實在老師的心里，一直認(rèn)為你是個很不錯的男孩。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒，把激情融入學(xué)習(xí)，那么，也可以成為一名佼佼者。試試看!相信工夫不負(fù)有心人，最后的勝利一定屬于你的!
30.遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心班級，為人坦白，這是你的優(yōu)點。但作業(yè)應(yīng)扎實認(rèn)真，讓基礎(chǔ)扎實些。只要超越自己，做到勤奮好學(xué)，相信一分耕耘一分收獲 每一點進步都是來之不易的。望能繼續(xù)努力，爭取更大進步!
31.你能遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，友愛同學(xué)，能正確對待老師的批評和教育。但學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，只要有信心就有進步。希望你上課能認(rèn)真聽講，勤學(xué)勤練，能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，只要更加勤勞，挖掘潛質(zhì)，會進步更大的!希望能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。加油!
32.譚釗：你是一個陽光男孩， 高挑的個子、清爽文靜的外表，活潑開朗的性格，做事有責(zé)任心。你為人誠懇、心地寬厚、樂于助人，是同學(xué)信賴的好伙伴。這學(xué)期的你在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上，都取得了明顯的進步。在新學(xué)期里老師相信你一定會在上課集中注意力和大膽發(fā)言等方面進一步提高自己，敢于在更多方面與其他同學(xué)試比高，創(chuàng)造人生更多的輝煌。讓自己在成長的歲月中更加充實、快樂。
33.韓翔宇：默默無聞、懂事乖巧的你，酷愛書法，小有所成。你一直在腳踏實地、堅持不懈地努力著。你的點滴進步，老師和你父母都看在眼里，喜在心頭。你在各方面都有長足進步，心理上成熟了，為人處事有自己的主見。你的成績較穩(wěn)定，但這還遠(yuǎn)不能達到我們的目標(biāo)。因此在學(xué)習(xí)中你要懂得一個持之以恒的道理，這樣做你就會經(jīng)常體驗到成功的滋味。認(rèn)真把握自己，有耕耘必有收獲。因為：天道酬勤，這是古今至理。
34.黎國琳： 你的微笑真誠、美麗;你的身影活潑、灑脫;你的智慧深邃、灼熱!我為你驕傲。你總能認(rèn)真的對待老師布置的任務(wù)。但是也會透露出些許的倦怠和松懈。你現(xiàn)在上課發(fā)言沒有以前積極了，希望你大膽發(fā)表自己的看法和見解，克服偏科的毛病。只有各科成績齊頭并進，你才會像清晨的太陽，光芒四射!老師更要告訴你，在品嘗成功的喜悅的背后，注定要承受失敗的痛苦和困難的打擊。經(jīng)歷風(fēng)雨之后才能見彩虹。
35.人貴有志。，昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對什么事情都有一股不達目的不罷休的韌勁，當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點的時候，蘇老師著實被你的精神感動了。你對語文，對詩詞創(chuàng)作的興趣在一天天的增長，你的才華也在一天天的顯示。作為隊長，你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來更遼闊的天空。
36.團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級，參與班級工作，但你調(diào)皮，好動，也挨過批評，可其實在老師的心里，一直認(rèn)為你是個很不錯的男孩。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒，把激情融入學(xué)習(xí)，那么，也可以成為一名佼佼者。 你對自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。頭腦聰明，但你沒有充分利用，精力充沛，但花在學(xué)習(xí)上的時間卻不多。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得大的進步
37.你對自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。頭腦聰明，但你沒有充分利用，精力充沛，但花在學(xué)習(xí)上的時間卻不多。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得大的進步
38.楊柳青：你是一個遵守紀(jì)律的男孩，你的性格導(dǎo)致了你從不和老師頂撞、默默無聞。但你做事卻缺乏男子漢行事的風(fēng)風(fēng)火火;在學(xué)習(xí)上，你一直處在中游階段，而且老師很少聽見你朗朗的讀書聲和爽朗的笑聲，是過于拘謹(jǐn)還是缺乏自信?作為男子漢，應(yīng)該具有自信，果斷的性格，不怕失敗，你說是嗎?老師相信：一分辛苦一分收獲，期待你的進步!相信不久，你昔日的完美形象又將呈現(xiàn)在老師和同學(xué)們的心目中。
39.鐘曉強 頑皮機靈好動的你充滿了陽光般的朝氣與熱情。少年不識愁滋味來形容你再恰當(dāng)不過了，呂老師真誠希望你一定要充分利用自己的聰明天資，把握自己的青春好時光，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來了，希望你這一年中能發(fā)揮自己的聰明天賦，撇開一切雜念，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，爭取一個理想的中考成績回報父母。
40.和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。你是個文靜內(nèi)向的小姑娘，寬容善良是你最大的美德。你心地單純，總是為別人著想，從來不計較個人得失。在擔(dān)任班干部和護導(dǎo)生期間，你以身作則，一絲不茍，你用實際行動博得了大家的一致贊揚。多才多藝的你還是舞臺上的七色花，書寫方面的小贏家，詩作也寫得賞心悅目。再開朗大膽些，蘇老師相信，只要你，一定能實現(xiàn)心中夢想成為最棒的!
41.張亮：老師們都認(rèn)為你是個聰明的孩子，同時，老師們也對你憂心忡忡。聰明的你，若用在正道上，將來一定是一個可造之材;若一味沉迷玩樂，不思進取，等待你的也許是泥潭深淵?；蛟S是老師多慮了，但老師真誠地希望，你能快快清醒，快快懂事。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。相信在下個學(xué)期，一個好學(xué)上進、自尊自強的張亮能斗志昂揚、精神抖擻向我們走來!
42.倫振驊 你是個聰明的男孩，只是你對待學(xué)習(xí)太過松懈，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強主動性。控制自己的情緒，約束自己的言行，不任性，以全新的面貌和高度熱情投入到初三這最關(guān)鍵一年的學(xué)習(xí)中去，不要辜負(fù)父母對你的殷切期望。
43.你是個有上進心、聽話懂事、善解人意、誠實質(zhì)樸、為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處，令人信任的女孩。娟秀的小字，干凈的卷面都說明你是一個認(rèn)真仔細(xì)的好女孩。成績比上學(xué)期有較大的進步。美中不足的是老師發(fā)現(xiàn)你在上英語課有時精神不夠集中，基礎(chǔ)知識還掌握得不夠牢固。希望你今后能正視自己的不足，在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
44.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。xx，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的無冕之王，同學(xué)們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實穩(wěn)重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領(lǐng)先的學(xué)業(yè)成績，你的一切一切連蘇老師都禁不住要為你喝彩：xx，好樣的!希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重?fù)?dān)，讓同學(xué)們感受到一個更了不起的你。
45.琴棋書畫，無所不通。這句話用在你身上當(dāng)之無愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動為班級服務(wù)的精神更博得了大家的一致好評。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對你說：小華，辛苦了!班級因為有你而流光溢彩。
46.你是一位文靜、懂事、踏實女孩。在班里并不顯眼，卻時刻遵守紀(jì)律，熱愛集體，勞動也較積極，上課能專心聽講，但很少舉手發(fā)言，缺乏主動進取精神，成績中等。愿調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，相信你會在進取的過程中品嘗到成功的喜悅。一定要加油!
47.你誠實純樸，熱愛集體，遵守紀(jì)律，但容易受到不良思想的影響，要求自己比較隨便，要提高自身的分析辨別能力。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，老師為你感到可惜。，需努力提高學(xué)習(xí)成績，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。
48.梁邦漩 你是一個很懂事的同學(xué)，開朗活潑，對待朋友的那份熱情的確讓人感動，給老師留下深刻印象。如果能夠把握好做事的分寸，少一些不必要的時間浪費，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的要求自己，相信一定會比現(xiàn)在有更好的表現(xiàn)。九年級的學(xué)習(xí)對你來說將顯得更加重要，希望你能在未來的日子里勤勉拼搏，爭取理想成績。
第3篇：初中生評語范文
【關(guān)鍵詞】初中生 綜合素質(zhì)評價 問題 對策
【中圖分類號】G635.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0185-02
實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價是我國基礎(chǔ)教育改革中教育評價的新發(fā)展，它是以落實、推進素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)為目的的教育活動。綜合素質(zhì)評價是全面反映初中生的發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，作為一種全新的學(xué)生評價方式，能夠充分發(fā)揮評價的激勵與導(dǎo)向功能，有利于引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我認(rèn)識，自我教育，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一、相關(guān)概念界定
（一）素質(zhì)和綜合素質(zhì)
廣義上的素質(zhì)是指教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，是指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、相對穩(wěn)定的、內(nèi)在的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等”。
綜合素質(zhì)是一個十分廣泛的概念，它是個體道德、情感、意識、智慧、身體等多方面素質(zhì)的有機結(jié)合，由多種復(fù)雜的成分構(gòu)成。付旭明認(rèn)為綜合素質(zhì)指的是凡通過學(xué)生學(xué)業(yè)考試不便、不能測試的，但關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的重要核心的素養(yǎng)。這些素質(zhì)是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的明確要求、在教育教學(xué)中必須培養(yǎng)、通過考試不能或者不便測試的，但有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)。[1]
（二）評價與綜合素質(zhì)評價
陳玉琨在其《教育評價學(xué)》的書中指出，“評價”在我國的文字中是評定標(biāo)準(zhǔn)的簡稱。從本質(zhì)上來看，評價是一種價值判斷的活動，是對客體滿足主體需要程度的判斷。[2]
綜合素質(zhì)評價個人認(rèn)為就是主體從多方面對個體的綜合素質(zhì)進行價值認(rèn)證的教育評價活動。從而可以幫助個體明確自身的優(yōu)點與缺點，進而為個體以后發(fā)展和進步提供依據(jù)。
（三）初中生綜合素質(zhì)評價
初中生綜合素質(zhì)評價則是基于對綜合素質(zhì)的理解，是各地區(qū)使用的初中生綜合素質(zhì)評價體系。這些評價指標(biāo)體系包含的維度有學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)、合作溝通、審美情趣、體育與健康等方面。初中生綜合素質(zhì)評價能促進初中生在德、智、體、美全面而健康的發(fā)展，使學(xué)生形成良好行為習(xí)慣和品質(zhì)。促進學(xué)生成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、我國初中生綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)狀與問題分析
2001年，國家教育部了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，我國展開了一次大規(guī)模的基礎(chǔ)教育課程改革。其強調(diào)教師對其自己的教學(xué)行為的反思和分析，主要以教師自評為主，學(xué)生、家長參與評價。隨后，教育部專門制定了《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》，提出了關(guān)于中小學(xué)生的六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，而且對每個方面的范圍都作了說明。六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的提出打破了長期以來“唯分?jǐn)?shù)論”的理念，強調(diào)對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價。
實施初中生綜合素質(zhì)評價，對初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的落實起著重要的導(dǎo)向作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進初中學(xué)生全面發(fā)展；有利于初中提高日常教學(xué)質(zhì)量，促進教師進一步關(guān)注每一位學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的新課程理念；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施，促進綜合實踐活動、音樂、美術(shù)、體育與身心健康等非學(xué)業(yè)考試課程的發(fā)展；有利于建立科學(xué)的初中生綜合素質(zhì)評價體系，促進學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的提升。
（一）各方評價主體對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識與態(tài)度
初中生綜合素質(zhì)評價的主體是多元化的，包括學(xué)生自評、教師評價、家長參與等。（1）自我評價。即學(xué)生寫出自我描述評語，并提供榮譽證書等可作評價依據(jù)的參考材料。自我評價的實施有利于學(xué)生培養(yǎng)自我教育和自我認(rèn)識的能力，發(fā)展健全的自我意識，促進學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。由于當(dāng)前對綜合素質(zhì)評價的宣傳和實施的力度不夠，對綜合素質(zhì)評價的重視和發(fā)揮不足，大多學(xué)校對綜合素質(zhì)評價的操作體系沒有具體落實。學(xué)生對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識仍屬于初步階段，對綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)等方面的知識幾乎是一無所知。（2）教師評價。教師評價主要是評定教師根據(jù)收集學(xué)生的資料對其評價，教師評價可以使學(xué)生清楚地認(rèn)識自我。由于目前學(xué)校過于追求升學(xué)率的提高而忽視了對綜合素質(zhì)評價的重視，致使教師缺乏一定的專業(yè)水平和責(zé)任感，一定程度上導(dǎo)致了教師對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的偏向，仍舊以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鬟M行綜合素質(zhì)評價。（3）家長評價。家長評價可以使學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系，保持學(xué)校教育與家庭教育的一致性。而現(xiàn)實中，家長對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識僅屬于表面現(xiàn)象，而且認(rèn)識的途徑僅僅是通過學(xué)生、教師的言語對其有所了解。
關(guān)于各主體對綜合素質(zhì)評價的態(tài)度，無論是領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，還是家長，大多數(shù)都是贊成和支持綜合素質(zhì)評價的。當(dāng)然，仍有一部分家長和教師不支持該做法，他們認(rèn)為一方面學(xué)生在中考期間，沒有真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用；另一方面認(rèn)為綜合素質(zhì)評價的步驟比較繁雜，增加了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
（二）當(dāng)前綜合素質(zhì)評價實施中的問題
1.評價實施過程中出現(xiàn)的問題
對評價各主體的質(zhì)疑是實施過程中出現(xiàn)的問題之一。無論是學(xué)生自評還是互評，或教師評價，因各自所處位置與各方關(guān)系的局限性都難以保證評價的客觀性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性。必然會在很大程度上影響學(xué)生綜合素質(zhì)評價的科學(xué)性和公平性。
家長、學(xué)校對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識有待提高。“分?jǐn)?shù)論”已在人們的大腦中根深蒂固。家長最關(guān)心的是學(xué)生的考試成績，對學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯關(guān)心不足。當(dāng)前由于廣泛追求升學(xué)率、趨同性的統(tǒng)一招生考試制度，學(xué)校評定學(xué)生的綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)仍然以學(xué)生的成績?yōu)橹鳌?/p>
學(xué)生綜合評價的結(jié)果更加受到社會的質(zhì)疑。由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校的課程活動大多數(shù)都以考試為主，導(dǎo)致學(xué)生課外活動開展的不夠廣泛，從而影響學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的開展，造成學(xué)生的許多過程記錄、資料證據(jù)不能真實地獲得。
綜合素質(zhì)評價工作是高利害性的，公平、公正能否得到保證。由于綜合素質(zhì)評價結(jié)果將被應(yīng)用到高中招生中，從某種意義上來講，它決定了眾多初中畢業(yè)生的前途，恐有在操作過程中出現(xiàn)隨意記錄的舉動。
2.對評價結(jié)果的思考
綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面具體行為進行評價。由于綜合素質(zhì)評價作為學(xué)生考試的依據(jù)之一，評價的結(jié)果直接關(guān)系到學(xué)生的命運，這使家長和學(xué)生，有的甚至是學(xué)校本身都十分關(guān)心學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果，為了提高學(xué)生的評價成績，各種走后門或?qū)W校走過場搞形式等現(xiàn)象絡(luò)繹不絕，這就導(dǎo)致了綜合評價的信息會失去它的價值作用，評價結(jié)果的可信度就得不到保證。
目前，初中生的教學(xué)依舊圍繞著中考這個中心展開活動。這樣的根本原因?qū)е铝藢W(xué)校、社會、教育機構(gòu)為了追求較高的升學(xué)率，沒有在學(xué)校的課程設(shè)置上向?qū)W生提供促進其全面發(fā)展的教育。由于學(xué)生沒有接受到全面發(fā)展的教育，當(dāng)然也不能通過進行綜合素質(zhì)評價獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。學(xué)生的綜合素質(zhì)不一定能全面發(fā)展這項問題值得我們關(guān)注。
三、初中生綜合素質(zhì)評價的對策和建議
（一）完善綜合素質(zhì)評價的操作體系
1.加強培訓(xùn)與宣傳
培訓(xùn)的對象包括各校綜合素質(zhì)評價工作人員、各班級綜合素質(zhì)評價人員。通過各層次的培訓(xùn)，使他們掌握綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、意義以及方法，提高評價者和管理者的素質(zhì)、水平以及責(zé)任感，確保評價工作順利、高效地進行，提高各主體對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識，為實施綜合素質(zhì)評價營造良好的社會環(huán)境。
2.加強過程監(jiān)控和過程管理
在綜合素質(zhì)評價實施的過程中，對于所有參與評價的相關(guān)人員應(yīng)建立責(zé)任制和責(zé)任追究制。對那些、的評價工作人員給予必要的行政處分，情節(jié)嚴(yán)重的要追究法律責(zé)任。綜合素質(zhì)評價是過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價。為了確保綜合素質(zhì)評價結(jié)果的客觀公正性，應(yīng)該以過程性評價為重點。
3.加強學(xué)校的管理制度
學(xué)校作為實施綜合素質(zhì)發(fā)展評價的主體，必須加強學(xué)校的管理機制。第一，建立和完善學(xué)校評價組織，培養(yǎng)一支良好素質(zhì)的評價隊伍，并有嚴(yán)格的操作流程和規(guī)范，從而保證學(xué)生的綜合素質(zhì)評價的公平公正。其次，加強校園誠信文化建設(shè)，無論學(xué)生的自評、互評還是在具體活動中教師的評價，誠實守信教都應(yīng)成為首要的指標(biāo)與原則。同時，建立有效的公示制度、監(jiān)督制度、制約制度和誠信制度。
4.加強對家長的宣傳
綜合素質(zhì)評價也要面向家長和社會，從而得到家長的支持，營造良好的社會環(huán)境。
（二）建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系
1.確定合適的評價內(nèi)容
各地區(qū)可結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況將《關(guān)于積極推進中小學(xué)生評價與制度改革的通知》中規(guī)定的道德品質(zhì)、交流與合作、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、審美與表現(xiàn)、運動與健康等六個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)具體化，在堅持科學(xué)性、適應(yīng)性、全面性原則下，使綜合素質(zhì)評價具有可行性。
2.確定全面、科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)
綜合素質(zhì)評價是一個復(fù)雜的過程，評價標(biāo)準(zhǔn)是整個綜合素質(zhì)評價過程中最為核心的部分。為了保證綜合素質(zhì)評價的質(zhì)量，需有一套完整的評價標(biāo)準(zhǔn)。在確定評價標(biāo)準(zhǔn)的同時應(yīng)考慮到學(xué)生發(fā)展的多元化。在制定過程中，應(yīng)遵循發(fā)展性、合理性原則，既要注意形成性評價，也要注意終結(jié)性評價。要合理地做到對學(xué)生的過去和現(xiàn)狀的評價。
3.規(guī)范綜合素質(zhì)評價的方法
綜合素質(zhì)評價的一般都是以班級作為單位進行，由于綜合素質(zhì)的工作量及復(fù)雜程度比較大，大部分主體實施的方法都是主觀評定，綜合素質(zhì)評價結(jié)果的準(zhǔn)確性受到質(zhì)疑，因此，為了確保公平公正，提高評價的工作效率，我們可以利用現(xiàn)代信息化手段進行綜合素質(zhì)評價。既可以提高工作效率又可以減少工作誤差。我們應(yīng)該積極將現(xiàn)代信息化手段運用到綜合素質(zhì)評價工作中。
（三）合理呈現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的結(jié)果
綜合素質(zhì)評價的結(jié)果是用等級還是用傳統(tǒng)的綜合性評語來評價各有利弊，采用了等級加綜合評語的方式，不失為一種明智之舉。
（四）創(chuàng)設(shè)綜合素質(zhì)評價的環(huán)境
1.基本保障
在綜合素質(zhì)評價的過程中，要確保綜合素質(zhì)評價的人力和物力各個方面到位。各教育部門領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師和社會人士要積極組織宣傳和培訓(xùn)的工作，制定相關(guān)的制度和操作程序，組織學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價的工作，及時反饋評價實施過程中出現(xiàn)的不足。教育部門應(yīng)對各學(xué)校的硬件設(shè)備采取定期檢查，以確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有效實施。
2.公平與誠信保障
綜合素質(zhì)評價的公開是保證綜合素質(zhì)評價公正和公平的重要措施。負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價的有關(guān)人員應(yīng)及時公開學(xué)生綜合素質(zhì)評價的標(biāo)準(zhǔn)、過程和結(jié)果，接受社會和家長的監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)建立誠信保障制度、監(jiān)督人員，層層簽訂誠信協(xié)議書，對綜合素質(zhì)評價進行宣傳、監(jiān)督和評價并及時反饋綜合素質(zhì)評價過程中存在的不足，確保綜合素質(zhì)評價的有效實施。
注釋：
[1]付旭明.對綜合素質(zhì)評價幾個問題的思考[J].基礎(chǔ)教育課程，2005，（04）：14.
[2]陳玉琨.教育評價學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1999：7.
參考文獻：
[1]趙德成.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實踐的問題與思考[J].中國教育學(xué)刊，2007，（7）.
[2]張寒梅.中學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及對策研究[D].重慶：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005，（2）.
第4篇：初中生評語范文
1、你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。你能按時完成作業(yè)，字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)上從未挨過老師的批評，這似乎令人高興；但也很少獲得老師夸獎，這可令人遺憾！
2、你為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。作業(yè)認(rèn)真，書寫工整。各科均衡發(fā)展，成績保持優(yōu)秀。今后在工作方面可更加大膽地開展工作，鍛煉和提高自己的工作能力。
3、男生中，最具潛質(zhì)的一位。一奔跑，就虎虎生風(fēng)；一爆發(fā)，將不可遏止。學(xué)習(xí)規(guī)則，也如同賽場規(guī)則一樣，把握先機，搶占先機，強占先機，勢必氣壓群雄。時刻牢記：工夫在平時，而功成只在一瞬間！
4、你善于觀察和思考，有較強的動手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想?？上险n時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。后半學(xué)期成績有所進步，但還沒有達到最好的程度。相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。
5、你是一個待人隨和的學(xué)生，從不計較個人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，成績有了可喜的進步。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭取在初二有大的進步。
6、xx同學(xué)：我去年曾說過，你是一名端莊嫻淑，大方懂事，工作負(fù)責(zé)，思維敏捷，學(xué)習(xí)踏實的好學(xué)生。隨著時間的流逝，無論是工作，還是學(xué)習(xí)你越來越成熟，辦事越來越讓人放心，這是值得讓人驕傲的地方，這也可以說是你的長處吧。但是本學(xué)期中，我覺得你也暴露了一些自己的弱點，比如：學(xué)習(xí)上患得患失，高興時，學(xué)習(xí)效果肯定不錯，不如意時，學(xué)習(xí)上就有一些放松。這樣來求學(xué)對你是相當(dāng)有害的，生活中有的是七彩陽光，你要沐浴這陽光的話，就必須下多點時間，花多點功夫，多思多問，這就是你以后的取勝之道！
7、你能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。你是個聽話懂事、善解人意、誠實質(zhì)樸、令人信任的女孩。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學(xué)習(xí)有計劃，有條理。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績百尺竿頭，更上一層樓。
8、你很有上進心，本學(xué)期光榮加入共青團。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學(xué)能力較強。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學(xué)，共同進步。
9、你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)不夠刻苦，有畏難情緒。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進步。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。
10、xx同學(xué)：你與同學(xué)間有良好的關(guān)系，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，遵守學(xué)校紀(jì)律，依時到校，能完成作業(yè)。在你的身上我看到許多閃光點；“人無完人，金無足赤”，你也同樣有些不足，在學(xué)習(xí)上你的熱情不高，表現(xiàn)在上課時有開小差，很少有全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，比較懶，遠(yuǎn)不如籃球場上那生龍活虎的你。我想送你一句話：命運女神往往眷顧那些珍視時間和青春的人。新年大吉！操行評定：合格
11、你生性活潑，善于與同學(xué)交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上存在的不足，本學(xué)期成績比上學(xué)期有明顯的進步，但有時粗心大意。積極參加體育鍛煉，體育成績有所提高。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關(guān)心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)成謙遜踏實的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
12、曼聲細(xì)語，卻又熱情高漲。我清楚，你曾經(jīng)困惑過，但是那么多一團一團的煩惱，你又何必把它梳理成美麗的花紋呢？輕松上陣，也是緊張上陣。因為，完美的緊張就是徹底的輕松。
13、你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。
14、xx同學(xué)：誠實、熱情、淳樸，這是你給我的印象，也是你與同學(xué)相處的原則。平時你能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動，認(rèn)真完成值日生工作，積極參加體育鍛煉，品德表現(xiàn)良好。在學(xué)習(xí)上，能自覺完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，但由于基礎(chǔ)的原因，學(xué)習(xí)進步不明顯。老師希望你能注意學(xué)習(xí)方法，勤奮努力，以取得較好的成績。
15、xx同學(xué)：你很有個性，遇事也有自己的主見，有一定的抱負(fù)，能自覺遵守各項紀(jì)律。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績十分突出，特別是在理科方面，有一定的特長。但是你的性格仍然有些內(nèi)向，還是不善于與人交流，這對你這樣一個年輕有為的學(xué)生來說是十分有害的。同時，我想告訴你的是，年輕人，眼光要放遠(yuǎn)些，步子要邁得堅實些。老師的信耐只是一方面的原因，成功的關(guān)鍵還在你是否真的在認(rèn)真學(xué)習(xí)。我期盼你在初二的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，使自己以后的人生之路少一些坎坷，多一些鮮花。
16、笑意最富文藝色彩的一個。常常觸摸文字的墨香，總驚異你的字好似一朵朵花兒含苞待放。不喜歡獨處，常見你牽著云兒在走廊間飄逸。精益求精，善始善終，每次作業(yè)都做到盡善盡美者，不多，但必定有你。
17、你是個品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯，是尊敬師長，團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。對于不明白的問題能虛心請教他人。經(jīng)過努力，本學(xué)期成績比過去有了明顯的提高。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改進學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進步。
18、絕對的沉默代言人，即使在笑，也是悄無聲息。有時會有幾聲頑皮，但因你的空山幽谷，而掩飾得毫無痕跡。酷愛籃球，命中率極高，把球場當(dāng)作自己釋放能量的最佳途徑。效仿你的球技，把學(xué)習(xí)也拋擲得漂漂亮亮。我，時刻準(zhǔn)備為你竭力鼓掌！
19、你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力。紀(jì)律觀念不夠強，要求自己比較隨便。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績，提高各項能力！
20、你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。大多數(shù)的時候你都能遵守紀(jì)律，偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。但學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望能從根本上認(rèn)識到自己的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，遇到問題敢于請教。
21、你基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優(yōu)點，但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進步。你要清楚：學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。平時值日及大掃除中你馬虎應(yīng)付了事，不聽組長指揮。希望你今后把精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，抓緊時間，奮起直追，爭當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。給點信心自己，你一定能行的。
22、在女孩中，你站立的姿態(tài)最優(yōu)美。()你總以最大的忍耐度，守候于學(xué)習(xí)的大本營。你很努力，但似乎不夠賣力，因為你相信匍匐也是前進的一種方式。真希望：你的文字也如同站姿一樣優(yōu)美雋永！
第5篇：初中生評語范文
你是一個上進心強，聰明而且心地善良的小姑娘。課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
何明福：
你是個貪玩、對自己不嚴(yán)格要求的孩子。上課時有時分散精神，開小差。作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動腦。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
李志：
你是個講文明、懂禮貌的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次的作業(yè)都完成得不錯。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
李雀平：
你是個文靜懂事的女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。但你不愛言語，對班級體關(guān)心不夠。希望以后積極參加集體活動，多關(guān)心集體。
何兵：
你不愛言語，學(xué)習(xí)上不太用功。上課時有時分散精神，開小差。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
張靜：
你是個學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好孩子。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
張良朋：
你是位個性沉靜、不愛言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
黎偉：
你是個嚴(yán)格遵守學(xué)校各項制度的好孩子。上課時有時分散精神，開小差。有時貪玩，還忘記了做作業(yè)呢!學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開動腦筋。希望你發(fā)揮聰明才智，把各科成績提高上去。
魏必榮：
上課時有時分散精神，開小差。作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上欠努力，成績提高不快。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
黎佑山：
第6篇：初中生評語范文
下面就結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勗诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的幾點做法。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師從化學(xué)課的開始就應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把要學(xué)轉(zhuǎn)化成想學(xué)，把苦學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)，這樣就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。那么如何來激發(fā)學(xué)生的興趣呢？
首先，教師要營造一個自然和諧平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中去學(xué)習(xí)。在這個環(huán)境中，不是你講我聽的簡單交流，而是允許學(xué)生打斷教師的講話，允許學(xué)生對教師的講話、觀點提出異議，允許學(xué)生相互討論。這樣的氛圍，有利于消除學(xué)生上課時拘謹(jǐn)?shù)男睦?，使學(xué)生勇于提出問題，解決問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)新穎有趣的問題情景，利用現(xiàn)象生動逼真的化學(xué)實驗、曲折多變的問題情景來刺激學(xué)生，對教學(xué)語言進行精心的設(shè)計安排，力求生動、形象、幽默、風(fēng)趣，使學(xué)生身臨其境地去探討和解決問題，這樣就會使學(xué)生感到興趣盎然。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也就會不斷增強。
二、注重學(xué)習(xí)探究
1.加強問題探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保障。只有在強烈的創(chuàng)新精神的引導(dǎo)下，學(xué)生才可能產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機，而一切創(chuàng)新都始于問題的發(fā)現(xiàn)、問題的探索以及問題的解決。而發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法和解決問題就是探究問題的一般過程，因此，加強問題探究能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。
2.加強實驗探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
生動直觀的化學(xué)實驗，對學(xué)生有很大的魅力可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對教材實驗進行質(zhì)疑；對其中的不足之處加以改進，使其完善。對這些實驗裝置的探索，不僅加深了學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)識，也培養(yǎng)了他們不迷信課本，勇于創(chuàng)新的精神和能力。
讓學(xué)生自行設(shè)計實驗可使學(xué)生的整體思維能力，知識運用能力，實驗操作能力，可使創(chuàng)新能力得到全面提高。
三、改進教學(xué)方法
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式嚴(yán)重束縛學(xué)生的個性和能力發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展。我在教學(xué)中主要采用了以下二種方法。
1注重問題設(shè)計；創(chuàng)造性人才的基本特征之一就是好奇心強，遇事好問個為什么。只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第7篇：初中生評語范文
（一）2013年
男生：1、1000米跑2、擲實心球（2kg）或引體向上3、立定跳遠(yuǎn)或排球墊球。
女生：1、800米跑2、擲實心球（2kg）或仰臥起坐（1分鐘）3、立定跳遠(yuǎn)或排球墊球。
（二）2014年
1、必考項目：男生1000米跑，女生800米跑。
2、選考項目：根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，選考項目由市教育行政部門于測試前兩個月確定并公布。
第一類：坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐（女）、引體向上（男）、握力體重指數(shù)。
第二類：50米跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運球、足球運球、排球墊球
從上述兩類選考項目中各選考1項，共選考2項。
二、畢業(yè)評定考試地點
各普通高中學(xué)校。
三、畢業(yè)評定考試時間
2013年畢業(yè)評定考試時間為5月22日至24日。各初中學(xué)校具體考試時間由片內(nèi)高中學(xué)校確定，并負(fù)責(zé)通知。
四、畢業(yè)評定考試辦法
2013年初中學(xué)生體育與健康畢業(yè)評定由市教育局統(tǒng)一組織進行，各考點由考點學(xué)校校長任主考，分管副校長任副主考。全市共設(shè)7個考點，分別是：一中、十七中、萊鋼高級中學(xué)、鳳城高級中學(xué)、二中、五中、四中。全市統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考員，每個考點安排監(jiān)考員34人，其中立定跳遠(yuǎn)組4人、1000米（800米）組8人、仰臥起坐組4人、擲實心球組6人、引體向上組4人、排球組4人、檢錄組4人。考試所需場地、器材由各考點學(xué)校準(zhǔn)備。
五、畢業(yè)評定考試要求
1、場地、器材、測試規(guī)則，參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定和要求執(zhí)行。
2、考生必須持《準(zhǔn)考證》參加考試，嚴(yán)禁冒名頂替，對冒名頂替者，經(jīng)核實取消普通高中錄取資格，并對其所在初中學(xué)校予以通報批評。監(jiān)考員、考試工作人員要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)禁弄虛作假、循私舞弊，不得擅自離開工作崗位，非監(jiān)考員、非工作人員不得進入比賽場地?？荚嚻陂g，市教育局將向各考點派出檢查員。
3、考生成績要當(dāng)場宣告?！犊忌煽兊怯洷怼芬皇蕉?，一份上報市教育局基礎(chǔ)教育科（同時按準(zhǔn)考證號順序報盤），一份在考場外張貼公布。
4、因殘疾喪失運動能力或病、傷長期免修體育與健康的考生，必須由原畢業(yè)學(xué)校和區(qū)級以上醫(yī)院出具證明，經(jīng)市教育局審核批準(zhǔn)可免試體育，其成績按體育與健康成績總分的60%折算。
5、因生理原因或臨時突發(fā)事故需要緩試的，需提前向所在考點申報，各考點匯總上報市教育局基礎(chǔ)教育科，由市教育局統(tǒng)一組織一次補考。補考于6月1日上午8:30在十七中進行，逾期不考者按缺考對待，其成績記為零分。
6、各級各學(xué)校要加強對學(xué)生的安全教育，提高安全意識，要制定詳細(xì)的安全應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)防意外傷害事故的發(fā)生。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
第8篇：初中生評語范文
【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）01B-
0067-01
在英語教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生不重視英語口語練習(xí)，這一現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校中尤為普遍。筆者曾對所執(zhí)教的班級進行問卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：70%的學(xué)生認(rèn)為英語書面類作業(yè)比英語口語練習(xí)重要得多；19%的學(xué)生認(rèn)為英語口語練習(xí)不重要，因為英語口語不屬于平時的測試及中考的范圍；僅有11%的學(xué)生認(rèn)為英語口語練習(xí)很重要，它能提高自己的英語口頭表達能力，對未來的升學(xué)和就業(yè)有幫助。筆者認(rèn)為，農(nóng)村英語教師有必要激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語口語的積極性，從而提高學(xué)生的英語口語水平?，F(xiàn)介紹筆者的實際教學(xué)經(jīng)驗如下。
一、讓學(xué)生認(rèn)識到英語口語的重要性
要激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語口語的積極性，首先要使學(xué)生認(rèn)識到英語口語的重要性，使其明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。例如，筆者給初一新生講述了這樣一個故事：在桂林市某風(fēng)景區(qū)，有一位年過七旬的老太太，她主動給外國游客當(dāng)導(dǎo)游，平均每天接待兩三批外國客人。這位老太太原本并不會說英語，剛開始與外國游客接觸時她與大多數(shù)人一樣“聽不懂”，但是她沒有放棄。漸漸地，她從“會說一兩個單詞”到“使用蹩腳的英語”再到“說一口流利的英語”。老太太做導(dǎo)游的事在當(dāng)?shù)乇粋鳛榧言?，并被廣西多家媒體所報道。從這個真實的故事中，學(xué)生意識到：英語口語在現(xiàn)實生活中是有實際作用的，是一項應(yīng)該掌握的重要技能。要學(xué)好英語，就不要怕被別人取笑，會話交際訓(xùn)練是提高英語口語水平的重要途徑。
二、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用
教師可以對學(xué)生進行科學(xué)分組，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)來進行英語口語訓(xùn)練。筆者在實際教學(xué)中將全班56人分成7個小組，每組指派一名組長。具體做法是：（1）每個小組由2名英語成績相對較好的學(xué)生、2名英語成績較差的學(xué)生、3名英語成績中等的學(xué)生組成。組長負(fù)責(zé)組織口語交流活動，注意激發(fā)組員參與活動的積極性。（2）每周組長負(fù)責(zé)布置一項口語練習(xí)，要求組員協(xié)力完成。教師不對口語練習(xí)的內(nèi)容做具體要求，各組可根據(jù)本小組的實際情況來安排，組長只需把口語練習(xí)的大致內(nèi)容告知教師即可。（3）每隔一個月，安排一節(jié)課讓各學(xué)習(xí)小組進行“英語口語交際大比拼”，通過競爭促使學(xué)生重視口語練習(xí)。
三、為學(xué)生提供英語口語練習(xí)素材
不少學(xué)生反映，英語課本所提供的口語練習(xí)素材與現(xiàn)實生活的聯(lián)系不夠緊密，因此他們沒有練習(xí)的積極性。為了解決這個問題，筆者特意精選了一些與學(xué)生的生活息息相關(guān)且學(xué)生感興趣的口語素材（如討論校園里的新鮮事，介紹家庭成員，描述農(nóng)家生活等），使英語口語練習(xí)更容易被農(nóng)村初中生所接受。此外，在學(xué)生練習(xí)英語口語時，筆者會盡量給予他們幫助，例如為學(xué)生提供特定的詞匯、討論話題或?qū)υ挿独?。教師有針對性地為學(xué)生提供英語口語練習(xí)素材，能使學(xué)生“有話可說”，提高學(xué)生練習(xí)英語口語的積極性。
四、為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語口語練習(xí)機會
在教學(xué)中，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)英語口語的機會，為學(xué)生搭建展示自我的平臺。例如，除要求學(xué)生每周以小組為單位進行口語練習(xí)外，筆者還利用每節(jié)課上課前的3分鐘時間，要求學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容編對話。這樣的課前口頭練習(xí)活動能夠使學(xué)生主動溫習(xí)舊知識，并為新知識的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。剛開始開展課前口頭練習(xí)活動時，班上有一大半的學(xué)生不敢開口，在筆者的鼓勵和學(xué)優(yōu)生的帶動下，越來越多的學(xué)生敢于用英語表達自己的想法。等學(xué)生有了一定的英語口語基礎(chǔ)之后，筆者在課堂上組織學(xué)生進行英語對話表演和小短劇表演。在學(xué)生表演的過程中，筆者并不急于指出學(xué)生所犯的錯誤，而是等表演結(jié)束之后，再一邊表揚學(xué)生的閃光點，一邊委婉地指出所存在的單詞或語法錯誤。這樣的才藝表演活動每個月定期抽一節(jié)課來進行。
第9篇：初中生評語范文
關(guān)鍵詞: 中學(xué)英語 英語聽力 方法探索
聽力訓(xùn)練是初中教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),是一種吸收和理解口頭信息的交際能力。在聽、說、讀、寫中聽是基礎(chǔ),是輸入。沒有足夠的輸入信息,后三者的能力就無從談起。目前大多數(shù)學(xué)生對筆試尚能應(yīng)對,對聽力卻望而卻步。因此,在教學(xué)中,就需要教師通過多種途徑對學(xué)生進行聽力培養(yǎng)。為了達成這一目標(biāo),首先要對聽力有一個全面的理解,然后尋找策略,從而做到有的放矢,真正提高學(xué)生的聽力水平。下面我先談?wù)劼犃Φ慕Y(jié)構(gòu)組成及存在的問題。
―、聽力的結(jié)構(gòu)組成
聽力的能力是指聽音能力、辨音能力、理解和記憶等能力。它的構(gòu)成有四個方面:專注的傾聽習(xí)慣、傾聽的注意分配、傾聽的辨析能力和傾聽時排除干擾的能力。一個學(xué)生如果具備了這些能力,就能擴大信息的接受量,識正辨誤,增強聽知材料的準(zhǔn)確性。
二、聽力存在的問題
現(xiàn)行教材專門設(shè)立聽力的材料,但許多英語教師只是把聽力訓(xùn)練看成非常容易的事,認(rèn)為聽力訓(xùn)練就是英語課堂上一種聽放(磁帶)程式。事實上,聽力訓(xùn)練的要求遠(yuǎn)不止于此。它不僅要求能正確理解話語的表面含義,而且涉及對話語的內(nèi)容進行品評。另外,學(xué)生在做聽力測試時也會存在以下幾個問題:①是“散”。學(xué)生在做聽力時,精神渙散,不集中注意力、思想上開小差;②是“亂”。聽不出講話人的語脈和要點,頭腦混亂;③是“忘”。不能邊聽邊記,遺忘率高;④是“死”。不能邊聽邊和頭腦已有的知識作比較,思維不靈活。因此教師要通過多種渠道對學(xué)生進行全面訓(xùn)練。
三、學(xué)生聽力的整體訓(xùn)練
1.要選準(zhǔn)教材、話題。這就要求教師吃透教材,對教材有個整體的把握。將教材內(nèi)容進行組合、整理,從學(xué)生對所聽內(nèi)容比較熟悉的基礎(chǔ)上進行聽力的提高訓(xùn)練。聽力材料應(yīng)當(dāng)具備以下幾個特點:篇幅不宜太長,以防聽力疲勞;口語化,較少使用復(fù)雜嚴(yán)密的長句;有一定思想性、趣味性、量力性。
2.要激發(fā)學(xué)生聽的期待。教師要指導(dǎo)學(xué)生如何保持傾聽期待,圍繞材料有目的、有重點地去聽,不平均使用力量。要盡快地使學(xué)生形成一條思索的通道。
3.要促進學(xué)生聽的互動。聽不是生硬的我說(放錄音)你聽,而是娓娓道來,激發(fā)學(xué)生思考的積極性,發(fā)展學(xué)生的智能。教師對學(xué)生的答聽要作出評價,將學(xué)生的答聽轉(zhuǎn)述給其他同學(xué),形成學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與學(xué)生群體、學(xué)生與學(xué)生群體之間的多向關(guān)系。
4.要加強聽力反饋。聽力訓(xùn)練一結(jié)束,應(yīng)馬上校對答案,及時反饋。對于書面形式的聽記作業(yè),教師應(yīng)認(rèn)真評閱,總結(jié)情況,做好縱橫比較,對出現(xiàn)的問題及時制定補訓(xùn)計劃,并適當(dāng)調(diào)整以后的訓(xùn)練進程,以便能有針對地進行訓(xùn)練。
四、聽力能力的方法性訓(xùn)練
聽力過程是重要的社會實踐活動,傾聽能力和技巧是在長期的語言實踐中磨煉出來的。培養(yǎng)聽力能力,應(yīng)常常根據(jù)不同的目標(biāo)、要求采用不同的訓(xùn)練方式、方法來訓(xùn)練學(xué)生求同析異、識正辨誤的能力和注意語言在表達上的銜接轉(zhuǎn)折、照應(yīng)反復(fù)的能力。主要方式如下:
1.聽問訓(xùn)練。這是培養(yǎng)傾聽注意力和傾聽判斷力的最常用的方式之一,它要求學(xué)生對各種提問作出準(zhǔn)確的判斷。教師要精心設(shè)計提問,有意變換提問的角度,并注意對學(xué)生的聽問進行指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生抓住判斷問題的核心或癥結(jié)所在,學(xué)會抓住“題眼”再作有針對性表達的能力與技巧。
2.聽寫訓(xùn)練。這既能培養(yǎng)聽知注意力,又能培養(yǎng)聽知記憶力,還能培養(yǎng)學(xué)生耳、腦、手三者并用能力的有效途徑。
3.聽后復(fù)述?？梢允箘倓偨邮艿降男畔⒁鸬臅簳r神經(jīng)聯(lián)系得到強化,加深印痕,防止遺忘。
4.聽記訓(xùn)練。著重培養(yǎng)學(xué)生的邊聽、邊想、邊記錄的能力。
5.聽辨訓(xùn)練。其目的在于提高學(xué)生傾聽的辨識能力、判斷能力和評判能力。讓學(xué)生聽一則材料,邊聽邊進行辨識和判斷,然后立即用口述或手寫把聽辨的結(jié)果表示出來。這就要求學(xué)生邊聽邊記要點,做到耳聽其音,心領(lǐng)其意,從而不斷提高“聽”的能力。
6.聽測訓(xùn)練。就是由聽到前面的話來推測后面大致要講的內(nèi)容,或由一些話推測講話人的身份、意圖、事情可能的結(jié)果等。
7.聽后感訓(xùn)練。就像讀后感的練習(xí)形式一樣,聽過一個材料后,立即發(fā)表個人感想。它要求一邊聽,一邊記下材料的要點,一邊迅速引申。
總的來說,教師在運用方法和方式上一定要講究些藝術(shù)性,多運用一些較有趣味的小故事、小幽默或?qū)W生關(guān)心的話題,由教師來閱讀,讀時帶有感彩,伴隨一些動作。當(dāng)然教師講得再動聽而學(xué)生聽不懂,或?qū)Υ撕翢o興趣,也無濟于事。因此,教師還應(yīng)要做好如下幾點。
五、其他注意點
1.強調(diào)語言基礎(chǔ)知識的積累。語言基礎(chǔ)知識是做好聽力的基礎(chǔ)。要做好這一點,不僅要求教師在講課時,發(fā)音到位,傳授給學(xué)生正確的語言信息,而且要求學(xué)生把握好音標(biāo),緊跟著老師把新學(xué)的單詞、短語常讀、多讀,同學(xué)間互讀互聽。更要求學(xué)生學(xué)會積累,把相似發(fā)音的單詞歸納出來,比較地讀。
2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧,逐步提高聽的能力。許多學(xué)生在做聽力時,有一種畏懼感。應(yīng)試時,聽力剛一播放,就頭腦發(fā)暈,甚至連簡單的都聽不準(zhǔn)。鑒于這一點,我時常要求學(xué)生首先要保持良好的情緒,找找方法。第一部分往往比較簡單,如:Could you give me a hand?提供的答案是:A:Yes,I could.B:No,problem.C:Never mind.我們不能把它看成一般疑問句的結(jié)構(gòu),而誤選A。C選擇是對別人的抱歉,作出一種寬慰,故也不能選。第二部分和第三部分就是短文或?qū)υ捔?。這時我們應(yīng)該先把題目仔細(xì)地比較一下,猜一猜可能會是什么內(nèi)容。這就使“聽”帶有一種目的性,從而大大降低聽的難度,提高聽力的準(zhǔn)確性。在平時的教學(xué)中,我們還應(yīng)該做到以下幾點。
(1)營造英語氛圍。英語聽力的提高,不僅要求教師授課時盡量用英語,用學(xué)生比較熟悉的簡單的句子來組織教學(xué),在聽寫單詞時,要盡量讓學(xué)生根據(jù)英文單詞來寫中文。另外,還可把學(xué)過的課文以梗概的形式讓學(xué)生聽寫,這既鞏固了課文內(nèi)容,又無形地給他們創(chuàng)設(shè)了聽的情境。鑒于課堂內(nèi)的時間比較短,不妨開設(shè)一個英語角、一個英語講臺,就一個話題讓學(xué)生暢所欲言,交換意見和想法,這不僅能提高學(xué)生的聽力,而且能提高其寫作水平。
(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)中,教師要學(xué)會使用多種教學(xué)手段,如講一則幽默教學(xué),播放一段“瘋狂英語”或讓學(xué)生看一部英文版電影,讓學(xué)生感受一下地地道道的英語,或讓學(xué)生開懷大笑一次。這無疑就是營造一種輕松愉快的氣氛。有時,教師還要結(jié)合聽力材料、內(nèi)容向?qū)W生介紹相關(guān)的背景知識,如英美等國家的歷史、地理、人文、風(fēng)俗習(xí)慣等。不僅可以誘發(fā)學(xué)生的興趣,而且可以幫助學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容。搶答比賽同樣也可以調(diào)動他們的積極性。
英語聽力學(xué)了課堂教學(xué)外,還應(yīng)讓學(xué)生課外機會多接觸、多使用英語,盡可能地利用周圍的條件,在課外安排一些有趣的活動,讓學(xué)生多聽、多說、多進行各種有趣的口語練習(xí),使學(xué)生在不增加負(fù)擔(dān)的同時,不知不覺地進行知識復(fù)習(xí)、鞏固,有目的、有組織地開展多種適合學(xué)生語音水平和年齡特點的課外活動,可使學(xué)生主動學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣,從而達到預(yù)期效果。
參考文獻:
