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第1篇：英語培訓教案范文

一、理論教學更豐富多彩

利用多媒體技術(shù)，用多種思維方法解決新問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學員發(fā)散思維，提倡學員發(fā)散思維和聚合思維的結(jié)合，鼓勵學員從不同的角度、不同的方面去思索新問題。多元思索可以拓展思維空間，捕捉到許多新奇獨特的信息，從而產(chǎn)生新的理解、新的假設和結(jié)論。教師根據(jù)教學目標對教材進行分析和處理，決定用什么形式來呈現(xiàn)什么教學內(nèi)容，并以課件或網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學員。學員接受了學習任務以后，在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最后，師生一起進行學習、評價、反饋。在整個教學過程中，學員的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學員創(chuàng)新精神和新問題解決能力的培養(yǎng)。同樣，教師通過整合的任務，發(fā)揮了自己的主導功能，以各種形式、多種手段幫助學員學習，進一步調(diào)動學員自主學習的積極性。

二、教學方法形象具體

傳統(tǒng)的安全培訓教學過程大多采用“口傳身授”的教學形式，教師是知識的傳授者、教學過程的設計者、教學結(jié)果的評價者，而學員這一教學活動中最重要、最活躍的主體卻處在被動位置。陳舊乏味的教學形式不利于學員對知識的把握和理解，上課積極性不高，目的不明確。為了解決以上矛盾，在教學過程中根據(jù)教學的實際需要結(jié)合多媒體教學的特征，筆者采用了案例教學法，同時參照煤礦安全培訓教學大綱，播放煤礦典型案例，通過案例分析加深對知識的理解。例如，“一炮三檢制”和“三人連鎖放炮制”是根據(jù)眾多放炮事故總結(jié)出的合理的放炮制度。但是很多放炮員、瓦斯檢驗員、班組長對此并不重視。在授課過程中，為引起學員的注意力和重視程度，可首先播放放炮事故現(xiàn)場錄像，在血的事故面前，學員的精力非常集中，求知的愿望十分強烈，此時再對事故進行詳細講解，由此得出只有按照正確的放炮制度要求進行放炮操作，才是避免放炮事故的有效途徑，而正確的放炮制度就是“一炮三檢制”和“三人連鎖放炮制”。在講課過程中教師注重引導學員分析事故原因，總結(jié)事故經(jīng)驗教訓。讓學員把自己帶入案例場景，教學中既可以通過分析、比較，加深學員對知識的理解，也可以讓學員通過自己的思考或者他人的思考來拓寬自己的視野，從而豐富自己的安全知識。

以往的教學模式都是“以教師為主”的“滿堂灌”“一言堂”，這種教學方式根本無法激起學員自主學習的興趣。利用多媒體，創(chuàng)設妙趣橫生的動畫、形象直觀的插圖、美麗動聽的音樂，為學員學習創(chuàng)造輕松的環(huán)境。充分利用多媒體作為教學的輔助手段，培養(yǎng)學員自主學習的能力，加強教師“導”的功能。這就用到情景教學法，就是教師根據(jù)教材的具體內(nèi)容，運用多種知識和多媒體教學手段，設置課堂教學情景，啟發(fā)學員學習的一種開放式的教學方法。在情景教學法中，盡量為學員創(chuàng)設各種情景，和學員進行互動，讓學員感悟，在學員理解的基礎上滲透煤礦安全知識，從而達到從感性熟悉上升到理性熟悉的轉(zhuǎn)變，不但能使學員學得輕松，而且牢固地把握所學知識。創(chuàng)設教學情景其目的是在創(chuàng)設和教學內(nèi)容相適應的具體場景和氛圍，幫助學員迅速而正確地理解教學內(nèi)容。情感的產(chǎn)生往往來自于直觀的、生動的、具體的形象。多媒體教學的優(yōu)勢之一就是能借助語音、圖像、影像、文字等媒體創(chuàng)設情景，對學員進行感官上的刺激，使學員得到情感的體驗，從而達到掌握知識的目的。

三、教師自身素質(zhì)得以提高

第2篇：英語培訓教案范文

關(guān)鍵詞：煤礦安全；安全教育；多媒體

在當前現(xiàn)代科學技術(shù)快速發(fā)展的背景下，人們已經(jīng)進入到了信息時代，而多媒體技術(shù)是信心社會的重要代表，其已經(jīng)作為一種有效的教學手段在課堂上得到了廣泛的應用。利用多媒體技術(shù)能夠有效的克服傳統(tǒng)教學的不足，尤其是在煤礦職工的安全教育工作中，應用多媒體技術(shù)能夠為職工提供更加完善、真實的教學環(huán)境，從而達到保證安全培訓教學的整體效果的目的。

一、多媒體教學的優(yōu)點

多媒體技術(shù)是指在信息環(huán)境下，利用計算機技術(shù)將視頻、聲音等因素集成融合起來而形成的一個整體，能夠?qū)崿F(xiàn)用戶與計算機之間的相互溝通和交流，為用戶提供更加逼真、多元化的環(huán)境和氛圍。因此，將多媒體技術(shù)應用于教學工作中可以顯著的提高教學表達效果，從而體現(xiàn)出教學重點。在煤礦安全教育工作中，應用多媒體技術(shù)具有如下兩個方面的優(yōu)點：其一，具有一定的綜合性，將影像、聲音，動態(tài)和靜態(tài)畫面集成起來，使得教學表達方式更加豐富；其二，具有良好的交互與互動性，可以實現(xiàn)人與設備、人與人之間的良好交流和互動，使得操作人員就像進入到其中的虛擬場景，提高安全教育工作的教學效果。

二、煤礦安全教育培訓工作中應用多媒體技術(shù)的重要性

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，90%以上的煤礦事故都屬于責任事故，即其與具體的人為因素相關(guān)，都是由于人們在操作過程中不按照相關(guān)規(guī)范、程序操作而導致的。例如在操作過程中工人為了少繞行而違章蹬鉤導致的事故；部分工人為了走捷徑而橫跨高速運轉(zhuǎn)的設備等。因此，安全培訓工作是煤礦企業(yè)的基本工作，對于提高一線工作人員的操作安全意識，降低安全隱患方面具有極為重要的作用。但是，在具體的安全培訓教學工作中，雖然使用的培訓方式、內(nèi)容和具體對象都較為豐富，但是實際的培訓效果并不明顯。因此，安全教育培訓效果差也成為了當前煤礦企業(yè)安全管理工作的難點。

分析導致煤炭安全教育培訓工作難的根本原因，其主要是因為當前大多數(shù)煤礦企業(yè)依然使用了傳統(tǒng)的培訓模式，不能充分調(diào)動被培訓人員的學習積極性。這時，在培訓過程中可以將多媒體技術(shù)引入其中，通過建立一整套完善的多媒體教學模式，充分利用多媒體教學技術(shù)、方案等，對教學過程中涉及到的安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標準等使用圖文并茂、生動形象的方式展現(xiàn)出來，這對于加深參與培訓人員的印象，提高培訓工作效果極為重要。

三、多媒體技術(shù)在煤礦職工安全教育培訓工作中的具體應用

（一）使用多媒體教學模式提高培訓效果

當前，煤礦安全教育培訓工作涉及的主要內(nèi)容包括安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標準、危險源、事故案例等。這些知識具有理論性強、內(nèi)容較為繁瑣、抽象難以理解的問題，完全依靠教師的口頭講解并不能夠達到較好的效果，且缺乏應有的表現(xiàn)力。應用多媒體技術(shù)能夠彌補其中的不足：

1.在講授理論概念內(nèi)容時，使用多媒體技術(shù)可以提高教學形式的靈活度，從而將更多的知識使用不同的方式展示出來。再輔助以相應的文字和聲音，則能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容更加直觀的展示出來，加深參與培訓人員的印象；

2.在講授具體的操作規(guī)范、操作程序等內(nèi)容時，應用多媒體技術(shù)中的動畫 和視頻等方式能夠?qū)㈧o止的內(nèi)容用動態(tài)形式展示出來，從而使得所有的參與培訓人員更清楚的了解相關(guān)操作的整個過程，使得教學效率和教學效果都更為明顯。

3.在對事故案例進行分析和展示時，多媒體技術(shù)具有其天然的優(yōu)勢。其通過因公錄像、動畫等方式將事故發(fā)生的前后情況一一詳細展示出來，不但能夠還原整個事故發(fā)生的過程，而且可以從視覺、感官等方面給培訓者帶來更大的影響和刺激。

（二）利用多媒體技術(shù)能夠增加教學互動，活躍課堂氛圍

參與煤礦安全培訓的人員主要是煤礦生產(chǎn)一線工人和相關(guān)特種操作人員，其與在校學生存明顯的差異，即他們都不習慣于長時間坐在課堂上學習，而是對學習存在一種自然的排斥，存在著學習主動性差、學習態(tài)度不端正等問題。而傳統(tǒng)的教學方式則不能夠有效的避免該問題你，從而導致其教學效果不明顯。而多媒體技術(shù)能夠充分利用其特點從參與培訓人員的感官、視覺等多個方面進行對應的誘導和刺激，從而將枯燥的教學方式變得更加活潑而生動，能夠很好的激發(fā)參與培訓人員的積極性和熱情。這就將培訓人員從傳統(tǒng)教學方式中的被動接受者變成了主動需求者，能夠明顯提高教學工作效果，提高職工的安全生產(chǎn)意識。

（三）實現(xiàn)資源共享，突破授課空間的限制

使用多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，從而提高安全教學培訓工作的效率。尤其是當前在企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的逐步完善趨勢下，安全教學培訓部門可以將需要培訓的主要內(nèi)容，例如安全法律法規(guī)、崗位知識等安全操作技能和專業(yè)知識根據(jù)具體的專業(yè)分類，按照分層次分崗位的方式下方到局域網(wǎng)中的各個部門，而需要參與安全教育培訓的職工則可以根據(jù)自身的時間，依據(jù)實際需求和學習特點靈活的選擇對應的內(nèi)容進行知識學習和知識面拓展。另外，還可以定期的邀請對應的專業(yè)技術(shù)人員進行對應的安全知識講授，并對相關(guān)安全工作重點、熱點和難點等進行詳細解析，從而提高煤礦職工的安全意識和安全操作技能。

參考文獻：

第3篇：英語培訓教案范文

關(guān)鍵詞：課堂教學案例；新課程；教師培訓

一、研究背景

近幾年以來，隨著全國各個省、市陸續(xù)開始實行新課程，對教師進行大規(guī)模的教師培訓成了各級、各類教師培訓部門的重要工作之一。教育部規(guī)定，在各地實施新課程之前必須對教師進行培訓。師范類學校的教師也認為，中學在職教師需要培訓。各級中學的領導和教師也覺得需要參加培訓?？梢哉f，這是一個非常好的教師培訓的大環(huán)境，教師培訓使得教師的教育、教學理念有一定的更新作用。在培訓過程中，培訓教師也嘗試了很多種培訓的方式，幫助教師在教學中進行行動研究，以課例為載體的方式，反思性的教師培訓方式促進教師專業(yè)的發(fā)展。然而，教師們對新課程培訓也持有很多不同的看法。其中，有的教師對培訓不太滿意。在教師培訓中，有“五大頑癥”，培訓專家所講授的理論比較深奧，教師難以接受，培訓的形式單一，培訓的各方面內(nèi)容過多，培訓考核、管理不恰當。一次關(guān)于市級培訓的調(diào)查表明教師們對課堂教學對利用課堂教學案例來剖析新課程的理念特別感興趣。教師既然有對課堂教學案例有需求，我們就應當在這方面進行研究和實踐。因此，作者設計了一次利用課堂教學案例培訓高中英語教師的活動，以促進教師專業(yè)發(fā)展，并對這次培訓進行案例分析。

二、研究問題

(一)利用課堂教學案例培訓英語教師的效果怎樣?

(二)利用課堂教學案例進行培訓，英語教師獲得那些方面的收獲?

(三)在利用課堂教學案例培訓教師的過程中，不同的培訓環(huán)節(jié)對教師有何不同的作用?

三、培訓案例描述

(一)培訓對象

筆者組織培訓某地區(qū)高中一年級英語教師32名。這些教師已經(jīng)參加過市級的新課程培訓。培訓的主要內(nèi)容有《普通高中英語課程標準》解讀、人民教育出版社新課程教材的特點、新課程下的課堂教學設計、新課程下的教學案例分析。教師基本理解了新課程的基本理念，能夠有意識地按照新課程理念進行有效的課堂教學。但是教師對新課程理解的水平和實際教學操作的水平還有待于提高，不同教師之間的水平也不盡相同。參加培訓教師30名學歷為英語教育專業(yè)本科，2名為英語教學方向碩士研究生。教師平均年齡29歲，平均教齡7年。男教師3名，女教師29名。

(二)培訓目標

在其他新課程培訓的基礎上，參加培訓的教師能夠更加深刻地理解新課程的理念，能夠?qū)φn堂教學中的實際的、具體的問題進行更加深刻的分析。

(三)培訓環(huán)節(jié)

1、課堂教學案例的設計介紹

上案例課的教師將印好的教學設計方案發(fā)給受訓的每一位教師，教學設計方案包括教師教學的教案和學生學習的學案。教師使用的教案主要內(nèi)容包括教學目標、教學內(nèi)容、教學重點和難點、教學方法、教學步驟、板書設計。學生學習的學案上列出了學生在課堂上要完成的口頭和書面的練習材料。上案例課的教師同時為參加培訓教師提示上述內(nèi)容，只說明上案例中的大致內(nèi)容，并不說明各項設計的意圖，介紹案例的時間為10分鐘。參加培訓教師提前瀏覽教學案例的教學方案，為觀看教學案例做準備。

2、觀看和評價課堂教學案例錄像

參加培訓教師觀看一節(jié)45分鐘課堂教學案例的錄像并填寫課堂教學評價表和教師的個人收獲表。本次培訓活動結(jié)束時，參加培訓教師將填寫好表格上交。

3、教師自由口頭評課

培訓教師主持評課，引導參加培訓教師評課。每個評課的教師都會得到一本教學參考書作為獎品。當參加培訓的教師不積極發(fā)言時，培訓教師提示一些分析課例的角度，如可以從教學目標的角度，可以從學生活動的角度，可以從教師素質(zhì)的角度等。如果參加培訓的教師想要發(fā)言，就舉手示意。主持教師允許后，參加培訓教師說出自己對教學案例的看法。參加培訓教師既可以評價教學案例的優(yōu)點，也可以評價它的缺點或者說出值得思考的問題。參加培訓教師在此期間填寫教師個人收獲表，具體寫出收獲的內(nèi)容。這個活動環(huán)節(jié)的時間是40分鐘。有15名教師主動評課說出了自己的觀點。

4、上案例課教師講解案例的設計

上案例課教師對教學設計進行全面的講解，說明自己學生的實際水平、本單元的整體教學安排、平時教學的特點、每一個教學環(huán)節(jié)的設計意圖、準備課例時遇到的問題、課例錄像之前的試講情況等。上案例課教師還針對前一個活動環(huán)節(jié)中參加培訓教師提出的問題做了相應的解釋，幫助教師進一步理解本節(jié)課的設計思路。上案例課教師講解時間為20分鐘。

5、培訓教師整體評價

培訓教師針對本節(jié)課教學設計和教師提出的關(guān)于案例中的問題，依據(jù)新課程的理念進行全面的口頭評價與解釋，提出了一些值得進一步探討的問題。培訓教師整體評價時間為20分鐘。

四、數(shù)據(jù)收集

(一)評價表與問卷

研究者即培訓者預先設計了課堂教學評價表和培訓活動收獲問卷。參加培訓教師在培訓活動的進程中隨時填寫評價表和需要筆頭回答個人收獲的問卷，在培訓活動結(jié)束之前還要再利用15分鐘的時間來填寫評價表和需要筆頭回答個人收獲的問卷。

(二)研究者親自體驗

研究者即培訓者在培訓現(xiàn)場，觀察和體驗到了當時培訓活動的全過程。

五、數(shù)據(jù)分析

本研究的數(shù)據(jù)分析既有定量數(shù)據(jù)分析也有定性數(shù)據(jù)分析。分析包括參加培訓教師填寫的課堂教學評價表和他們在培訓活動中的收獲這兩個大方面。

(一)對教師填寫的中學英語課堂評價表的分析

表1中的數(shù)字為選擇相應項目的教師數(shù)量，總?cè)藬?shù)為32人。從表中可以看出，教師對本節(jié)課例的認可成度較高，認可度最高的項目是“符合學生實際、教師的專業(yè)素質(zhì)、師生活動的比例”這三項。教師認可度最低的項目是“學生能提出有意義的問題和見解”，但是也有超過一半的教師選擇“好”這一程度。通過數(shù)據(jù)可以確定，參加培訓的教師認為這是一節(jié)好課。從教師所寫的課堂評語中也可以看出教師對這節(jié)課的評價很高。其中一位教師寫道：“本節(jié)課的教學目標明確，以學生學習為主體，很好地體現(xiàn)了新課程的理念。學生以體驗、探究的方式學習語法，避免了教師直接地講授語言的規(guī)則。教師有效地指導學生獨立學習和合作學習活動?！苯處煂虒W案例進行評價、反思，有利于教師更好地理解新課程的理念。

教師對本課例的評價比較高，在觀看和評價課例

的過程中，就可以從案例中體會到新課程的理念，體會到新課程理念在實際課堂教學中的具體體現(xiàn)。其中一位老師在填寫自己的整體收獲時寫道：“通過自己觀看和評價這節(jié)課，我更加體會到做到真正實事求是，不能脫離學生的實際水平去講授英語課，復雜語法的講解，沒有母語的幫助，一般學生是很難接受的。而且，學生應該在教師的指導下，進行語言體驗、語言探究、語言規(guī)律歸納，在情景中應用。語法課不能只是教師在講授，教師應該給學生充分的學習時間和機會進行思考，才能達到預定的學習目標。”

(二)通過問卷調(diào)查參加培訓教師的收獲

表2中的數(shù)字表示的是選擇相應項目的教師數(shù)量。從表中可以看出，參加培訓的教師在表中所列的方面收獲均比較大。教師還對上述問題做回答，說明了自己的具體收獲。

1．觀看和評價案例后，您對新課程理念的反思與收獲如何?

參加培訓教師對這個問題的回答包括：課程理念強調(diào)以學生為學習的主體，教師要指導學生進行探究式、合作式學習；語法課的過程是學生閱讀觀察一體驗一操練～歸納一應用；教師要對教材進行整合，從課文中提取含有語法項目的語句；學生與教師、學生與學生之間的交流互動要充分；制定的教學目標要適合自己的學生；要把握好教學的重點、難點；教師要研究新課程理念和自己教學實際的結(jié)合；在語法課上，教師要適當利用母語和學生已經(jīng)學會的知識。

2．聽上課教師講解課堂教學案例設計后，您的收獲如何?

參加培訓教師對這個問題的回答包括：本案例教學設計緊緊圍繞教學目標展開，教師考慮了多方面的因素，特別是學生的實際水平；教學設計思路清晰，語法課堂教學的步驟要循序漸進，要借助母語的原因就是要真正從學生的實際認知水平出發(fā)。教師在學校備課組內(nèi)經(jīng)常交流，充分考慮到了課上可能遇到的問題；教師與學生互動，隨時向?qū)W生提出具有啟發(fā)性的問題；語法教學的落腳點是運用語法進行語言交際，語法就應該和語言實際交流結(jié)合在一起；上案例課教師的思維比較活躍，接受新課程理念比較快；教師要結(jié)合自己學生實際，對教材進行再開發(fā)、再創(chuàng)造；教師盡可能讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題和學習知識，教師與學生互動，引導學生發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，利用學生之間的討論解決問題的活動非常實用。

3．聽評課(包括參加培訓教師評課和培訓者評課)交流后，您的收獲如何?

從總體上講，評課教師對課堂教學案例的評價到位，既說明它的主要特點也提出了一些值得研究的問題。參加培訓教師對這個問題的回答包括：獲取到了多位老師的有益觀點；要想課堂教學具有很好的效果，教師就要把新課程理念和自己的課堂教學實際操作盡可能完美地結(jié)合；聽其他教師的評課，反思到了自己上課的一些缺點，課例中的一些具體做法值得借鑒；自己評課和聽他人評課幫助教師提高評課的水平，而且能夠及時獲取別人的經(jīng)驗；教師要通過學生的語言實踐活動來提高學生對語言知識的運用能力；教師設計的學生運用語言情境要盡可能貼近學生的實際生活；在課堂上，教師有時也要根據(jù)學生在課堂上當時的反應靈活地調(diào)整某些教學環(huán)節(jié)；新課程理念下的語法課要求教師從語言的意義人手，要讓學生首先體會含有相應語法結(jié)構(gòu)句子在文章中的意義，再去分析語言的結(jié)構(gòu)；學生大聲朗讀是促進學生內(nèi)化語言的一個重要步驟。其中一位教師這樣寫道：我想到的是，上一節(jié)好課并不只是一個人思考的結(jié)果，通過交流討論，教師們更能發(fā)現(xiàn)問題，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點，這樣集思廣益我們能夠提高教學水平。

4．您覺得這樣的教研活動方式的效果如何?

絕大多數(shù)參加培訓的教師認為這次培訓活動的方式很有效。他們的看法包括：教師討論熱烈、思維活躍，把這節(jié)課堂教學案例研究得比較深入，獲得了上好一節(jié)英語語法課的啟示；教師們能夠相互啟發(fā)、相互借鑒，能夠結(jié)合自己平時的教學進行反思；上案例課教師和聽課教師，通過評課、交流意見的方式提高了對新課程理念的理解程度，對今后備課有很大啟發(fā)，共同分享了有效教學的體驗。另外，有5名教師將觀看教學課例錄像與在當場聽課比較。他們認為，觀看課堂教學案例錄像不如在當場聽課效果好。主要理由是教師不能觀看到課堂上學生的實際整體表現(xiàn)，體驗不到課堂的實際氣氛。

六、研究結(jié)論

本次利用課堂教學案例培訓高中英語教師的活動取得了很好效果。絕大部分參加培訓的教師對培訓的效果認可，通過課堂教學案例培訓中的不同方式獲得了多方面的收獲。通過觀看和評價課堂教學案例，每位教師看到了新課程理念的具體化方式，再次體驗了一個新課程理念下的課堂教學“變式”；通過聽上課教師講解課堂教學案例設計，教師理解到了上課教師的整體設計意圖以及設計的方式和全過程，這對于他們以后的備課有啟發(fā)；通過聽多名教師評課的過程，教師的思維進一步開闊，從更多的角度來分析這節(jié)課，更加深刻地反思自己的課堂教學，從而提升了對新課程理念的認識，獲得了更多的符合新課程理念的實際課堂教學操作方式。

第4篇：英語培訓教案范文

 

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一、達內(nèi)國際集團簡介

達內(nèi)國際集團是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團，2014年4月3日，達內(nèi)國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內(nèi)時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發(fā)等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內(nèi)國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務領導品牌。

達內(nèi)國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術(shù)，貼近中國軟件企業(yè)的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實戰(zhàn)專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內(nèi)在課程設計與培訓模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓模式保持培訓規(guī)模擴大的同時確保90%以上的就業(yè)率，同時高質(zhì)量就業(yè)。

二、達內(nèi)時代科技集團與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達內(nèi)國際集團就非常重視與高校進行學術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達內(nèi)國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內(nèi)先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內(nèi)大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達內(nèi)加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項目課程體系的整體構(gòu)建、實訓實習基地的建設、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優(yōu)化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰(zhàn)型業(yè)務水平的提升都積極的推動作用。

達內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達內(nèi)不斷地探索與嘗試，達內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個月在達內(nèi)全國中心有近600場的企業(yè)雙選會，達內(nèi)還會定期做專場招聘會，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達內(nèi)學員保持行業(yè)的學員就業(yè)率，2014年實現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達內(nèi)國際集團主要業(yè)績：

達內(nèi)國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導 “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風險投資的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先與“211工程”大學聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先真實披露學員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領、金領的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先完全真實公開師資背景的IT職業(yè)教育機構(gòu)。

達內(nèi)國際集團由于優(yōu)秀的教學效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內(nèi)榮獲了各界機構(gòu)的頒獎：達內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強公司”，中關(guān)村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務外包人才培訓機構(gòu)”，被《計算機世界》評選的“就業(yè)服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構(gòu)獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強”企業(yè)等大獎。

四、達內(nèi)國際集團IT培訓課程：

1、java培訓-----------java工程師；

2、UI培訓-----------UI大咖設計師；

3、Android培訓-----------安卓工程師；

4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會計培訓-----------主辦會計師；

8、網(wǎng)絡營銷培訓-----------網(wǎng)絡營銷經(jīng)理師；

9、unity培訓-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓-----------C++軟件工程師

15、linux培訓-----------linux運維工程師

16、Net培訓-----------Net開發(fā)工程師

五、達內(nèi)國際集團就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內(nèi)C++培訓，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學教師參加達內(nèi)PHP培訓，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內(nèi)java培訓，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內(nèi)網(wǎng)絡營銷培訓，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內(nèi)培訓，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內(nèi)UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學員參加達內(nèi)iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內(nèi)UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業(yè)學員零基礎參加達內(nèi)PHP培訓，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應屆生參加達內(nèi)java培訓獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達內(nèi)國際集團各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號萬盛商務會館A區(qū)三層

5、達內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內(nèi)北京網(wǎng)絡營銷中心網(wǎng)絡營銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號院11號樓建業(yè)苑6層

2、達內(nèi)北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號院1號樓3層達內(nèi)科技測試學院

3、達內(nèi)北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內(nèi)北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號珍貝大廈西側(cè)三層

3、達內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層

第5篇：英語培訓教案范文

關(guān)鍵詞： 英語教育專業(yè) 職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng) 對策

目前，高職院校普遍推行工學結(jié)合的教學模式，教學模式和學工管理模式在推行過程中無一例外地會遇到一個重大的理論和實踐問題，那就是高職學生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的具體內(nèi)容、二者孰輕孰重及如何實現(xiàn)二者結(jié)合？這些問題的解決，直接關(guān)系到新的教學模式和管理模式的效果。與其停留在理論上的爭論，不如實地到用人單位實踐調(diào)查。為了加深學生對社會、行業(yè)、崗位及職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的認識，系領導研究決定，確定以英語教育專業(yè)為突破口，組建暑期社會實踐小分隊，赴長沙小新星英語培訓集團進行實踐，時間為3天，實踐方式以走訪、學習觀摩為主和問卷調(diào)查為輔。

一、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)二者孰輕孰重

此次走訪和調(diào)查三個層次100多人。通過統(tǒng)計，結(jié)果如下：

經(jīng)過仔細分析我們發(fā)現(xiàn)，小新星總部高層管理人員都認為二者并重，加盟學校高層管理人員認為職業(yè)能力重要4人，綜合素質(zhì)重要2人，這反映出加盟學校高層管理人員有出于盈利的需要，認為職業(yè)能力重要占17.5%，總體看來學校高層管理人員認為“二者并重及綜合素質(zhì)重要”占72%左右，其他非正規(guī)或規(guī)模小的學校高層管理人員觀念由此可想而知。由于教師與小新星存在聘用的勞動關(guān)系，因此，教師中認為職業(yè)能力重要占70%，這樣才有自己的飯碗，師訓部受訓學員認為職業(yè)能力重要占63%左右。

值得引起注意的是，認為“二者并重及綜合素質(zhì)重要”的加盟學校規(guī)模相對較大，口碑較好。我們走訪了當時在場接受培訓孩子的家長65位，93%認為小新星正規(guī)，81%認為孩子不僅學到了英語，還養(yǎng)成了良好的學習習慣。教師中獲得小新星優(yōu)秀教師稱號的92%認為“二者并重及綜合素質(zhì)重要”，小新星最新高端教育產(chǎn)品――DHR教師100%認為：“二者并重及綜合素質(zhì)重要”，這就揭示持“二者并重及綜合素質(zhì)重要”觀念的培訓學?？梢栽诎l(fā)展中生存得更好，持“二者并重及綜合素質(zhì)重要”觀念的教師有更好的職業(yè)前景和發(fā)展空間。這一結(jié)果、這些觀念及與之相應的實踐對學校教育具有極其重要的借鑒意義。

二、英語培訓機構(gòu)對教師技能和素質(zhì)具體要求及培養(yǎng)方法

（一）教師綜合素質(zhì)的要求及培養(yǎng)方法。首先，思想素質(zhì)是關(guān)鍵。它貫穿整個教學過程的主線，小新星把老師的思想素質(zhì)歸納為要有愛心、耐心、責任心。在對學員進行職業(yè)技能培訓的同時，通過要求誦讀傳統(tǒng)文化弟子規(guī)傳統(tǒng)文化、分享誦讀心得培養(yǎng)感恩心理等手段，對學員進行此方面強化訓練。同時，小新星科技集團Family般的企業(yè)文化氛圍熏陶培養(yǎng)員工的愛心、耐心、責任心，實現(xiàn)職業(yè)技能與思想素質(zhì)的有機結(jié)合與滲透。

其次，要有基本的溝通能力。英語培訓機構(gòu)與正規(guī)學校不一樣，更要求教師與家長做到互相配合，和諧施教。在與家長的溝通過程中，了解家長的心理，根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。教師除了要重視語言的表達內(nèi)容外，還要重視表達語言的技巧。

最后，要有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是英語教學活動的源泉和動力。尤其是在小學教育中，教師的創(chuàng)新對學生有著很大的啟發(fā)作用。教師除了使學生掌握基本的語音、語調(diào)、書寫，更重要的是培養(yǎng)學生在英語學習中的創(chuàng)新思維能力，使學生學活書本。小學英語教師的創(chuàng)新可以體現(xiàn)在以下幾個方面：1.教材使用的創(chuàng)新，對于教材的使用，我們應該有所取舍，有所增補，不能照本宣科。2.課堂設計的創(chuàng)新，課堂的設計對一堂課的教學效果至關(guān)重要，一堂設計巧妙的課可以讓學生在不知不覺中學到知識，掌握本領。在設計教案時，我們可以把其他學科的優(yōu)勢運用到我們的英語教學中，讓課堂整合。3.作業(yè)布置與作業(yè)批改的創(chuàng)新，在作業(yè)布置中，我們可以多角度全方位地考慮學生需要的是什么樣的作業(yè)，是不是每個學生都應該做同樣的作業(yè)。

（二）教師職業(yè)技能的要求及培養(yǎng)方法。英語教師應具有的一般職業(yè)技能包括表達能力、課堂駕馭能力、運用多媒體能力和教育科研能力，其中表達能力包括語言表達能力和非語言表達能力。教學中非語言表達的方式主要包括眼神、手勢、和表情等。課堂駕馭能力是教師組織課堂教學的能力，包括課堂的組織和調(diào)控能力及推進能力與觀察能力等。還有扎實的基本功，做演員的都說“臺上一分鐘，臺下十年功”，這“功”當然指的是基本功。

1.唱功。所謂“唱功”，就是要學會唱歌。小學英語教材的每個單元都安排了幾首英語兒歌。這些動聽的歌曲需要教師耐心地教給學生，教師不僅要會唱，還要唱得好聽，唱得生動，唱得學生喜歡聽。2.畫功。這里的“畫功”指的是簡筆畫。3.做功。這個“做功”是指教具的制作。其實制作教具也是一種很有效的教學手段。在課余時間，我們可以邀請學生一起制作教具，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力想象力制作一些非常精美的教具。把學生自己做的教具拿到課堂上不但是一件非常有意義的事情，而且可以更有效地吸引學生的注意力。

三、結(jié)語

根據(jù)此次社會實踐與調(diào)查，圍繞英語教育專業(yè)學生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)這一問題解決，從而推進工學結(jié)合的教學模式及四位一體學工管理模式的新局面，我們得出如下結(jié)論：（1）出于對高職生可持續(xù)發(fā)展考慮，無論學校、專業(yè)教師、公共課教師都應當樹立職業(yè)能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重的辦學理念、教學理念、學習理念，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為切入點，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合，并建立合理的機制。（2）以職業(yè)能力的培養(yǎng)為切入點，專業(yè)教師應當在專業(yè)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)中滲透綜合素質(zhì)培養(yǎng)元素，公共課教師應當于綜合素質(zhì)培養(yǎng)中融入專業(yè)職業(yè)的色彩。企業(yè)的培養(yǎng)觀念和方法應當借鑒，教學與管理中融入企業(yè)、職業(yè)的文化因素。綜合素質(zhì)培養(yǎng)中應當將豐富多彩的校園文化中大力融入中國傳統(tǒng)文化的精華內(nèi)容。（3）學生要進行職業(yè)生涯與學習生涯設計。

參考文獻：

第6篇：英語培訓教案范文

【關(guān)鍵詞】實踐實訓;培養(yǎng)模式;梳理

我校英語教育專業(yè)的實踐教學體系包括:模擬教學訓練、教育見習、教育實習。實踐教學體系的實施主要通過課堂內(nèi)外、教學計劃內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合等形式，培養(yǎng)學生英語教學實踐能力。

一、通過豐富多彩的語言大賽進行實踐

我校英語教育專業(yè)在每個學年的每個學期都會開展兩次較大型的語言大賽，如第一學期是朗誦和演講比賽，目的是將學生學習的語音知識進行強化運用，以比賽促學習，學生們自己組織比賽，設置賽程，標語，主題，組織，等等環(huán)節(jié)，整個活動參與下來，學習本身加強的同時組織策劃活動的能力也得到了鍛煉，這也是為以后工作積累了經(jīng)驗。此外，我們會在學生參加實習單位的招聘前舉辦匯報展演，也就是第五學期，主要以學生的作品展示，如英文手抄報，簡筆畫，教案，繪本創(chuàng)編，自制教具等，以及學生的模擬課堂現(xiàn)場教學展示。用人單位十分肯定學生的整體水平，普遍反應這樣的學生行動力極強，正是她們所需，招聘過去就能用，解決了她們以往新人需要經(jīng)歷較長的培訓適應期問題。

二、通過嚴格的微格教學進行實訓

課堂教學是學生獲取理論知識的主戰(zhàn)場，在學生具備了一定基礎知識和教育教學理論知識后，將安排學生分組在微格教室進行實訓。微格教學是對未來教師或在職教師教學技能訓練的實踐活動和重要手段。學生在第二年下半學期進進微格教室進行模擬教學演練。學生分若干組，每次每組一個學生主講，在講課前要把課堂設計和教案事先與指導老師溝通，反復修改，課下與組內(nèi)成員討論，上課時再開展自評—互評---老師評課等環(huán)節(jié)，在反復磨課的過程中訓練其理論知識運用能力，為其能夠在順利完成實習任務提供校內(nèi)培訓。微格教學既全面訓練了師范生的課堂教學技能，又提供給師范生“上課—聽課—評課—反思”的成長模式，它將未來少兒英語教師的隱性知識顯性化，有助于教師的專業(yè)化發(fā)展[1]。

三、通過與用人單位密切聯(lián)系進行教育見實習

在學生入學的第二學期，學校就會安排學生的教育見習。教育見習期間將學生安排到全市的幼兒園、小學和英語培訓機構(gòu)，深入觀察體驗。同時學校安排有見習前的指導，見習中見習手冊的完成，見習后的總結(jié)交流等一系列輔助措施來保障學生的見習效果。學生在見習時對未來的職業(yè)有了初步的認識，并且也體會到自己所學的知識是在未來的工作上是非常有用的，這樣可以讓自己更加明確要學什么。在第三學期，學生還會進行為期三周的教育實習，這次要深入課堂，和學生、老師同步作息，從方方面面感受工作環(huán)境，學習教學，體驗教學，并要在實習最后一周自己講一次匯報課，由指導老師點評并給出修改意見。教育實習是未來少兒英語教師在實踐教學中嘗試、檢驗他們的理論知識和專業(yè)素質(zhì)的重要步驟。這次的教育實習時間雖然不長，但學生以獲取了較前次更深刻的認識，也對自己有了一定的要求，在接下來的學習中變得更加積極主動。第三年的后半學期將會進行為期半年的實習，深入教學崗位，這次為期半學期的實習將是學生最終蛻變?yōu)楹细窭蠋煹年P(guān)鍵期。教育實習在職前英語教師培養(yǎng)中發(fā)揮著顯著的作用，它使學生重新審視自身的專業(yè)知識與現(xiàn)實職業(yè)需求之間的差距。真實的教學環(huán)境激活了他們課堂上學過的教育教學理論，激發(fā)了學習動力，促進了學生教學認知和職業(yè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變[2]。同時我們還把優(yōu)秀的一線的少兒英語教師請進大學課堂，帶課讓學生觀摩，和學生進行互動交流。通過和少兒教師的接觸溝通師范生能深刻體會到外語教師的學科專業(yè)知識既非完全從課堂專業(yè)訓練中獲得，也不是生搬硬套理論知識，而是要學會在具體的情境中，根據(jù)少兒的特點、教學環(huán)境和條件、二語習得的規(guī)律及需要訓練的具體英語技能因地制宜來決定教學策略，并能在實踐中反思及改進[3]。學生在實踐中鍛煉各項能力，在實訓中增加專業(yè)技能，每一步都扎扎實實，實實在在，學生真正將所學與實踐相結(jié)合，在實習時已具備一個少兒英語老師的基本素質(zhì)。

參考文獻：

[1]Spolsky,B.LanguagePolicy[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress,2004:2.

[2]劉蘊秋,鄒為誠.教育見習課程對職前英語教師專業(yè)發(fā)展影響探究[J].全球教育展望，2012（8）：88-96.

第7篇：英語培訓教案范文

1明確培養(yǎng)目標，制定合理的課程教學計劃

培養(yǎng)目標是制定培養(yǎng)方案、進行課程設置，改革教學內(nèi)容與教學方法的依據(jù)。臨床醫(yī)學留學生教育的培養(yǎng)目標主要是為生源國當?shù)嘏囵B(yǎng)合格的醫(yī)學專業(yè)人才，畢業(yè)生將來必須面臨獲得生源國醫(yī)師執(zhí)照問題。因此，培養(yǎng)方案及課程設置必須滿足這種人才培養(yǎng)目標，即必須“服從”生源國社會的需要和基本的專業(yè)人才標準。

因此，我們選用生源國麻醉學教材，采用和中國學生不同的培養(yǎng)模式。本著因材施教的原則，制定教學目標與教學計劃:在理論方面，總體上要求掌握麻醉學中的基本概念、基本知識。麻醉學各論中強調(diào)掌握圍麻醉期機體的生理變化及其臨床表現(xiàn)，各種麻醉技術(shù)的適應證和禁忌證，麻醉并發(fā)癥的診斷和處理。在操作技能方面，要求留學生學會局部麻醉、椎管內(nèi)麻醉和氣管插管的實施要點。

2加強師資隊伍建設

教學質(zhì)量的提高，一靠師資、二靠管理。由于采用全英語授課，對老師的英語水平提出新的要求。為此，我教研室采取一系列措施來解決留學生教育的師資問題。首先，選拔英語水平高的教師作為留學生教學的骨干，發(fā)揮主要作用。鼓勵青年教師勇挑重擔，敢于冒尖，站到留學生教學師資第一線。其次，結(jié)合學校國際化戰(zhàn)略兼顧留學生教育，積極參與學校實施“百人計劃”，選拔了一名英語基礎好的教師去美國俄亥俄立大學醫(yī)學中心訪學，回國以后，對準備參與留學生教學的教師進行語言培訓，提高教師英語授課能力。第三，制定詳細的英語培訓計劃，要求教研室中青年教師定期進行本專業(yè)英語文獻的翻譯與閱讀，積極參加在校內(nèi)舉辦各種類型的英語師資培訓班，如醫(yī)學英語師資培訓班、口語強化班、臨床醫(yī)學師資培訓班等方法來全面提高授課教師專業(yè)英語水平。另外，借助外籍專家來我科進行學術(shù)交流的機會，鼓勵教師們主動與其交談，克服怕說出口、怕說錯等心理。通過努力，參與留學生教學的教師均能較流利地應用英語進行教學，為順利完成教學任務奠定了基礎。

3針對留學生的特點，精心做好教學準備工作

針對留學生教學的特點，我們不斷進行教學方式的改革，以獲得較好的教學效果。理論課教學中，認真?zhèn)湔n和試講，備課時依托生源國原版英文教材，輔助Miller麻醉學及相關(guān)專業(yè)期刊，認真撰寫出英文教案，教案包括所要講授的主要內(nèi)容、重點及難點，時間合理設置等方面，設想學生在聽課中可能提出的問題，教學中可能出現(xiàn)的困難等。課件制作過程中，采用多媒體技術(shù)，在教學中加入漂亮的圖片，插入精心制作的三維動畫，不僅增加學生的學習熱情、加深印象，更便于對專業(yè)知識的理解。青年教師對新知識有著極大的學習熱為保證教學質(zhì)量，承擔留學生教學任務的教師，不論年資高低以及是否具有教學經(jīng)歷，在第一次全英文講課前必須進行試講，與教研室其他老師共同交流，以揚長補短。具體教學中教師結(jié)合多媒體、幻燈片為進行講授，適當輔以板書等。這些舉措為獲得良好的教學質(zhì)量和教學效果提供了保障。

4加強見習與實踐教學工作

醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，通過見習和實踐不僅可以鞏固理論知識，而且可以驗證課堂授課效果，是學生真正走向臨床工作的第一步，因而重視臨床見習與實踐帶教非常必要。根據(jù)教學大綱的要求，臨床麻醉學的見習內(nèi)容為局部麻醉、椎管內(nèi)麻醉和氣管插管的操作。

由于手術(shù)室工作條件的特殊性，留學生進入手術(shù)室后，安排專人負責管理，嚴格手術(shù)室無菌管理規(guī)范。每次見習課前，帶教老師應先熟悉見習內(nèi)容，將所選擇的病例資料翻譯成英文，提前告訴學生見習的內(nèi)容，讓他們積極準備，認真復習相關(guān)理論知識。見習過程中，每種操作由帶教老師負責講解相關(guān)內(nèi)容理論知識和實踐操作要點，積極鼓勵留學生參與和提問，保證臨床見習質(zhì)量。具體實踐操作在臨床管理中心機能實驗室中進行，學生的操作均在全真模擬人上進行。操作前由老師在模型上示范，然后依次實踐，保證了每一位學生都有充分的實習機會和時間。

第8篇：英語培訓教案范文

沒錯,這個人就是新東方的英語教師羅永浩,這個其貌不揚、略顯臃腫的男人,憑借著本來以調(diào)節(jié)課堂氣氛、防止學生上課睡覺為目的的“老羅語錄”紅遍網(wǎng)絡。與眾不同的經(jīng)歷,針砭時弊的勇氣,嚴謹?shù)乃伎紤B(tài)度,這一切的一切,使得他那些看似胡謅白咧的“扯淡”言論從配菜變成了大餐,甚至成為許多社會精英的座右銘。從上學時被老師描述成一個“思想特別復雜的孩子”,一直混到“中國第二著名的英語教師”、百度年度風云人物、牛博網(wǎng)創(chuàng)辦人、“老羅培訓”學校的校長,如今又出版了暢銷書――《我的奮斗》。羅永浩究竟是個什么樣的人?帶著這份好奇,本刊記者走近老羅。

我曾經(jīng)就是個“盲流”

擺地攤兒,賣舊書,倒走私車,倒藥材,做期貨,賣電腦散件……羅永浩從事過眾多的“職業(yè)”,難怪他會用“盲流”來形容自己。

的確,羅永浩的經(jīng)歷,橫看豎看都與英語扯不上任何關(guān)系,高中尚且沒有畢業(yè)充分說明他壓根兒就不是個循規(guī)蹈矩的“好學生”。羅永浩出生在吉林延吉,8歲上小學,初中時便開始逃學,成績自然可想而知。“初三的時候,我復讀了一年,憑我當時的成績上高中是沒戲了,但是心里還想讀,所以就玩兒邪的了。這是我剛正不阿的三十多年人生歲月中比較罕見的一個污點。我是走后門兒上的高中,而且是州里的一個重點高中。”

出類拔萃的語言和文學天賦使得羅永浩在學習上并非一無是處,語文老師很喜歡他,但數(shù)理化老師對他的態(tài)度基本不屑一顧。“因為我是走后門兒上的高中,算是來路不正,同學們都鄙視我。他們看我就像個流氓、壞蛋、地痞、無賴,所以那時候在班里很郁悶。到了高二下學期,我自己退學了,一口氣在家里待了三四年,讀了三四年閑書。吃了睡,睡了讀,每天只有吃、讀、睡三件事,又不愛運動,結(jié)果讀成了個體重200斤的大胖子。”

雖說“書中自有黃金屋”,可光愛看書,卻沒賺到買書的錢實在是件令人沮喪至極的事。“書價越來越貴,中國這些年,漲得最多的就是書,真看書的人買不起書,只有不看書的人才買得起書,所以覺得很壓抑,也不安分,總想有點錢有點尊嚴。比如上書店,拿幾本書,貴的書,你買不起,在那兒翻來翻去,多看一會兒,小地方的國營書店,賣書的拿斜眼兒瞪你,或者干脆無理地說你干嗎呢,你也不買。聽到這種話真的很刺激人。”

在家“閉關(guān)”多年,埋頭苦讀的羅永浩終于決定“出關(guān)”賺錢,于是便有了前面提到的所謂“盲流”經(jīng)歷。“可能是好勝心比較強,總想牛氣一回,所以就決定干點事情。反正那段時間真是什么都干過了,基本上可以總結(jié)為――什么賺錢干什么。”

新東方的課我也能教

“我從1990年至1994年先后篩過沙子,擺過舊書攤,過批發(fā)市場招商,走私過汽車,做過期貨,還以短期旅游身份去韓國銷售過中國的補品。令人難堪的是做過的所有這些都沒有讓我‘有點錢’,實際上,和共同掙扎過的大部分朋友們比起來,我還要慶幸至少自己沒有賠錢?！?/p>

在家鄉(xiāng)把能干的行業(yè)全都折騰了一遍之后,羅永浩來到了天津。“1994年夏天,我找了個天津中韓合資企業(yè)的工作,并被派去韓國學習不銹鋼金屬點焊技術(shù)。1995年夏天回國的時候,很不幸我姐姐也轉(zhuǎn)到了這家天津的公司并擔任了副總經(jīng)理,為了避嫌我只好另謀出路?！庇行┤颂焐⒍ú谎?guī)蹈矩,高中都沒畢業(yè)的羅永浩突發(fā)奇想,學起了英語。“那時覺得在國內(nèi)沒什么意思,所以想出國,移民去加拿大。英語一開始是自學,我記得先學的是《許國璋英語》,練手參加了兩次GRE考試,又聽人說新東方不錯,就來了北京。”他買了新東方的英語教材,聽了教學磁帶,上了新東方的輔導班,心里想:“沒什么難的,我也能教。”

羅永浩就是這么不知天高地厚,也許正是由于這份略顯夸張的自信,成就了如今的老羅。他先打探了新東方的底細,貓在北京遠郊區(qū)西三旗,三個月備課,編了一套GRE填空教案。覺得底氣足了,2000年12月,羅永浩給俞敏洪寫了一封不客氣的求職信,信中不僅將自己與新東方的用人標準一一對號入座,還聲情并茂地講述了自己曲折離奇的經(jīng)歷。在兩次失敗的試講之后,俞敏洪給了他第三次機會,2001年羅永浩成了北京新東方的一名任課教師。

彪悍的人生不需要解釋

新東方給了羅永浩充分展示自己的舞臺,在那里,他可以在講臺上盡情揮灑自己的才華,許多社會精英都被這個高中尚未畢業(yè)的老師的講課風格所吸引,甚至有不少人來報名上課只為現(xiàn)場感受一下老羅的風采。

“彪悍的人生不需要解釋”、“乾隆從背后拖出一個筆記本電腦”、“令人愉悅的憂傷”、“古代詩人去妓院是去談戀愛的”……這就是羅永浩,總能語出驚人,用自己的方式針砭時弊也好,嬉笑怒罵也罷,我們無法評價羅永浩的言論正確與否,但至少他說出了自己想說的話,毫無遮掩,亦不做作。

2006年6月,羅永浩辭去新東方的工作,在其博客上只有一句簡短的聲明:“因為個人原因,今天我已經(jīng)從新東方學校辭職了?！薄?006年6月我不干了,從新東方退了出來。8月份辦了‘牛博網(wǎng)’。有人說我在最輝煌的時候離開了新東方,肯定是想趁機炒作自己,其實我不干的原因很簡單――性格。性格對我的影響很大,我多多少少有點自毀的傾向,人生追求的是‘牛氣’,而不是實實在在的利益。做‘牛博網(wǎng)’也是一樣,要做名人博客的話,我們也不是拉不來名人,但是找一堆娛樂圈和生意圈的文盲在那兒人模狗樣地假裝碼字……呵呵,我覺得那不是名人博客,那是丟人博客。我們丟不起那人,所以只好辦了個牛人博客。”

羅永浩的前任老板俞敏洪在評價他時說:“老羅創(chuàng)業(yè)去了,自己干了,在新東方覺得自己待到最后遇到了一些不公平的事情,或者這樣那樣,但在我心目中,他仍然是一個非常優(yōu)秀的老師,我認為他是一個在新東方為數(shù)不多的有一點思想意識的人,對于我來說,我是欣賞他才讓他來新東方的,不會因為他離開新東方,就不欣賞他了,這不符合我做事情的原則?！?/p>

當了幾年老師的羅永浩似乎并不滿足于以一己之力在講臺上滔滔不絕,2008年,他創(chuàng)辦了“老羅培訓”,正式從一名教師升職為校長。

羅永浩是個普通人,他像許多人一樣,曾經(jīng)體會生活的艱辛,其間的辛酸在老羅自己看來似乎都已成為一種資本,“我曾經(jīng)只用58天減掉了48斤體重,從那時候起,我就覺得自己還是挺有毅力的”。我們期待有著如此毅力的老羅能夠在校長的崗位上繼續(xù)他彪悍的人生。

創(chuàng)辦牛博網(wǎng),是一個商業(yè)行為,還是一時個人沖動?失敗后繼續(xù)從事英語培訓,是否有又被“逼良為”的痛苦?

羅永浩:兩者兼而有之吧,起初做牛博網(wǎng)有兩個目的:一個是出于興趣,覺得做網(wǎng)站很開心、很好玩;第二個就是想指著它賺錢。我從來不認為我的網(wǎng)站做得失敗,相反,我覺得很成功。做這個網(wǎng)站雖然沒有發(fā)財,但我們做得無比開心,樂得屁顛屁顛的,甚至做出了崇高的感覺。因為它實現(xiàn)了我和我的同伙們另外的東西,比如個人的抱負,實現(xiàn)了社會的價值。

牛博網(wǎng)我繼續(xù)在做,只是在那時我還沒賺到錢,我得找一份工作養(yǎng)家糊口,畢竟有一家老小。而英語培訓又恰好是我擅長的,而且我也沒辦成那種“任人宰割”式的英語培訓機構(gòu),我們只是中國唯一一家沒有秘笈、沒有魔法、沒有魔咒、一點也不神奇的英語培訓學校。

對于今年畢業(yè)、到現(xiàn)在還找不到工作的大學生,你有什么好的建議?有沒有覺得你現(xiàn)在的成就是因為沒有接受正統(tǒng)的制式教育的原因?是否希望中國的大學生早點像你一樣,在生活和社會中找到人生的方向?

羅永浩對于這樣的大學生,我唯一的建議就是堅信自己,找不到工作最大的原因還是跟自己的心態(tài)有關(guān)。中國的教育想必不用我多說,大家都很清楚。我并不希望中國的大學生像我,但我希望他們明白:有的鳥來到世間,就是為了做它該做的事,而不是專門躲槍子兒的。我相信每個年輕人都有夢想,都有人生的方向,他們?nèi)狈Φ闹皇怯職夂湍懽R。

中國有句古話,叫言多必失,你現(xiàn)在是言論達人,有沒有感覺到因為說得太多,而失去了什么?

羅永浩言論達人不敢當,我都是在瞎說,也并不覺得失去了什么,因為我瞎說的話都是大實話啊,而且也并沒危害到社會。

看過《我的奮斗》視頻版,你能不能給個理由叫我去買書?書里演講的內(nèi)容跟視頻的有什么不同之處?

羅永浩1.我怎么那么賤啊?愛買不買,不給理由。2.沒有。

如果你的鐵桿粉絲上你的課或者買你的書,能不能打折啊?

羅永浩 “鐵桿粉絲”不是這個意思。

老 羅 經(jīng) 典 語 錄

很多半途而廢的理想主義者喜歡說,我本來特別崇拜某某某,特別佩服某某某,是某某某當年啟發(fā)和激勵了我走上了信奉自由民主的道路,但是后來,我痛苦地發(fā)現(xiàn)某某某變節(jié)了(或是露餡了),從此我覺得什么都是騙人的,我什么也不信了。每次聽到這種沒出息的論調(diào)的時候我都忍不住心里罵娘!原來你是某明星的粉絲,我還誤以為你是某種理想的粉絲呢!――做你該做的,做你認為正確的,不要為了誰而做。當走在你前面的人沒出息地倒下或是變節(jié)的時候,你應該感到高興:你走到你的偶像前面了,多牛啊!

第9篇：英語培訓教案范文

進一步強化依法治教的觀念，深入貫徹執(zhí)行幼教兩個法規(guī)和國家各項教育方針政策。全面實施對幼兒的素質(zhì)教育，促進幼兒身心健康發(fā)展，為幼兒的終生發(fā)展打下良好基礎。不斷加強隊伍建設，提高教工素質(zhì)，展示＂敬業(yè)、團結(jié)、勤奮、創(chuàng)造＂的園風。營造求實、創(chuàng)新的教科研氣氛。在跨入省示范性實驗幼兒園的行列之際，力爭發(fā)揮名園的輻射功能，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，為爭創(chuàng)品牌幼兒園而努力。

二、工作重點

(一)幼兒管理方面

1．繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

2、抓住每一次機會，組織幼兒參與社會各類比賽，讓每個孩子有機會展示自己的才能。

3．做好大班幼兒的幼小銜接工作，加強幼兒學習習慣的養(yǎng)成。

4．四月底進行家長開放周活動。

5．以幼兒為主體的六一慶?；顒?。（大班以幼兒為主體的匯報演出，才藝表演。中小班以家園同樂為主線，開展活動。

6．招生工作，教師對畢業(yè)生家長做好正確的宣傳導向作用。

(二)教育教學科研

1．深入開展“生活美勞“課題研究，完善子課題，制定想應的計劃。

2．完成《生活美勞制作指導》教案、照片的搜集整理工作。

3．參與省級課題課題的研究。依托大課題，與姐妹幼兒園加強交流、溝通。

4．全面實施對幼兒的素質(zhì)教育，堅持以德育教育為核心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為重點，促進幼兒的身心健康發(fā)展，為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎。

5．樹立“立體教育觀”、“全面發(fā)展觀”。對幼兒園教學來講，上課、游戲、活動、集體、分組、個別教學，都是教學的形式。不能只局限于傳統(tǒng)的老師講幼兒聽的上課模式，只要有明確的目標，適合幼兒身心發(fā)展的特點，能促進幼兒素質(zhì)發(fā)展，都是有效的教學形式。

6．樹立全面綜合的課程觀。教師必須明確幼兒課程目標上的全面性和啟蒙性，內(nèi)容上的生活性和粗淺性，組織上的整和性和聯(lián)系性，實施上的活動性和體驗性。在認知、情感、態(tài)度、能力等方面為幼兒奠定終身學習和發(fā)展的基礎。

(三)隊伍建設

1．學習師德規(guī)范，教育教學規(guī)范以及幼教理論。

2．寫研究論文、教育心得，通過多種途徑爭取發(fā)表，與評優(yōu)掛鉤。

3．評選園學科帶頭人、園教壇新秀，開展敬業(yè)愛崗演講比賽。青年教師進行說課、技能技巧比賽。

4．加大青年教師的培養(yǎng)力度，“青春之歌”活動要進一步豐富，每位青年教師在打好各科基礎的前提下，精心鉆研一門特長課。五年以上的教師要積極參與課題研究，出成果，出文章。

5．為全市觀摩活動做好準備。（展示幼兒園特色）

(四)管理制度的完善

1．發(fā)表文章的數(shù)目及班級幼兒的獲獎情況與評優(yōu)結(jié)合。

2．每月退伙情況上報園長室，統(tǒng)一制單，交校財會室。

3．興趣小組活動計劃上交。

4．開展豐富的環(huán)?；顒?，增強幼兒環(huán)保意識，迎接“綠色幼兒園”的驗收。

(五)保育保健工作

1．體現(xiàn)保育工作的全員性。強調(diào)保育工作各班三位一體，二教一保分工合作，共同承擔，強化教師保育意識。

2．強調(diào)保育工作的科學性。對全體保育員進行保育知識培訓，注重學習交流。

3．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣促進幼兒身心健康發(fā)展。

三、每月工作重點

每月工作重點：

九月份：

1、熱情接待幼兒，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助新生盡快適應幼兒園生活，教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強化常規(guī)訓練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。

2、完成園務工作計劃、班級工作計劃及各班教育教學進度。

3、各課題組、學科組落實本學期的學期目標和活動計劃。

4、完成幼兒園英語教材《讓我們學英語》的印刷工作。

5、各班召開班級家長會。

十月份：

1、結(jié)合國慶節(jié)開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。通過參觀活動、游覽活動，領略蘇州日新月異的變化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、教師基本功比賽（一）。

3、教師英語培訓活動。

4、改選"家長委員會"，召開本學期第一次家委會。

5、幼兒社會實踐活動：參觀奶牛場，觀看少兒雜技表演。

十一月份：

1、全園自然角評比活動。

2、教師基本功比賽（二）。

3、組織幼兒秋游活動。

4、籌備校慶公開課活動。

5、園刊《家園碰碰車》完稿、發(fā)放。

十二月份：

1、教科組活動：課題階段小結(jié)、個案分析交流。

2、英語學科組活動。

3、青年教師交流課件制作。

4、幼兒社會實踐活動：參觀絲綢博物館。

5、討論迎新運動會的有關(guān)事宜。

一月份：

1、召開迎新運動會。

2、做好學年度教師考核考評工作。

3、加強衛(wèi)生保健、保育工作的檢查力度，迎接婦保所復查。