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第1篇：智慧城市的本質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)做一體化 教學(xué)改革

《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程之一，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握成本核算的基本原理、方法和技能。根據(jù)高職教育的特點(diǎn)和規(guī)律，為了全面提高《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型會(huì)計(jì)專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本文從分析高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容相對(duì)接”的要求整合課程教學(xué)內(nèi)容，以企業(yè)成本核算任務(wù)為載體，依據(jù)成本會(huì)計(jì)工作過程內(nèi)容組織教學(xué)，應(yīng)用“教學(xué)做一體化”教學(xué)方法和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+工作過程”教學(xué)模式。

一、高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

經(jīng)過調(diào)查分析，筆者認(rèn)為，高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有：一是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)能力有待提高；二是缺乏求知欲和上進(jìn)心，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很差；三是學(xué)習(xí)消極被動(dòng)，投機(jī)取巧；四是動(dòng)手能力強(qiáng)。如果在教學(xué)過程中采取以實(shí)踐教學(xué)為主、理論教學(xué)為輔的教學(xué)方式，利用學(xué)生善動(dòng)的特點(diǎn)，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高端技能型人才的高職教育目標(biāo)。

從高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來看，高職教育應(yīng)該重點(diǎn)抓好實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育，改變傳統(tǒng)學(xué)科型理論教學(xué)模式，重視工作技能訓(xùn)練和職業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。按照“必須、夠用”原則，依據(jù)“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容相對(duì)接”要求，改革《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)內(nèi)容，刪減不必要的且難度大的成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采取科學(xué)的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和主動(dòng)性，降低學(xué)習(xí)門檻和學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，以提高學(xué)生成本會(huì)計(jì)核算技能，滿足成本會(huì)計(jì)工作崗位的要求。

二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課程教學(xué)目標(biāo)

通過《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的學(xué)習(xí)，高職院校學(xué)生應(yīng)具備會(huì)計(jì)專門人才所必需的成本會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)和基本技能，掌握成本核算和成本分析的基本理論知識(shí)，能靈活運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)方法，根據(jù)企業(yè)具體情況進(jìn)行成本會(huì)計(jì)核算與分析，完成成本會(huì)計(jì)核算和分析工作任務(wù)；具備理論聯(lián)系實(shí)際、用好技能、用活知識(shí)的職業(yè)素質(zhì)，具有科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新精神。

（二）課程設(shè)計(jì)原則

筆者按照“寓教于學(xué)、寓學(xué)于練、寓練于做”的課程設(shè)計(jì)理念，遵循以下原則進(jìn)行課程設(shè)計(jì)：（1）實(shí)踐性原則。以“理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂訓(xùn)練、課外訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，突出實(shí)踐性”為原則，突出課程的操作性和實(shí)踐性。（2）職業(yè)性原則。以“職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成”為核心，突出課程的會(huì)計(jì)職業(yè)性。（3）開放性原則。以“校企合作”、“頂崗實(shí)習(xí)”為媒介，突出課程的開放性。（4）“教學(xué)做”相融合原則。（5）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”原則。成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程內(nèi)容由傳統(tǒng)學(xué)科體系向以“成本核算任務(wù)工作過程”為內(nèi)容轉(zhuǎn)變，成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的教學(xué)過程就是企業(yè)成本會(huì)計(jì)核算過程。以企業(yè)成本核算任務(wù)為載體，依據(jù)成本會(huì)計(jì)工作過程內(nèi)容組織教學(xué)，應(yīng)用“教學(xué)做一體化”教學(xué)方法和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+工作過程”教學(xué)模式。

（三）職業(yè)崗位、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容關(guān)系分析

企業(yè)成本會(huì)計(jì)核算崗位需要成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)。按照“高等職業(yè)教育要服務(wù)于產(chǎn)業(yè)，專業(yè)與職業(yè)對(duì)接，課程與崗位對(duì)接”要求，高職《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)與選取應(yīng)該滿足職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，要對(duì)傳統(tǒng)《成本會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)與選取的《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。會(huì)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程內(nèi)容的關(guān)系如表1所示。

（四）課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)內(nèi)容總體設(shè)計(jì)的思路是：教學(xué)應(yīng)該做到教學(xué)過程與成本會(huì)計(jì)核算過程的統(tǒng)一，按照“知識(shí)+技能”思路，以一家典型生產(chǎn)制造企業(yè)的成本核算工作任務(wù)為載體，按照“成本會(huì)計(jì)制度調(diào)查設(shè)計(jì)生產(chǎn)費(fèi)用的歸集與分配三種基本成本核算方法的應(yīng)用其他成本核算方法的應(yīng)用成本報(bào)表的編制與分析”作為成本會(huì)計(jì)的教學(xué)主線，以“教學(xué)做一體化”教學(xué)方法開展成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)工作（見表2）。

《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程內(nèi)容的詳細(xì)設(shè)計(jì)遵循“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+工作過程”原則，按照循序漸進(jìn)的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)設(shè)計(jì)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程內(nèi)容：（1）參觀和調(diào)查生產(chǎn)制造企業(yè)，訪談企業(yè)管理人員，了解生產(chǎn)制造企業(yè)的生產(chǎn)類型、生產(chǎn)特點(diǎn)和工藝流程以及管理要求，討論企業(yè)生產(chǎn)成本核算情況，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。（2）精心設(shè)計(jì)制造企業(yè)生產(chǎn)費(fèi)用的交易。在收集企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)資料和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，加工整理出典型交易和事項(xiàng)，并精心設(shè)計(jì)成本會(huì)計(jì)核算資料，教師應(yīng)用“教學(xué)做一體化”教學(xué)方法開展課堂教學(xué)。（3）精心設(shè)計(jì)成本會(huì)計(jì)核算的程序和計(jì)算表格，應(yīng)用電子表格軟件和紙質(zhì)成本核算用“證、賬、表”，模擬仿真成本核算工作。

（五）課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題

1.在《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，根據(jù)成本會(huì)計(jì)核算工作任務(wù)的要求講授成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)，將成本會(huì)計(jì)知識(shí)融合于成本核算任務(wù)工作過程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與成本核算過程的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)分析問題與解決問題?；趯?duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作崗位和工作任務(wù)對(duì)知識(shí)需求的分析，筆者認(rèn)為，成本預(yù)測(cè)、成本決策等現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)內(nèi)容可暫不列入高職《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)內(nèi)容。

2.改變教學(xué)主體地位，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)學(xué)科型教育的“以教師為中心”向現(xiàn)代職業(yè)教育的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、推理、分析、判斷與解決問題的能力。通過對(duì)成本會(huì)計(jì)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該具備獨(dú)立解決成本會(huì)計(jì)核算工作實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)方法與手段改革

傳統(tǒng)的學(xué)科型成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)，以教師為中心，以粉筆加黑板為媒體，以滿堂灌輸成本會(huì)計(jì)理論的教學(xué)方式來開展教學(xué)，不能將所有成本計(jì)算表格在黑板演示講解，學(xué)生只能以書本表格來理解和掌握成本核算過程和方法，加深成本會(huì)計(jì)理論的理解，學(xué)習(xí)、教學(xué)效果都不理想。成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)是一門應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程，注重實(shí)踐性、操作性，教師在講解成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)重點(diǎn)講授和示范成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作。因此，改革成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)方法和手段是《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)改革的必然選擇。

（一）教學(xué)手段

教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個(gè)使用階段。傳統(tǒng)教學(xué)手段主要指一本教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾副掛圖等?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、電影機(jī)、VCD機(jī)、DVD機(jī)、計(jì)算機(jī)等搬入課堂，作為直觀教具應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。因利用其聲、光、電等現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，又稱為“電化教學(xué)”。

根據(jù)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程在教學(xué)手段配置上，一要選擇一家典型的生產(chǎn)制造企業(yè)并收集其成本核算會(huì)計(jì)資料，作為成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的載體和工作對(duì)象，幫助學(xué)生調(diào)查研究企業(yè)生產(chǎn)的主要類型、生產(chǎn)特點(diǎn)和管理要求，確定成本核算對(duì)象、選擇成本核算方法、設(shè)計(jì)成本核算程序，組織會(huì)計(jì)人員（學(xué)生）完成企業(yè)成本核算工作，設(shè)計(jì)成本會(huì)計(jì)制度。二要配置教學(xué)做一體化教室，確?！敖虒W(xué)做一體化”教學(xué)方法的實(shí)施。三是建立校外實(shí)訓(xùn)基地，開展課程或?qū)I(yè)頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化和鞏固專業(yè)理論知識(shí)，提升職業(yè)能力。

（二）教學(xué)方法

改革傳統(tǒng)滿堂灌的成本會(huì)計(jì)教學(xué)方法，實(shí)施案例教學(xué)，突出學(xué)生“能力本位”。以一家典型制造企業(yè)的成本核算工作為例，采用講授、演示（示范）、討論、啟發(fā)、練習(xí)（模仿）、操作（實(shí)踐）等方法，模擬制造企業(yè)真實(shí)成本核算情景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由“學(xué)生”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺杀緯?huì)計(jì)員”角色，學(xué)生應(yīng)用電子表格軟件和紙質(zhì)“證、賬、表”開展成本會(huì)計(jì)核算工作，有針對(duì)性地開展成本會(huì)計(jì)核算技能訓(xùn)練，使學(xué)生成為成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的真正主體。

（三）成本核算技能的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的目標(biāo)是，能夠?qū)⑺鶎W(xué)成本會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作中，完成企業(yè)成本會(huì)計(jì)核算工作任務(wù)。因此，學(xué)生的成本會(huì)計(jì)核算能力成為評(píng)價(jià)成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)效果的唯一指標(biāo)。學(xué)生成本會(huì)計(jì)核算技能的培養(yǎng)，可以通過以下途徑來組織、實(shí)施：一是在正式開展課程教學(xué)前，教師組織學(xué)生對(duì)各種生產(chǎn)類型的制造企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、訪談，研究企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)、管理要求。在企業(yè)實(shí)地調(diào)查結(jié)束后，教師與學(xué)生一起討論，幫助學(xué)生確定成本核算對(duì)象、選擇合理核算方法、設(shè)計(jì)成本核算程序、組織成本核算工作。通過學(xué)生的實(shí)地調(diào)查研究，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，為成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)及其應(yīng)用能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二是進(jìn)行“教學(xué)做一體化”課堂教學(xué)和成本會(huì)計(jì)模擬仿真實(shí)訓(xùn)，通過課堂的“教、學(xué)、做”和模擬仿真實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生應(yīng)用成本會(huì)計(jì)知識(shí)完成企業(yè)成本核算工作任務(wù)，加深和鞏固成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)的理解，提高成本會(huì)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用能力，提升學(xué)生的工作技能和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。三是課程頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在完成成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的校內(nèi)學(xué)習(xí)后，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件安排學(xué)生在企業(yè)開展為期至少一個(gè)月的會(huì)計(jì)課程頂崗實(shí)習(xí)，參與企業(yè)的會(huì)計(jì)核算工作，提高學(xué)生會(huì)計(jì)工作能力。

四、教學(xué)改革效果分析

教學(xué)改革以前，成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程主要實(shí)施傳統(tǒng)學(xué)科型理論教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)完成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程后掌握了一些成本核算理論知識(shí)，但是在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中無法獨(dú)立開展成本核算工作，教學(xué)效果不夠理想、質(zhì)量不高。教學(xué)改革以后，我們以企業(yè)成本核算任務(wù)為載體，依據(jù)成本會(huì)計(jì)工作過程內(nèi)容組織教學(xué)，應(yīng)用“教學(xué)做一體化”教學(xué)方法和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+工作過程”教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)效果和質(zhì)量得到了極大的提高。成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革效果分析如表3所示。

參考文獻(xiàn)：

1.李昌鋒，李新萍.我國高職學(xué)生群體特點(diǎn)及成因分析[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（4）.

2.劉慧.高職學(xué)生特點(diǎn)分析及對(duì)策淺探[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（4）.

第2篇：智慧城市的本質(zhì)范文

當(dāng)電動(dòng)汽車因?yàn)榧毙璩潆姸奶帉ふ页潆姌稌r(shí)，也許路邊林立的電線桿可以化身充電樁即時(shí)解決充電難題;當(dāng)路燈可以感應(yīng)到街面運(yùn)動(dòng)從而調(diào)節(jié)自身的發(fā)光量，或許能為城市節(jié)約大量能源;當(dāng)急需wifi信號(hào)時(shí)，一個(gè)飄浮在空中的無線基站將解決這些問題……

在德國柏林舉辦的“智慧城市”（Smart City）展會(huì)，一些超前的創(chuàng)新技術(shù)和設(shè)備為未來生活提供了更多可能性。在現(xiàn)實(shí)中，這些帶有未來概念的技術(shù)和設(shè)備已經(jīng)在德國許多城市投入使用，成為德國“智慧城市”計(jì)劃中的一部分。

“智慧城市”的試驗(yàn)在德國各地展開，涉及環(huán)保、交通、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、垃圾處理、新能源、數(shù)字化等諸多方面，其背后是德國雄心勃勃的“能源轉(zhuǎn)型”國家戰(zhàn)略。

在國家戰(zhàn)略的驅(qū)動(dòng)下，德國中央政府、地方政府、事業(yè)機(jī)構(gòu)、私營企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、各地居民等“齒輪”紛紛咬合，在資金支持下探討多種可能性，德國的這些創(chuàng)新或許可為中國的城市建設(shè)發(fā)展帶來借鑒。 解決小城市能耗問題

德國的能源轉(zhuǎn)型計(jì)劃提出要在2050年創(chuàng)造可持續(xù)能源系統(tǒng)，屆時(shí)德國二氧化碳排放量要下降80%，能源消耗量要下降50%，可再生能源的使用占比要達(dá)到60%。

數(shù)據(jù)顯示，在全球能源消耗中，城市的能源消耗占了四分之三。德國是城市化程度很高的國家，約有75%的人口住在城市中，但其中只有16%的人口住在大都市里。所以在德國聯(lián)邦外貿(mào)與投資署（GTAI）能源效率部門專家Henning Ellermann看來，德國要解決的城市問題實(shí)際是小城市問題。

博特羅普（Bottrop），一個(gè)典型的小城市正在將自己變成一個(gè)“城市實(shí)驗(yàn)室”，進(jìn)行著大量節(jié)能技術(shù)試驗(yàn)。位于德國北威州魯爾工業(yè)區(qū)北緣的博特羅普，同許多資源型城市一樣，隨著煤炭資源的枯竭，面臨經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問題。

該市市長Bernd Tischler告訴《財(cái)經(jīng)》記者，上世紀(jì)80年代，博特羅普開始探索轉(zhuǎn)型，如今，博特羅普已經(jīng)關(guān)閉了許多煤礦，到2018年，將關(guān)閉最后兩座煤礦。

但僅僅關(guān)停煤礦并不能解決勞動(dòng)力就業(yè)的問題。2010年初魯爾工業(yè)區(qū)內(nèi)約70家公司組織的未來城市氣候競賽給博特羅普帶來了新的機(jī)會(huì)。這項(xiàng)競賽的目的是在十年內(nèi)將二氧化碳排放減半，同時(shí)提高生活質(zhì)量。 “智慧城市”的試驗(yàn)在德國各地展開，涉及環(huán)保、交通、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、垃圾處理、新能源、數(shù)字化等諸多方面，其背后是德國雄心勃勃的“能源轉(zhuǎn)型”國家戰(zhàn)略。

迄今為止博特羅普已經(jīng)啟動(dòng)了約300個(gè)項(xiàng)目。雖然許多煤炭企業(yè)關(guān)停，但博特羅普的失業(yè)率（7.7%）卻低于北威州的平均水平。

Bernd Tischler介紹說，過去五年，博特羅普二氧化碳排放量已降低38%，距離十年減半的目標(biāo)已經(jīng)十分接近?！拔覀円呀?jīng)在2011年和2015年間實(shí)現(xiàn)15.3%的能源現(xiàn)代化率（即轉(zhuǎn)換使用可持續(xù)性能源的比率），考慮到德國年度能源現(xiàn)代化率只有0.8%-1.4%，這是一個(gè)巨大的成功?！?未來之屋

未來之屋，是博特羅普的創(chuàng)新項(xiàng)目之一。

這棟三層住房外觀上就與眾不同，人字形的屋頂及一側(cè)墻面都被黑色的太陽能光伏板覆蓋。房子內(nèi)部，窗戶被加寬加厚，用于增加采光面積，保持屋內(nèi)熱量;地下室裝置有一套設(shè)備，可以將地下的地?zé)徂D(zhuǎn)換為屋內(nèi)的熱能，并提供熱水;最高層的閣樓間安裝有一套通風(fēng)設(shè)備，這樣一來就可以在不開窗的情況下保持空氣流通。

雖然耗電的設(shè)備很多，但“未來之屋”卻可以達(dá)到節(jié)能的效果?！拔磥碇荨表?xiàng)目負(fù)責(zé)人Herbert Jung介紹說，房間內(nèi)所需的電能均來自于太陽能及地?zé)崮茉?，這些能量不但可使房子自給自足，且還有盈余，多余能量可以為包括電動(dòng)汽車在內(nèi)的電動(dòng)設(shè)備充電?？蛷d中的電視裝有專用智能軟件，家中所有能量變化可以通過軟件界面一覽無余?！拔磥碇荨币呀?jīng)有人租住，租戶幾乎不用繳納電費(fèi)。

目前在博特羅普，改造好的“未來之屋”還有三棟。雖然節(jié)能效果好于預(yù)期，但其改造成本高昂，每平方米造價(jià)約為1900歐元。據(jù)Bernd Tischler介紹，如果有房主想依此改造自己的住房，政府將補(bǔ)貼改造費(fèi)用的七分之一。

“未來之屋”的改造貼合了博特羅普“創(chuàng)新城市”項(xiàng)目的主題之一――更新建筑群的能源效率。

數(shù)據(jù)顯示，德國建筑物占能源總消耗的40%，其中80%是熱能而非電能。其中部分原因是德國在19世紀(jì)末和“二戰(zhàn)”后的數(shù)十年間，建筑物激增，但這些建筑欠缺現(xiàn)代保溫技術(shù)和最新建筑技術(shù)?！拔磥碇荨钡脑头课菥褪冀ㄓ?963年，2014年房地產(chǎn)商VIVAWEST公司對(duì)其進(jìn)行了改造。 污水廠電能自給自足

柏林的一家天然氣儲(chǔ)存工廠在廢棄后被改造為一個(gè)交通、能源等領(lǐng)域的初創(chuàng)企業(yè)孵化基地，名為EUREF園區(qū)，改造費(fèi)用花費(fèi)近千萬歐元，園區(qū)內(nèi)一個(gè)高80米的儲(chǔ)氣罐被改造為可舉辦大型活動(dòng)的交流活動(dòng)中心。

這個(gè)園區(qū)的改造，將如何利用可再生能源作為重點(diǎn)――這是在能源轉(zhuǎn)型計(jì)劃下，德國很多創(chuàng)新項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)。

據(jù)項(xiàng)目經(jīng)理Anna Fabinder介紹，在改造中對(duì)能源供應(yīng)方式做了調(diào)整，建造了系列設(shè)備利用風(fēng)能、太陽能進(jìn)行發(fā)電。

園區(qū)內(nèi)還有一套能源管理系統(tǒng)，可精確計(jì)算出即時(shí)的發(fā)電量，盈余時(shí)通知基地內(nèi)的電動(dòng)車充電，虧損時(shí)則用電網(wǎng)的常規(guī)用電補(bǔ)足。Anna Fabinder稱，基地已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)能源自給自足。

“整個(gè)園區(qū)的耗能已達(dá)到德國2020年的目標(biāo)，相比上世紀(jì)90年代，二氧化碳的排放量已經(jīng)減少一半，50%的能源來自于可再生能源。”Anna Fabinder說。

走在節(jié)能轉(zhuǎn)型前列的博特羅普也有類似案例。

流經(jīng)魯爾工業(yè)區(qū)的埃姆歇河（Emscher）一直受到污染的困擾，埃姆歇河污水處理廠建成于1928年，如今是德國最大的污水處理廠，擁有職工225人。近年來，該廠在對(duì)污水進(jìn)行傳統(tǒng)處理的基礎(chǔ)上，開始進(jìn)行節(jié)能技術(shù)改造。

埃姆歇河污水處理廠一方面對(duì)污水進(jìn)行物理處理和生物處理，把“清洗”之后的水重新注入埃姆歇河;另一方面，污水處理廠還在利用處理污泥，自己產(chǎn)生能量。

該廠所在的埃姆歇河水處理組織的Karl-Georg Schmelz教授介紹說，污水處理廠處理污泥時(shí)可利用污泥產(chǎn)生沼氣，同時(shí)脫水污泥燃燒后也可以產(chǎn)生電能。目前，通過這兩種方式產(chǎn)生的能源仍不夠自用，需要外來電力支援。但他表示，未來這里將引進(jìn)太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電，同時(shí)加入處理其他垃圾提高沼氣產(chǎn)能等方式，預(yù)計(jì)明年將不再需要外來電能。

廠區(qū)的改造費(fèi)用共約1800萬歐元，這筆費(fèi)用出自政府和購買污水處理服務(wù)的企業(yè)，企業(yè)根據(jù)污水處理的多少來支付相應(yīng)的費(fèi)用。

這一節(jié)能模式并非個(gè)例，在德國，已有接近10個(gè)污水廠可以自給自足電能。

柏林火車南站也在進(jìn)行節(jié)能改造，這里在地下埋藏了一個(gè)公交車充電樁，電動(dòng)公交車駛?cè)氤潆姌秴^(qū)域直接進(jìn)行無線充電，所需電能來自于火車站自身的風(fēng)力、太陽能發(fā)電設(shè)備。

太陽能、風(fēng)能、沼氣等可再生能源投入應(yīng)用有著巨大潛力，但其發(fā)展瓶頸是這些可再生能源的產(chǎn)生不穩(wěn)定，如何將這些能源儲(chǔ)存起來以保持供能的穩(wěn)定？

為此，德國政府投資730萬歐元在漢堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)對(duì)能量儲(chǔ)存進(jìn)行研究。

漢堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的博士Hans Schfers介紹，目前有三種辦法處理過量的新能源：第一，將風(fēng)能、太陽能、沼氣能源產(chǎn)生的電能儲(chǔ)存在鋰電池中;第二，通過計(jì)算和調(diào)配，把多余的能源快速消耗掉，提高能源使用效率;第三種就是漢堡大學(xué)正在研究的能量儲(chǔ)存計(jì)劃，通過一系列設(shè)備，將電能轉(zhuǎn)換成天然氣儲(chǔ)存起來。

雖然整套系統(tǒng)的能源轉(zhuǎn)換率理論上僅有30%，但一些地區(qū)還是從中看到了未來。漢堡州和石荷州一起申請(qǐng)了這個(gè)儲(chǔ)能項(xiàng)目，今年，兩州將建立起一些示范點(diǎn)，預(yù)算達(dá)1.2億歐元，其中60%來自政府，40%來自企業(yè)。 活力自下而上

與各地如火如荼的試驗(yàn)相比，德國中央政府層面并沒有一個(gè)關(guān)于“智慧城市”項(xiàng)目的總體規(guī)劃和政策文件。Henning Ellermann接受《財(cái)經(jīng)》記者采訪時(shí)也表示，德國沒有一家專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)“智慧城市”項(xiàng)目。

但這并未影響各地創(chuàng)建“智慧城市”的活力。“德國城市都有很大自，中央雖然沒有強(qiáng)制要求各地進(jìn)行嘗試，但在能源轉(zhuǎn)型的大背景下，讓城市變得更節(jié)能更智能，已經(jīng)是一種共識(shí)?！盚enning Ellermann說。

Henning Ellermann介紹說，在各地的“智慧城市”建設(shè)中，國家只起到協(xié)調(diào)作用，最關(guān)鍵的是城市要想清楚自己的方向。

德國正在形成一個(gè)研究“智慧城市”的論壇，任何人都可以把關(guān)于“智慧城市”的想法提交給論壇，論壇結(jié)束后會(huì)形成一份報(bào)告，城市可以從中找到適合自身發(fā)展的想法。 城市發(fā)展“智慧城市”的資金從哪里來？

Henning Ellermann說，由于地方的預(yù)算有限，地方政府都想從中央政府、歐盟拿錢。國家有6億歐元的資助，但這并不是“智慧城市”項(xiàng)目的專項(xiàng)資金，畢竟“智慧城市”的內(nèi)容涵蓋廣泛，這些錢分散在各個(gè)項(xiàng)目中，比如基建、環(huán)保、數(shù)字化等等。如果城市申請(qǐng)了這些項(xiàng)目，而項(xiàng)目又符合政策支持的條件，城市將可以獲得一部分中央資金。

另一方面，除政府外，企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、民眾等是項(xiàng)目得以順利上馬的重要因素。

博特羅普的轉(zhuǎn)型便獲得了民眾、企業(yè)界的強(qiáng)烈支持，這種轉(zhuǎn)型甚至是“自下而上”的，動(dòng)力來自于企業(yè)和基層民眾。

博特羅普市長Bernd Tischler舉例說，博特羅普正在申請(qǐng)“創(chuàng)新城市魯爾區(qū)”的頭銜，獲得當(dāng)?shù)鼐用竦闹С钟葹橹匾?，政府已?jīng)獲得了2萬個(gè)支持簽名（全市有約11.7萬人）。

在不少德國城市，人們普遍反對(duì)大型項(xiàng)目，但在博特羅普，市民告訴政府，他們?yōu)樽鳛檫@種典范工程的一部分而感到驕傲。

作為“創(chuàng)新城市”項(xiàng)目的一部分，博特羅普提出只要居民愿意按照政府的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行節(jié)能改造，政府將給予一定的補(bǔ)貼，目前已經(jīng)有1500戶民居要進(jìn)行節(jié)能改造。

Bernd Tischler說，博特羅普市希望將城市作為一個(gè)成果展示場(chǎng)地，以吸引企業(yè)界對(duì)改造項(xiàng)目的支持。該市正在邀請(qǐng)世界各地的企業(yè)在博特羅普落實(shí)他們的創(chuàng)新理念，許多企業(yè)已經(jīng)開始在博特羅普應(yīng)用它們的技術(shù)。

例如粉煤灰企業(yè)STEAG電力礦業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的產(chǎn)品，可用于建筑物表面、鋪路石等，幫助減少空氣中有害氮氧化物粒子的水平。

“在我們的創(chuàng)新城市建設(shè)中，民眾希望提高生活質(zhì)量;企業(yè)希望通過博特羅普的成功案例進(jìn)行展示，開拓市場(chǎng);政府希望城市可持續(xù)發(fā)展。共同的目標(biāo)使得創(chuàng)新城市建設(shè)保持活力，無人中途退場(chǎng)?！盉ernd Tischler說。

在Henning Ellermann看來，博特羅普成功解決了持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新城市建設(shè)的問題――在有些城市，由于各部門各司其職，欠缺統(tǒng)籌安排，“智慧城市”的項(xiàng)目難以推進(jìn)。

第3篇：智慧城市的本質(zhì)范文

當(dāng)前，成本會(huì)計(jì)正經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是成本會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新；二是成本會(huì)計(jì)的范圍不斷拓展。文章就影響成本會(huì)計(jì)的趨勢(shì)及其對(duì)策做以下分析。

一、新制造環(huán)境對(duì)成本會(huì)計(jì)的沖擊

新制造環(huán)境充分利用了技術(shù)的最新成果，表現(xiàn)為自動(dòng)化和電腦化兩個(gè)特征。新制造環(huán)境具體包括：

（一）彈性制造系統(tǒng)：是指使用機(jī)器人及電腦控制的材料處置系統(tǒng)，并結(jié)合各種獨(dú)立的電腦程序控制工具進(jìn)行生產(chǎn)，它有益于產(chǎn)品制造工序的彈性化。其最大的好處是可以從事產(chǎn)品多樣化的生產(chǎn)，解決對(duì)產(chǎn)品多樣化、精致化的需求。

（二）電腦輔助設(shè)計(jì)和制造系統(tǒng)：電腦輔助系統(tǒng)，不但提升了電腦的功能，并且為廠商提供了更為寬廣的發(fā)展空間，使用電腦輔助系統(tǒng)，可以減少人工成本，節(jié)省時(shí)間并提高工作效率。

（三）制造資源規(guī)劃：是指制造業(yè)所采用的電腦管理信息系統(tǒng)。流行的材料需求規(guī)劃是其前身。

（四）電腦整合制造系統(tǒng)：是指以電腦為核心，結(jié)合上述所有新系統(tǒng)，以形成自動(dòng)化的制造程序，甚至可達(dá)到工廠無人化的程度。

企業(yè)一旦實(shí)行自動(dòng)化之后；生產(chǎn)力就會(huì)大幅度提升，不但成本會(huì)降低；質(zhì)量也會(huì)提高。相應(yīng)地，公司的結(jié)構(gòu)亦必須隨之轉(zhuǎn)化，員工的技能和素質(zhì)也應(yīng)跟著提高，其經(jīng)營管理方式也須進(jìn)行自動(dòng)化調(diào)整。

面對(duì)企業(yè)新制造環(huán)境的沖擊，傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)技術(shù)與方法如不加以改進(jìn)，將會(huì)導(dǎo)致以下后果：

（一）產(chǎn)品成本不正確。在新制造環(huán)境下，機(jī)器人和電腦輔助系統(tǒng)在某些工作上已取代人工，人工成本比重從傳統(tǒng)制造環(huán)境下的20%—40%降到了現(xiàn)在的不足5%.但因制造費(fèi)用的劇增及多樣化，其分?jǐn)倶?biāo)準(zhǔn)若只用人工小時(shí)，已難以正確反映各種產(chǎn)品的成本。

（二）傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)，可將實(shí)際發(fā)生成本與標(biāo)準(zhǔn)成本相比較。而在新制造環(huán)境下，這一控制系統(tǒng)將產(chǎn)生反功能的行為。例如，為獲得有利的效率差異，可能導(dǎo)致企業(yè)片面追求大量生產(chǎn)，造成存貨的增加，另外，為獲得有利的價(jià)格差異，采購部門可能購買低質(zhì)量的原材料，或進(jìn)行大量采購，造成質(zhì)量或材料庫存積壓；為獲得有利的原材料數(shù)量差異，生產(chǎn)者可能將不良質(zhì)量的產(chǎn)品轉(zhuǎn)入下一工序，使廢品損失進(jìn)一步擴(kuò)大等等。

針對(duì)傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)不適應(yīng)新制造環(huán)境的局面，美國的有關(guān)會(huì)計(jì)學(xué)者提出了作業(yè)成本法（ABC法），目前在美、日、西歐等國的企業(yè)，尤其是在那些競爭激烈和人工成本很低的高新技術(shù)企業(yè)，得到了廣泛的應(yīng)用。在作業(yè)成本法的基礎(chǔ)上，又發(fā)展了作業(yè)基礎(chǔ)管理（ABM），即利用作業(yè)成本信息，幫助管理人員找出不增值且消耗資源的作業(yè)。ABC法所提供的成本信息；能夠促使管理人員重新設(shè)計(jì)整個(gè)價(jià)值鏈上的作業(yè)活動(dòng)，以節(jié)省企業(yè)資源。

目前我國絕大部分企業(yè)仍屬于勞動(dòng)密集型企業(yè)，尚不具備實(shí)行ABC法的條件，但是ABC法對(duì)我國制造費(fèi)用分配的改革還是很有啟發(fā)的。

二、管理理論與方法的創(chuàng)新對(duì)成本會(huì)計(jì)的影響

隨著市場(chǎng)競爭日趨激烈，新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，新的管理理論與方法層出不窮，對(duì)成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)有影響的主要存在以下幾種：

（一）適時(shí)制（JIT）。適時(shí)制就是零部件在生產(chǎn)需要時(shí)才購進(jìn)，或產(chǎn)品有顧客需求時(shí)才生產(chǎn)，從而使存貨保持在最低水平。在存貨水平很低的情況下，會(huì)計(jì)人員為簡化存貨計(jì)價(jià)，可以采用倒推成本法。即當(dāng)產(chǎn)品完工或銷售時(shí)，倒過頭來計(jì)算在產(chǎn)品、產(chǎn)成品等生產(chǎn)成本的方法。在采用JT的企業(yè)，從收到原材料到產(chǎn)品制成所耗用的時(shí)間將大幅度縮短，而且期末存貨量也變得很小，使得傳統(tǒng)的分批成本法或分步成本法詳細(xì)記錄各類存貨（原材料、在產(chǎn)品及產(chǎn)成品）的必要性受到懷疑。這樣，由成本——效益原則，對(duì)少量的存貨作詳盡的追溯，無疑有些得不償失，而為克服上述問題的種種努力，迫使倒推成本法應(yīng)運(yùn)而生。

（二）全面質(zhì)量管理（TQM）。TQM目前已經(jīng)發(fā)展成為一種企業(yè)競爭的戰(zhàn)略武器，一種由顧客的需要和期望驅(qū)動(dòng)的、持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的管理。TQM的目標(biāo)就是公司在生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)追求產(chǎn)品的“零缺陷”，并最終由顧客來界定質(zhì)量。TQM促使質(zhì)量會(huì)計(jì)得以產(chǎn)生。由于提高質(zhì)量所產(chǎn)生的收益難以計(jì)量，質(zhì)量會(huì)計(jì)日前仍然停留在質(zhì)量成本確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告上。質(zhì)量成本由預(yù)防成本、檢驗(yàn)成本、內(nèi)部失敗成本、外部失敗成本、外部質(zhì)量保證成本等五大類組成。另外，在TQM情況下，會(huì)計(jì)人員績效衡量標(biāo)準(zhǔn)包括了產(chǎn)品的可靠度、服務(wù)的及時(shí)性等促使管理人員努力提高產(chǎn)品質(zhì)量的非貨幣性指標(biāo)。

（三）戰(zhàn)略管理。所謂戰(zhàn)略管理，就是著眼于對(duì)有長期性、根本性的進(jìn)行決策和制定政策，以便在市場(chǎng)中取得競爭優(yōu)勢(shì)，確保有效完成公司目標(biāo)。像“以人為本”的人事政策、以“差異化”或“成本領(lǐng)先”的市場(chǎng)定位策略，以及采用全面質(zhì)量管理的產(chǎn)品質(zhì)量策略等等。戰(zhàn)略管理思想對(duì)成本系統(tǒng)的影響主要體現(xiàn)在戰(zhàn)略成本管理的提出。戰(zhàn)略成本管理就是指企業(yè)在生產(chǎn)與競爭者同質(zhì)產(chǎn)品時(shí)，成本要低于競爭對(duì)手，使顧客能以較低的代價(jià)，取得同樣功能的產(chǎn)品。戰(zhàn)略成本管理一般包括價(jià)值鏈、市場(chǎng)定位和成本動(dòng)因分析三個(gè)方面。

（四）基準(zhǔn)管理和持續(xù)改進(jìn)。管理的新趨勢(shì)就是基準(zhǔn)與持續(xù)改進(jìn)的結(jié)合，所謂基準(zhǔn)，就是以公司外部或內(nèi)部最優(yōu)的業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)來衡量自身的生產(chǎn)活動(dòng)；持續(xù)改進(jìn)意味著管理人員不是一次性地確定基準(zhǔn)，而是一個(gè)持續(xù)的、不斷改進(jìn)提高的過程。日本豐田公司是貫徹基準(zhǔn)管理與持續(xù)改進(jìn)的典型，基準(zhǔn)管理和持續(xù)改進(jìn)被稱為“永無終點(diǎn)”的比賽，管理人員和員工不會(huì)滿足于某一特定工作水平，而是謀求不斷的提高。采用該方法的企業(yè)發(fā)現(xiàn)；以前似乎高不可攀的目標(biāo)現(xiàn)在竟然達(dá)到了?；鶞?zhǔn)管理與持續(xù)改進(jìn)對(duì)成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)的影響在于，以同質(zhì)產(chǎn)品的最低成本作為基準(zhǔn)，并認(rèn)識(shí)到降低成本是一個(gè)永無止境的過程，公司總是可以找出辦法使本年度成本和費(fèi)用低于上年。

（五）限制。根據(jù)限制理論，每個(gè)公司至少有一個(gè)瓶頸制約著它的發(fā)展，否則，無論公司定下什么樣的目標(biāo)，都有可能實(shí)現(xiàn)。限制理論把企業(yè)看成是一系列鏈狀相連的過程，如果薄弱的聯(lián)結(jié)處得到了加強(qiáng)，那么整個(gè)鏈也就得到了加強(qiáng)；反之，如果加強(qiáng)其他聯(lián)結(jié)處，則整個(gè)鏈就不會(huì)得到加強(qiáng)。限制理論對(duì)成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)的影響是，管理人員和會(huì)計(jì)人員在有些情況下，不能一味地強(qiáng)調(diào)降低成本和費(fèi)用，要有逆向思維，要在企業(yè)鏈條中的薄弱環(huán)節(jié)，反過來加大投入量，“為了省錢而花錢”。如果企業(yè)待解決的瓶頸是要更新設(shè)備，那么，引進(jìn)新型設(shè)備可能導(dǎo)致一筆較大的支出。但是，在今后設(shè)備使用期間，因設(shè)備利用效率的提高而增加的產(chǎn)出，加上設(shè)備維修費(fèi)用降低的綜合效益，可能抵補(bǔ)支出而有余。這樣，就總體而言，效益會(huì)有所增加，這也是“成本——效益”原則的另一種詮釋。

（六）目標(biāo)管理。目標(biāo)管理是西方發(fā)達(dá)國家一種行之有效的企業(yè)管理方法，于20世紀(jì)80年代傳入我國。按目標(biāo)進(jìn)行管理，要求十個(gè)企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)應(yīng)當(dāng)確定總的奮斗目標(biāo)，如利潤總額、資金利潤率等，并據(jù)以指導(dǎo)、組織、動(dòng)員員工為完成企業(yè)總目標(biāo)而努力。圍繞這個(gè)總目標(biāo)，企業(yè)各部門、各環(huán)節(jié)乃至每個(gè)成員都應(yīng)當(dāng)制定自己的奮斗目標(biāo)，如銷售量目標(biāo)、成本目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)等，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，以保證總目標(biāo)的完成。實(shí)行目標(biāo)管理可以提高企業(yè)管理工作的主動(dòng)性和積極性，克服盲目性，提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。目標(biāo)管理對(duì)成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)的影響就是目標(biāo)成本的制定、分解、控制和分析。我國邯鋼集團(tuán)的“模擬市場(chǎng)核算，實(shí)行成本否決”經(jīng)驗(yàn)中所揖的成本就是目標(biāo)成本。從目標(biāo)成本的制定到管理，我國已初步形成比較完整的體系。

三、對(duì)策

面對(duì)成本會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，我國的成本會(huì)計(jì)工作，如何順應(yīng)國際國內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境以及企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的變化，筆者認(rèn)為，應(yīng)采取以下對(duì)策：

（一）政府各級(jí)機(jī)關(guān)及企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有魄力、有決心，推動(dòng)成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)的改革。成本會(huì)計(jì)人員要懂經(jīng)營管理，特別是要熟悉生產(chǎn)技術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用價(jià)值工程，成本最優(yōu)化理論和方法，堅(jiān)持技術(shù)與相結(jié)合，在經(jīng)濟(jì)型成本會(huì)計(jì)工作轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)與技術(shù)結(jié)合型成本會(huì)計(jì)工作過程中，充分發(fā)揮其作用。同時(shí)，成本會(huì)計(jì)人員要掌握現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的理論與方法，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)、決策和控制，學(xué)會(huì)使用機(jī)進(jìn)行信息處理。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，在成本會(huì)計(jì)崗位上應(yīng)配備成本工程師，從而有利于成本會(huì)計(jì)的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，充分發(fā)揮成本會(huì)計(jì)職能作用，以適應(yīng)現(xiàn)代化管理和成本會(huì)計(jì)新發(fā)展對(duì)成本會(huì)計(jì)人員越來越高的要求。

（二）會(huì)計(jì)學(xué)界在介紹西方先進(jìn)的管理理論與成本會(huì)計(jì)新方法的同時(shí)，必須認(rèn)真，不能紙上談兵，要深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查并選作試點(diǎn)加以推廣，還要做典型案例研究。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須克服理論工作者沒有很好深入實(shí)踐、實(shí)際工作者沒有很好研究理論的傾向，以扭轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界兩張皮的現(xiàn)象。

第4篇：智慧城市的本質(zhì)范文

《成本會(huì)計(jì)》課是高職會(huì)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心課，它和《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等專業(yè)課一樣在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中占有非常重要的地位。如何達(dá)到成本會(huì)計(jì)這門課程的教學(xué)目標(biāo)，即通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論和方法、學(xué)會(huì)各種分析方法的應(yīng)用技能和技巧、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，是從事成本會(huì)計(jì)教學(xué)必須思考的問題。我院會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展較快，財(cái)會(huì)教師數(shù)量眾多，會(huì)計(jì)研究室經(jīng)常舉辦教研會(huì)，在與其他教師的探討時(shí)發(fā)現(xiàn)成本會(huì)計(jì)教學(xué)中普遍存在以下幾個(gè)方面的問題：

 

教學(xué)內(nèi)容狹窄。在教學(xué)過程中，大部分的老師傾向干詳細(xì)講述成本核算內(nèi)容而對(duì)成本管理的內(nèi)容則講述很少，使學(xué)生在學(xué)完這門課程之后，感受最深的是成本計(jì)算和核算，對(duì)成本會(huì)計(jì)缺乏整體.完整的感覺。

 

教學(xué)方法簡單。目前，在成本會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，教學(xué)方法還是采甩“單純、傳統(tǒng)的以教師為中心”的單向式的灌輸式教學(xué)方法，這種傳統(tǒng)教學(xué)方法很難適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)的需要。

 

教學(xué)手段落后。教師受條件限制，仍就使用黑板等傳統(tǒng)教學(xué)手段。而成本會(huì)計(jì)課涉及的表格很多，不可能將所有成本表格一一在黑板上板書進(jìn)行講解。教師只能一味地從書本上針對(duì)表格解釋某些數(shù)據(jù)在各表格中的關(guān)系，不但學(xué)生聽起來乏味，教師有時(shí)也會(huì)有厭煩情緒。

 

教學(xué)能力不足。成本會(huì)計(jì)教師水平參差不齊，他們?nèi)狈φ鎸?shí)的感受，不能靈活運(yùn)用相應(yīng)的案例，缺少舉一反三的能力，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得教學(xué)效果不佳。

 

針對(duì)上述現(xiàn)狀，本人談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的體會(huì)。

1、重視第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

 

學(xué)生對(duì)一門課程的學(xué)習(xí)是否有興趣、有強(qiáng)烈的求知欲，第一節(jié)課非常重要。在第一課教學(xué)中，我們可通過問題設(shè)置情境，如引入三個(gè)問題即為什么要學(xué)習(xí)“成本會(huì)計(jì)”?什么是成本會(huì)計(jì)?怎樣做好成本會(huì)計(jì)工作?這些問題就是“成本會(huì)計(jì)”課程教學(xué)中的最核心、最本質(zhì)的問題。同時(shí)說明全書的內(nèi)容就是對(duì)這三個(gè)問題的回答，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。此時(shí)還可通過多媒體課件以某一單位的成本資料為例展示其操作結(jié)果，從而使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

 

2、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)

 

轉(zhuǎn)變觀念是學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。高職學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，教師在教學(xué)中應(yīng)注重逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師可根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)相關(guān)問題引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于提出問題，可先由學(xué)習(xí)小組一起合作討論，重要、難懂的內(nèi)容再由老師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。如：在講解主要產(chǎn)品成本報(bào)表時(shí)，可先由學(xué)生根據(jù)課本的說明試著填寫一張報(bào)表，再由學(xué)生提出存在問題。這樣讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅能夠保證學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)方法和技能，為獨(dú)自學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。讓他們意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的真正主人，教師只是引導(dǎo)，從而變被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

 

3、講透講活理論，打下扎實(shí)基礎(chǔ)

 

總體上來講，在《成本會(huì)計(jì)》課程中計(jì)算和習(xí)題占了大部分比例，但在教學(xué)中不能因此偏廢了對(duì)理論的講解。因?yàn)橥ㄟ^例題可以教給學(xué)生怎樣做，而通過理論的講解能夠告訴學(xué)生為什么這樣做，把理論講清楚了，才能使學(xué)生對(duì)計(jì)算方法有更好的理解，做到知其然，更知其所以然，從而提高教學(xué)的效率和效果，起到事半功倍的作用。

 

4、教學(xué)形式多樣，提高教學(xué)效果

 

成本會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，和企業(yè)的生產(chǎn)工藝聯(lián)系非常密切，但是大多數(shù)同學(xué)對(duì)這些生產(chǎn)工藝知之甚少，案例分析和實(shí)地參觀可以適當(dāng)彌補(bǔ)。在《成本會(huì)計(jì)》課中引入案例教學(xué)的做法目前尚不普遍。將典型案例引入教學(xué)，把課堂教學(xué)、理論教學(xué)、方法教學(xué)與案例分析相結(jié)合，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維空間。運(yùn)用案例教學(xué)關(guān)鍵在于選取適當(dāng)?shù)陌咐?，如在講成本會(huì)計(jì)工作的組織原則這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以列舉當(dāng)?shù)乇娝苤囊患掖笾行推髽I(yè)為例，也可由學(xué)生搜集自己所了解的企業(yè)，由師生共同創(chuàng)造案例。這對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性起到很大的促進(jìn)作用。另外，可在教學(xué)初期安排8個(gè)課時(shí)去當(dāng)?shù)匕l(fā)展前景較好的一、兩個(gè)企業(yè)進(jìn)行參觀，熟悉生產(chǎn)流程。參觀的目的是讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)流程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)學(xué)習(xí)很有好處。在參觀完之后就進(jìn)入了正式講述階段，可以通過多媒體和案例教學(xué)方式，同時(shí)采用被參觀企業(yè)的資料和實(shí)例進(jìn)行講述，這樣就更具有針對(duì)性，學(xué)生接受起來比較容易，教學(xué)效果也比較好。

 

5、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力

 

成本會(huì)計(jì)課程練習(xí)量較大，需掌握的計(jì)算方面的知識(shí)點(diǎn)較多，在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)做到充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)。如課堂自我測(cè)試、課后作業(yè)和模擬實(shí)務(wù)操作等形式。這三種形式所起的作用各有不同，可以互相配合，起到相輔相成的效果。課堂自我測(cè)試即在每次課結(jié)束之前，利用5分鐘左右的時(shí)間，將本堂課講授的重點(diǎn)內(nèi)容以自測(cè)題的形式讓學(xué)生做一下，自我測(cè)試題的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。課后作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，掌握教材內(nèi)容所依靠的最主要手段，通過課后作業(yè)，可以使學(xué)生全面地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。通過模擬實(shí)務(wù)操作來強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，能夠使學(xué)生熟悉成本核算業(yè)務(wù)的發(fā)生環(huán)節(jié)及其相關(guān)的原始證明，培養(yǎng)學(xué)生確認(rèn)和計(jì)量各種成本、費(fèi)用項(xiàng)目的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，彌補(bǔ)理論教學(xué)難以真實(shí)展現(xiàn)各種費(fèi)用項(xiàng)目的發(fā)生環(huán)節(jié)及其相關(guān)原始證明的不足。

第5篇：智慧城市的本質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理 成本核算

1、施工項(xiàng)目成本管理的內(nèi)容及其相互關(guān)系

施工項(xiàng)目成本管理系統(tǒng)的具體工作內(nèi)容主要為：成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核等。在施工項(xiàng)目成本管理系統(tǒng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系和相互作用的。成本預(yù)測(cè)是成本決策的前提，成本計(jì)劃是成本決策所確定目標(biāo)的具體化。成本控制則是對(duì)成本計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督，保證決策的成本目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，而成本核算又是成本計(jì)劃是否實(shí)現(xiàn)的最后檢驗(yàn)，它所提供的成本信息又對(duì)下一個(gè)施工項(xiàng)目成本預(yù)測(cè)和決策提供基礎(chǔ)資料。成本考核是實(shí)現(xiàn)成本目標(biāo)責(zé)任制的保證和實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)的重要手段。從上述成本管理的各個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系看，成本預(yù)測(cè)和成本控制在成本管理中顯得尤其重要，是成本管理中應(yīng)著重抓好的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、回歸法在施工項(xiàng)目成本預(yù)測(cè)中的應(yīng)用

2.1 成本預(yù)測(cè)的概念及其作用

成本預(yù)測(cè)是指通過取得的歷史數(shù)字資料，采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分析及數(shù)學(xué)模型的方法對(duì)成本進(jìn)行判斷和推測(cè)。通過項(xiàng)目施工成本預(yù)測(cè)，可為施工企業(yè)經(jīng)營決策和項(xiàng)目管理部編制成本計(jì)劃等提供依據(jù)。

成本預(yù)測(cè)是投標(biāo)決策的依據(jù)：成本預(yù)測(cè)是編制成本計(jì)劃的基礎(chǔ)；成本預(yù)測(cè)是成本管理的重要環(huán)節(jié)。

成本預(yù)測(cè)在實(shí)際工作中雖然不常提到，而實(shí)際上人們往往不知不覺中會(huì)用到。例如，建筑施工企業(yè)在工程投標(biāo)時(shí)或中標(biāo)施工時(shí)都往往根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)工程成本進(jìn)行估計(jì)，這種估計(jì)實(shí)際上是一種預(yù)測(cè)，其發(fā)揮的作用是不能低估的。但是，如果想要更加準(zhǔn)確而有效的預(yù)測(cè)施工項(xiàng)目成本，僅靠經(jīng)驗(yàn)的估計(jì)是很難做到，必須運(yùn)用科學(xué)的系統(tǒng)的預(yù)測(cè)方法，才能使其在工程經(jīng)營和管理中發(fā)揮更大的作用。在項(xiàng)目成本預(yù)測(cè)中常用回歸預(yù)測(cè)法、量本利分析法等方法進(jìn)行預(yù)測(cè)，下面結(jié)合實(shí)例簡述回歸預(yù)測(cè)法的應(yīng)用。

2.2 一元線性回歸法在項(xiàng)目成本預(yù)測(cè)中的應(yīng)用。

對(duì)客觀存在的現(xiàn)象之間相互依存關(guān)系進(jìn)行分析研究，測(cè)定兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間的關(guān)系，尋求其發(fā)展變化的規(guī)律性，從而進(jìn)行推算和預(yù)測(cè)，稱為回歸分析。利用回歸分析法進(jìn)行預(yù)測(cè)，稱之為回歸預(yù)測(cè)。

一元線性回歸法適用于物價(jià)波動(dòng)不大時(shí)期內(nèi)的成本預(yù)測(cè)，對(duì)于價(jià)格波動(dòng)大的，要進(jìn)行價(jià)格口徑換算。具體應(yīng)用如下。

2.2.1 案例

A公司在某市投標(biāo)承建某開發(fā)區(qū)的一條新建道路(以下簡稱K工程)，主體是瀝青混凝土路面，道路面積為26400平方米，工期為1999年2月至1999年7月。在投標(biāo)之前，公司應(yīng)用一元線性回歸法對(duì)該工程項(xiàng)目進(jìn)行施工成本的預(yù)測(cè)和分析。

2.2.2 施工成本的預(yù)測(cè)和分析的步驟

(1) 搜集近期的同類工程的成本資料。

A公司總結(jié)的近期瀝青混凝土路面工程的成本資料見表2－1。

(2)將各年度的工程成本換算到預(yù)測(cè)期的成本水平。

由于成本水平主要受到材料價(jià)格的影響，所以可按建材價(jià)格上漲系數(shù)來計(jì)算。A公司測(cè)算的1998年度的建材價(jià)格上漲系數(shù)為10％，估計(jì)1999年度建材價(jià)格上漲系數(shù)為5％，換算的結(jié)果見表2－2。

(3)建立回歸預(yù)測(cè)模型

線性回歸方程式為：Y=a＋bx

式中：Y—施工項(xiàng)目總成本；

X—施工項(xiàng)目建筑面積；

a，b—回歸系數(shù)。

回歸系數(shù)采用列表計(jì)算。下面是計(jì)算過程。

(4)確定投標(biāo)工程的報(bào)價(jià)

由于投標(biāo)工程的報(bào)價(jià)是由成本、利潤和稅金組成，所以成本預(yù)測(cè)好后了，公司就可以根據(jù)自己的經(jīng)營實(shí)力及市場(chǎng)競爭情況確定利潤率，然后確定投標(biāo)報(bào)價(jià)。

3、價(jià)值工程在施工項(xiàng)目成本控制中的應(yīng)用

價(jià)值工程是以功能分析為核心，使產(chǎn)品或作業(yè)達(dá)到適當(dāng)?shù)膬r(jià)值，即用最低的成本來實(shí)現(xiàn)其必要功能的一項(xiàng)有組織的活動(dòng)。因此，應(yīng)用價(jià)值工程，既要研究技術(shù)，又要研究經(jīng)濟(jì)，即研究在提高功能經(jīng)的同時(shí)不增加成本，或在降低成本的同時(shí)不影響功能，把提高功能和降低成本統(tǒng)一在最佳方案之中。

3.1 施工項(xiàng)目成本控制的意義和目的

施工項(xiàng)目的成本控制，通常是指在項(xiàng)目成本的形成過程中，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營所消耗的人力資源、物質(zhì)資源和費(fèi)用開支，進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，及時(shí)糾正將要發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的偏差，把各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用控制在計(jì)劃成本的范圍之內(nèi)，以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。施工項(xiàng)目成本控制的目的，在于降低項(xiàng)目成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

3.2 價(jià)值、功能和成本的關(guān)系

價(jià)值工程的目的是力圖以最低的成本使產(chǎn)品或作業(yè)具有適當(dāng)?shù)膬r(jià)值，亦即實(shí)現(xiàn)其應(yīng)該具備的必要功能。因此，價(jià)值、功能和成本三者之間的關(guān)系為：

由上述公式可得到啟示，產(chǎn)品的生產(chǎn)者和作業(yè)提供者，可從下列五條途徑提高產(chǎn)品或作業(yè)的價(jià)值：

(1)功能不變，成本降低；

(2)成本不變，功能提高；

(3)功能提高，成本降低；

(4)成本略有提高，功能大幅度提高；

(5)功能略有下降，成本大幅度下降。

由上述途徑可知，在項(xiàng)目施工時(shí)，在對(duì)工程結(jié)構(gòu)、施工條件等進(jìn)行分析的同時(shí)，還要對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的施工方案及其功能進(jìn)行分解，以確定實(shí)現(xiàn)施工方案及其功能的最低成本計(jì)劃，即施工預(yù)算。

轉(zhuǎn)貼于 　3.3 建設(shè)工程價(jià)值分析的具體應(yīng)用

3.3.1 分析的對(duì)象和任務(wù)

(1) 對(duì)象：某工程項(xiàng)目的施工方案。

(2) 任務(wù)：從分析該工程項(xiàng)目的功能與成本之比著手，探討施工方案需要改進(jìn)和完善的地方，以達(dá)到提高該工程項(xiàng)目使用價(jià)值的目的。

3.3.2 繪制功能系統(tǒng)圖

根據(jù)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，確定功能目標(biāo)，繪制功能系統(tǒng)圖。。

3.3.3 計(jì)算功能系數(shù)

（1） 確定功能比重因子。即根據(jù)上述功能在分部工程中所起作用的大小，確定各種功能在分部工程中的比重。具體的原始數(shù)據(jù)，由技術(shù)部門提供。。

（2）修正功能比重。即對(duì)功能進(jìn)行一對(duì)一比較，以修正功能比重。

（3）計(jì)算功能系數(shù)。即根據(jù)分部工程功能作用分析表和功能比重修正表，提供的數(shù)據(jù)計(jì)算各分部工程的功能系數(shù)。計(jì)算公式如下：

3.3.4 計(jì)算成本系數(shù)和價(jià)值系數(shù)

（1） 計(jì)算分部工程的成本系數(shù)。即根據(jù)財(cái)務(wù)部門提供的某工程項(xiàng)目的預(yù)算成本總額和分部工程的預(yù)算成本，計(jì)算各分部工程的成本系數(shù)，也就是分部工程的預(yù)算成本占預(yù)算成本總額的比重。計(jì)算公式如下：

（2） 計(jì)算分部工程的價(jià)值系數(shù)。即根據(jù)分部工程的功能系數(shù)和分部工程的成本系數(shù)計(jì)算分部工程的價(jià)值系數(shù)。計(jì)算公式如下：

（3） 按照上述公式計(jì)算分部工程的成本系數(shù)和價(jià)值系數(shù)。

3.3.5對(duì)施工方案的分析、診斷和改進(jìn)

第6篇：智慧城市的本質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院會(huì)計(jì)制度成本核算影響

財(cái)政部2011年頒布的新的《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》已經(jīng)結(jié)束試點(diǎn)全面實(shí)施，無論是從制度本身的規(guī)定，還是從制度的完備性來看，這一制度的實(shí)施對(duì)促進(jìn)醫(yī)院成本核算規(guī)范化都具有重要的意義。

一、新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》對(duì)成本核算的積極作用

新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》在會(huì)計(jì)科目的設(shè)置、成本核算的原則等方面進(jìn)行了一些與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整，這為推進(jìn)成本核算工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

（一）醫(yī)院成本核算更加規(guī)范

首先，權(quán)責(zé)發(fā)生制提升了成本核算的精度。與之前執(zhí)行的《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》相比，新的《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》明確提出“醫(yī)院會(huì)計(jì)采取權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)”，這一規(guī)定剔除了之前會(huì)計(jì)制度中所包含的《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，從而使得權(quán)責(zé)發(fā)生制得到徹底的貫徹和落實(shí)。其次，會(huì)計(jì)信息化管理使得成本核算更加科學(xué)，相比于之前執(zhí)行的《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》所規(guī)定的會(huì)計(jì)電算化，會(huì)計(jì)信息化通過將財(cái)務(wù)軟件與醫(yī)院信息管理系統(tǒng)等外部系統(tǒng)的對(duì)接，能更好的支持會(huì)計(jì)成本核算工作。

（二）會(huì)計(jì)科目變化符合了成本核算的需要

新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》部分會(huì)計(jì)科目的變更滿足了成本核算的要求。首先，新增部分會(huì)計(jì)科目使得部分成本能夠更為直觀的計(jì)入相對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。如新增“固定資產(chǎn)清理”用于核算因出售、報(bào)廢、毀損等原因轉(zhuǎn)入清理的固定資產(chǎn)凈值及其清理過程中所發(fā)生的清理費(fèi)用和清理收入。其次，取消的部分會(huì)計(jì)科目符合了新時(shí)期成本變化的實(shí)際情況，從而提高了會(huì)計(jì)核算的精度，如對(duì)于藥品差價(jià)的問題，新制度規(guī)定取消了“藥品進(jìn)銷差價(jià)”這一會(huì)計(jì)科目，而是按照藥品實(shí)際發(fā)生的成品，借：庫存物質(zhì)，貸：銀行存款（或者應(yīng)付賬款等科目）。再次，變更的部分會(huì)計(jì)科目更加符合實(shí)際的需要。如“對(duì)外投資”科目進(jìn)一步細(xì)分為長期股權(quán)投資、長期債權(quán)投資兩個(gè)科目，這種變化可以更好的反應(yīng)投資的去向。

（三）成本核算管理更加有力

首先，新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》強(qiáng)調(diào)了財(cái)務(wù)預(yù)算，規(guī)定“醫(yī)院財(cái)務(wù)情況說明”要對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行說明。此外，新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》還注重與當(dāng)前國家財(cái)政改革的目標(biāo)即國庫集中支付的對(duì)接，從而有利于推動(dòng)成本核算管理工作。其次，完善的報(bào)表體系也規(guī)范了成本核算管理，按照新的《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》，財(cái)務(wù)報(bào)告不僅包括中期報(bào)告和年度報(bào)告，并且對(duì)外公布的年度報(bào)告要經(jīng)過注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)，這一要求必然使得會(huì)計(jì)核算更為符合國家有關(guān)規(guī)定，更為科學(xué)。此外，醫(yī)院還需提供收入費(fèi)用總表等表，這種完善的報(bào)表體系將倒逼成本核算規(guī)范化。

二、新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》中模糊之處給成本核算帶來了不便

雖然新的《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》為加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)院成本核算提供基礎(chǔ)，但新制度中依然存在一些不確定之處，這些不確定之處將給成本核算帶來不便。

（一）新制度依然存在模糊之處不利于精確的成本核算

新制度的模糊之處是指雖然從理論上來看這一概念的內(nèi)涵非常清晰，但在具體的成本核算過程中難以有效的進(jìn)行量化，或者這種量化不精確，從而給成本核算帶來了不便。如對(duì)于醫(yī)療收入、應(yīng)收在院病人醫(yī)療款等科目中所提及的“醫(yī)療服務(wù)”，這種服務(wù)成本的確定難度較大，使得成本核算可能存在主觀性或者說成本確定不客觀。此外，部分會(huì)計(jì)科目中所包含的“其他”也過于籠統(tǒng)，不便于實(shí)際操作。

（二）新制度部分規(guī)定缺乏彈性不利于實(shí)事求是的成本核算

新制度部分規(guī)定缺乏彈性是指為保持《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》的權(quán)威性，防止給部分不法分子留下可乘之機(jī)，制度對(duì)成本核算的內(nèi)容做了明確的規(guī)定，但由此也帶來了彈性不夠的問題。如對(duì)于固定資產(chǎn)的核算，按照新的會(huì)計(jì)制度，固定資產(chǎn)采用年限平均法或工作量法計(jì)提折舊，但在創(chuàng)新異常活躍的今天，固定資產(chǎn)可能會(huì)面臨加速貶值的現(xiàn)實(shí)，這就會(huì)出現(xiàn)固定資產(chǎn)的實(shí)際價(jià)值與賬面價(jià)值不相符的問題，實(shí)際上相當(dāng)于少記了醫(yī)院成本。

三、貫徹《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》強(qiáng)化成本核算的思考

貫徹《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》，強(qiáng)化成本核算，可以從更新理念高度重視成本核算，加強(qiáng)管理嚴(yán)格貫徹落實(shí)核算制度，規(guī)范方法提高成本核算準(zhǔn)確性等方面著手。

（一）更新理念高度重視成本核算

首先，財(cái)務(wù)人員要深刻體會(huì)新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》所包含的基本理念如權(quán)責(zé)發(fā)生制、會(huì)計(jì)信息化等，并按照這種理念推動(dòng)成本核算工作。通過理念的更新，以新的方法、新的思想來提高成本核算的質(zhì)量。其次，財(cái)務(wù)部門要加強(qiáng)宣傳，努力營造有利于成本核算的整體氛圍。以新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》實(shí)施為契機(jī)，財(cái)務(wù)部門要加強(qiáng)與醫(yī)院業(yè)務(wù)科室、功能科室、后勤基建科室的溝通和聯(lián)系，努力幫助醫(yī)院職工了解成本核算的相關(guān)制度，從而為財(cái)務(wù)部門進(jìn)行規(guī)范化的核算提供良好的環(huán)境。

（二）加強(qiáng)管理嚴(yán)格貫徹落實(shí)核算制度

首先，要注重區(qū)分新舊《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》成本核算的差異，并通過編制對(duì)照表、成本核算指引等方式來幫助財(cái)會(huì)人員熟悉兩者之間的異同，指導(dǎo)財(cái)會(huì)人員按照新制度進(jìn)行成本核算。其次，要注重對(duì)舊會(huì)計(jì)制度結(jié)束日資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益的調(diào)整，特別要規(guī)范資產(chǎn)清查以及盤盈、盤虧資產(chǎn)的處理，通過向醫(yī)院報(bào)批等方式規(guī)范調(diào)整流程，從而力保成本核算的真實(shí)準(zhǔn)確，防止新舊會(huì)計(jì)制度銜接中成本核算不規(guī)范等行為。再次，財(cái)務(wù)部門要規(guī)范管理，對(duì)于財(cái)務(wù)部門出具的各類報(bào)告，要嚴(yán)格把關(guān)，層層審核，確保成本核算真實(shí)準(zhǔn)確。

（三）規(guī)范方法提高成本核算準(zhǔn)確性

首先，醫(yī)院財(cái)務(wù)部門要結(jié)合新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況，對(duì)一些模糊之處如壞賬準(zhǔn)備提取的比例等要予以明確，從而提高成本核算的準(zhǔn)確性。其次，要高度重視利用信息化手段來推動(dòng)成本核算，通過建立連接財(cái)務(wù)部門、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的綜合處理系統(tǒng)，推動(dòng)成本核算工作及時(shí)、科學(xué)的開展。

參考文獻(xiàn)

[1]李爍.學(xué)習(xí)新《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》與新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》的心得體會(huì)[J].中國市場(chǎng)，2011（40）：84-85.

第7篇：智慧城市的本質(zhì)范文

    一、傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式的不足

    傳統(tǒng)教學(xué)模式過于注重現(xiàn)成知識(shí)的傳授,傳承知識(shí)(知識(shí)的學(xué)習(xí))重于傳承方法(方法的學(xué)習(xí));教學(xué)的內(nèi)容體系相互割裂,孤立地呈現(xiàn)信息;學(xué)生的知識(shí)接受能力強(qiáng)于知識(shí)運(yùn)用能力,人才的創(chuàng)新能力不能得到充分的發(fā)揮。

    以成本會(huì)計(jì)課程為例,傳統(tǒng)教學(xué)模式與國外先進(jìn)大學(xué)的教學(xué)模式比較如下:從思維過程來看,我國傳統(tǒng)教學(xué)模式是從理論出發(fā)進(jìn)行演繹,國外先進(jìn)大學(xué)的教學(xué)模式是從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行歸納; 從教學(xué)內(nèi)容來看,我國傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)細(xì)分章節(jié),國外先進(jìn)大學(xué)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)綜合;從學(xué)習(xí)控制來看,我國傳統(tǒng)教學(xué)模式以授者控制為主,受者控制為輔,國外先進(jìn)大學(xué)的教學(xué)模式以受者控制為主,授者控制為輔;從材料準(zhǔn)備來看,我國傳統(tǒng)教學(xué)模式提供材,強(qiáng)調(diào)配套、完備的教輔材料,重邏輯體系,國外先進(jìn)大學(xué)的教學(xué)模式是由學(xué)生自選教材,強(qiáng)調(diào)框架式、標(biāo)準(zhǔn)化的課程指導(dǎo)書,重任務(wù)體系;從教學(xué)目標(biāo)來看,我國傳統(tǒng)教學(xué)模式重在掌握經(jīng)驗(yàn),重在模仿,國外先進(jìn)大學(xué)的教學(xué)模式重在完成任務(wù),重在創(chuàng)新; 從模式類型來看,我國傳統(tǒng)教學(xué)模式是傳授式,國外先進(jìn)大學(xué)的教學(xué)模式是探索式。

    由此可以看出,我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式有其值得稱道的地方,但在如今知識(shí)爆炸的時(shí)代,它對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯然是力不從心的。

    二、成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式改革的思路

    1. 教學(xué)內(nèi)容改革。

    (1)設(shè)計(jì)具有特色的專業(yè)課程體系。在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)中,要特別注意符合面向21世紀(jì)、面向世界的要求和適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化,根據(jù)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求以及教學(xué)條件和課程狀況,根據(jù)實(shí)行學(xué)分制和主選修制的需要,科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃,從整體上優(yōu)化專業(yè)課程的組合,可減少必修課,增加選修課,給予學(xué)生更大的選擇空間,使學(xué)生能夠根據(jù)各自的需要和興趣修習(xí)課程,形成具有特色的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。這樣的課程體系使學(xué)生的人文素質(zhì)得到提高,改變了文理嚴(yán)格分家,學(xué)文不學(xué)理、學(xué)理不學(xué)文的狀況,能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

    (2)教學(xué)內(nèi)容的核心部分是教材,傳統(tǒng)教材的教學(xué)內(nèi)容不能充分反映新知識(shí)是一個(gè)不爭的事實(shí),教材的多樣化也不夠。解決這一問題的辦法是:①正確處理好教材的繼承性與先進(jìn)性、知識(shí)性與方法性、理論性與實(shí)踐性的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生掌握教材以外最新的、最先進(jìn)的相關(guān)知識(shí)。目前國內(nèi)外介紹成本會(huì)計(jì)知識(shí)的網(wǎng)站很多,內(nèi)容新、涵蓋廣、跟進(jìn)快,可引導(dǎo)學(xué)生加以利用。高校網(wǎng)站有優(yōu)秀教案、政府網(wǎng)站有會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)環(huán)境等信息、行業(yè)和企業(yè)網(wǎng)站有工作動(dòng)態(tài)。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)獲取信息已成為國外高校課堂教學(xué)重要的一部分,很多課后作業(yè)要在查訪指定網(wǎng)站后才能完成。學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)站,不僅能了解動(dòng)態(tài)、擴(kuò)充知識(shí),還能掌握自主學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展可得到尊重。②編制課程指導(dǎo)書。將本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、疑難解析、教學(xué)進(jìn)程、參考書目及文獻(xiàn)資料、網(wǎng)站訪問、討論題、作業(yè)題、成績?cè)u(píng)定等內(nèi)容編成指導(dǎo)書,并在課前發(fā)到學(xué)生手上,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),了解學(xué)習(xí)進(jìn)程,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。③有條件的學(xué)校可引進(jìn)國外優(yōu)秀教材。

    (3)篩選學(xué)生學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)課程的課外必讀書目。認(rèn)真研究教學(xué)方法,并根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷加以改進(jìn)。精心篩選學(xué)生學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)課程的課外必讀書目,并利用學(xué)校閱覽室的良好條件,要求學(xué)生認(rèn)真研讀反映會(huì)計(jì)學(xué)最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和成果的資料。在教學(xué)實(shí)踐中,教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又體現(xiàn)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),選擇性地引入新資料、新觀點(diǎn)、新理論。教師還可撰寫學(xué)術(shù)著作和教材,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料。

    2. 教學(xué)方法改革。

    (1)可考慮將成本會(huì)計(jì)課程每周的課堂教學(xué)分成三個(gè)單元來完成。第一單元檢查學(xué)生課后作業(yè)完成情況,答疑、討論案例;第二單元授新課,一是重點(diǎn)、難點(diǎn)講授,二是知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充引導(dǎo),三是布置任務(wù)(討論題、作業(yè)題、案例分析);第三單元實(shí)驗(yàn),如上網(wǎng)查資料、觀摩課件、自我測(cè)驗(yàn)。第一單元是對(duì)第三單元的監(jiān)督檢查和補(bǔ)充,解決認(rèn)識(shí)上存在的基本問題。第二單元是重點(diǎn)。教師的任務(wù)除講授

    重點(diǎn)和難點(diǎn)外,就是要引導(dǎo)學(xué)生獲取更多的知識(shí)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析方法示范,使其學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法和分析問題的方法,自己去學(xué)習(xí),自己去使用。學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的環(huán)節(jié)或領(lǐng)域去深入理解這方面的知識(shí)。第三單元是關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)題有的可以是任務(wù)型的,如政策法規(guī)的查詢;有的可以是補(bǔ)充擴(kuò)展型的,如提供作業(yè)成本法、產(chǎn)品成本計(jì)算的輔助方法案例;有的可以是分析型的,如提供成本報(bào)表編制與分析的案例;有的可以是操作型的,如提品成本計(jì)算基本方法的案例等。其目的就是通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

    (2)面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì),適時(shí)地逐步推廣雙語教學(xué)?？蓪⒊杀緯?huì)計(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)等作為雙語教學(xué)試點(diǎn)課程,選派專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、外語水平高的教師從事雙語教學(xué)工作。組織骨干教師制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱、英文電子教案。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上使用外語,包括使用外文原版教材和教學(xué)資料,用外文書寫教學(xué)大綱、教案,學(xué)生用外作業(yè)、考試以及教師用外語口語授課(50%以上)。

    (3)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交互式教學(xué)。組織專人、會(huì)同學(xué)院教務(wù)處等有關(guān)部門加快網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的步伐,爭取盡早建成會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂。同時(shí),還要積極探索課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的途徑,實(shí)現(xiàn)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)在課堂上講授,而其他教學(xué)環(huán)節(jié)可借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)施,形成新的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交互式教學(xué)。

    (4)注重實(shí)踐教學(xué),加大教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度。為了滿足本課程的教學(xué)需要,教師在教學(xué)中應(yīng)特別注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí),高校還應(yīng)主動(dòng)與企事業(yè)單位合作,加大教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度,爭取與公司、機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議書,給學(xué)生提供真正接觸實(shí)際工作的機(jī)會(huì)。

    3. 評(píng)價(jià)手段改革。過去對(duì)學(xué)生成績的評(píng)定主要依據(jù)三個(gè)方面的信息:一是考勤,二是作業(yè),三是考試。筆者認(rèn)為,評(píng)價(jià)手段應(yīng)多樣化。首先以實(shí)驗(yàn)作業(yè)的完成情況來考查學(xué)生是否能做到自己去學(xué)、學(xué)的效果如何、操作水平怎樣。其次,以討論中的表現(xiàn)來考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。再次,豐富試卷題型,增加辨析題分量,以考查學(xué)生對(duì)知識(shí)面、點(diǎn)的掌握情況,重在考查知識(shí)運(yùn)用能力。最后,以學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生道德素養(yǎng)的一個(gè)方面,它對(duì)工作態(tài)度的形成至關(guān)重要,對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定中占有一定的份額。

    主要參考文獻(xiàn)

第8篇：智慧城市的本質(zhì)范文

關(guān)鍵詞 醫(yī)院 成本核算 實(shí)踐

一、醫(yī)院成本核算的概念和對(duì)象

醫(yī)院成本是醫(yī)院為開展醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)而發(fā)生的各種消耗。醫(yī)院成本按核算對(duì)象可分為科室成本、醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目成本、病種成本、床日和診次成本，以上成本的核算均可分為醫(yī)療成本、醫(yī)療全成本和醫(yī)院全成本三個(gè)層次逐層進(jìn)行核算。醫(yī)院成本核算范圍包括：醫(yī)療業(yè)務(wù)成本、管理費(fèi)用、財(cái)政項(xiàng)目補(bǔ)助支出形成的固定資產(chǎn)折舊和無形資產(chǎn)攤銷、科教項(xiàng)目補(bǔ)助支出形成的固定資產(chǎn)折舊和無形資產(chǎn)攤銷。

二、實(shí)行成本核算的具體內(nèi)容

（一）提高醫(yī)院成本管理的意識(shí)，形成醫(yī)院文化

醫(yī)院實(shí)行成本核算，不僅僅是財(cái)務(wù)部門的工作。是由醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織，全院職能科室、臨床科室密切配合，關(guān)系到全體職工的系統(tǒng)工程。加強(qiáng)成本核算知識(shí)培訓(xùn)，樹立正確的成本管理理念，充份調(diào)動(dòng)職工參與成本管理控制的意識(shí)和積極性，明確成本管理真正的意義所在。在這樣的醫(yī)院文化氛圍下，能較好協(xié)商解決，財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)部門間的產(chǎn)生的問題，提高成本核算管理的工作質(zhì)量。例如：現(xiàn)新會(huì)計(jì)制度下財(cái)政項(xiàng)目補(bǔ)助支出和科教補(bǔ)助支出形成的固定資產(chǎn)需要從原固定資產(chǎn)中剝離，這就需要財(cái)務(wù)部門、設(shè)備科、總務(wù)科、信息科、科研科等相關(guān)科室積極配合協(xié)作，才能快速準(zhǔn)確的完成此項(xiàng)工作。

（二）醫(yī)院成本核算的歸集、分?jǐn)?/p>

1、人員經(jīng)費(fèi)：現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院在人員信息管理方面實(shí)現(xiàn)了數(shù)字信息化管理，并進(jìn)行了科室直接成本核算，對(duì)工資、福利及有關(guān)的人員經(jīng)費(fèi)能根據(jù)會(huì)計(jì)分期和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則按核算單位進(jìn)行歸集。臨床醫(yī)生大部份同時(shí)服務(wù)于門診和住院科室，其人員經(jīng)費(fèi)可按照收入比例，在所在的門診、住院臨床科室間進(jìn)行分?jǐn)偂?/p>

2、衛(wèi)生材料及藥品費(fèi)：衛(wèi)生材料及藥品費(fèi)屬于直接成本是醫(yī)療業(yè)務(wù)成本的重要組成，是否有效的管理和使用藥品、醫(yī)用耗材與醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)收益有直接的聯(lián)系。由于醫(yī)用耗材的成本不是根據(jù)科室當(dāng)月的實(shí)際使用量統(tǒng)計(jì)和歸集，而是根據(jù)材料庫和藥庫的領(lǐng)用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，不能準(zhǔn)確真實(shí)地反映當(dāng)期的成本。雖然大部分醫(yī)院現(xiàn)在要求科室按照使用情況有計(jì)劃的領(lǐng)取相應(yīng)材料，但在實(shí)際執(zhí)行操作中仍會(huì)存在各種各樣的原因造成領(lǐng)用與使用不相符。筆者認(rèn)為，可在各個(gè)核算單元設(shè)立一個(gè)藥品、醫(yī)用耗材子庫或備查賬，根據(jù)庫內(nèi)的使用情況計(jì)算當(dāng)月的成本。其次，在醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目成本計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意單獨(dú)收費(fèi)衛(wèi)生材料收入及成本的歸集。特別是衛(wèi)生材料成本，在材料入庫時(shí)應(yīng)與日常使用的同類材料區(qū)分開，以便于統(tǒng)計(jì)。

3、提取醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)基金：按醫(yī)療收入3‰提取，當(dāng)發(fā)生醫(yī)療糾紛進(jìn)行賠款時(shí)由醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)基金支付。按醫(yī)療收入總額提取醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)基金，可能會(huì)存在各個(gè)科室的提取數(shù)與實(shí)際支出數(shù)不相匹配，筆者認(rèn)為可在醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)基金科目下按科室設(shè)明細(xì)輔助賬，提取數(shù)與支出數(shù)細(xì)化至各個(gè)核算單元。若支出數(shù)大于提取數(shù)，在計(jì)算科室成本時(shí)將超出部份計(jì)入其中；若科室在較長時(shí)期內(nèi)未發(fā)生支出，可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)提高整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。其次，在發(fā)生醫(yī)療糾紛時(shí)所產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用是否也可在醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)基金中體現(xiàn)，有利于整體事件所形成的費(fèi)用歸集、分析。

4、其他費(fèi)用：包括辦公費(fèi)、水電費(fèi)、差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、公用車運(yùn)行維護(hù)費(fèi)、洗滌費(fèi)、科研教學(xué)費(fèi)等。例如，水電成本的歸集，盡可能為不同科室分別安裝水電表，按實(shí)際使用量確認(rèn)費(fèi)用計(jì)入醫(yī)療成本，無法實(shí)現(xiàn)或計(jì)量的可按醫(yī)療收入等方法分?jǐn)偟较鄳?yīng)的科室。洗滌費(fèi)的歸集，可針對(duì)不同種類的物品的洗滌費(fèi)進(jìn)行定價(jià)，按實(shí)際工作量分別進(jìn)行計(jì)算分配?？蒲薪虒W(xué)費(fèi)中包括醫(yī)院使用自有資金成立的科研項(xiàng)目以及科教項(xiàng)目補(bǔ)助以外由醫(yī)院配套投入的資金部份，是否可視同科教項(xiàng)目補(bǔ)助支出，在計(jì)算醫(yī)療業(yè)務(wù)成本時(shí)從其他費(fèi)用項(xiàng)目中剔除，進(jìn)而鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員在提供醫(yī)療務(wù)服務(wù)的同時(shí)開展科學(xué)研究，提高醫(yī)療水平。

5、成本分?jǐn)偅嚎剖页杀緦?shí)行三級(jí)分?jǐn)偡?。一?jí)分?jǐn)偅盒姓笄陬惪剖业馁M(fèi)用按人員比例向臨床科室、醫(yī)技科室和醫(yī)輔科室分?jǐn)偅⒎猪?xiàng)結(jié)轉(zhuǎn)。二級(jí)分?jǐn)偅横t(yī)輔科室成本向臨床科室和醫(yī)技科室分?jǐn)偅凑詹煌再|(zhì)的科室分別采用收入比重（如門診辦公室、門診收費(fèi)、藥庫等）、工作量比重（如材料庫房、水電班、洗衣房等）、占用積比重（如中央空調(diào)、安保臨控、中心供氧等）等方法。三級(jí)分?jǐn)偅簩⑨t(yī)技科室成本采用收入比重法向臨床科室分?jǐn)偅纬砷T診、住院臨床科室的成本。

6、科室成本、診次和床日成本、醫(yī)療項(xiàng)目成本、病種成本、成本分析指標(biāo)以及成本報(bào)表編制，都是在上述基礎(chǔ)上，通過歸集和分?jǐn)傆?jì)算形成。因此要求成本基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、精細(xì)，要求產(chǎn)生數(shù)據(jù)來源的相關(guān)管理和流程同樣精細(xì)，進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)管理和業(yè)務(wù)流程，不能為了數(shù)據(jù)而制造數(shù)據(jù)。

（三）健全成本核算信息系統(tǒng)

因醫(yī)院的特殊性，提供的醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目涉及面廣，其成本核算非常復(fù)雜，需要收集大量的原始數(shù)據(jù)。醫(yī)院應(yīng)進(jìn)一步完善現(xiàn)有的HIS系統(tǒng)，建立健全成本核算管理系統(tǒng)。成本核算管理系統(tǒng)與HIS系統(tǒng)、財(cái)務(wù)核算等系統(tǒng)應(yīng)相互開放接口，便于數(shù)據(jù)和指標(biāo)的計(jì)算、分析、考核，提高成本核算的工作效率和準(zhǔn)確性。

（四）建立成本考核與評(píng)價(jià)機(jī)制

在醫(yī)院進(jìn)行成本核算過程中，如果沒有行之有效的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，成本控制將成為空談。建立有效、合理的績效激勵(lì)體系，將成本控制效果納入科室績效考核體系，深入了解各科室真實(shí)的情況，既考慮醫(yī)院和職工的利益，同時(shí)兼顧患者的利益，做到獎(jiǎng)懲分明，使其能自覺控制成本，降低費(fèi)用，提高醫(yī)院社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃少瑜，焦貴榮.以全成本核算為切入點(diǎn)提升醫(yī)院經(jīng)營管理水平.中醫(yī)藥管理雜志.2012（05）.

第9篇：智慧城市的本質(zhì)范文

有關(guān)費(fèi)用要素與要素費(fèi)用，《成本會(huì)計(jì)》教材標(biāo)題是“費(fèi)用要素”，也做了這樣的定義：“產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，也是勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)手段和活勞動(dòng)的耗費(fèi)過程。因此，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的各種耗費(fèi)分為勞動(dòng)對(duì)象方面的耗費(fèi)、勞動(dòng)手段方面的耗費(fèi)和活勞動(dòng)方面的耗費(fèi)三大類，稱為企業(yè)費(fèi)用的三要素?！比缓髮⑷箢惡馁M(fèi)進(jìn)一步劃分為九類，最后說明：“按照上列要素反映的耗費(fèi)，稱為要素費(fèi)用。”

筆者對(duì)上述有如下異議：這里的“費(fèi)用要素”與“要素費(fèi)用”在定義上，不存在太大的不同，可以說是一個(gè)意思，但在實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)橛袃蓚€(gè)名詞出現(xiàn)，定義講述的又不是很清楚，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生誤解。建議編者，出于簡潔明了考慮，這里統(tǒng)一用“要素費(fèi)用”這個(gè)概念。

二、要素費(fèi)用的歸集與分配

1、材料成本核算缺乏原始憑證圖例

從教材中可知，本期耗費(fèi)的材料成本的歸集，應(yīng)根據(jù)領(lǐng)料單、限額領(lǐng)料單和領(lǐng)料單登記表等發(fā)料憑證進(jìn)行。教材中并無這三種單據(jù)的圖例，尤其是限額領(lǐng)料單的圖例，實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生是沒有接觸過限額領(lǐng)料單，建議編者在教材中應(yīng)盡量反映常用的原始憑證圖例，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、職工薪酬核算缺少原始憑證圖例

工資核算的原始記錄有：工資卡片、考勤記錄、產(chǎn)量工時(shí)記錄，從教材中可以看出，缺少這三項(xiàng)原始記錄的圖例，建議編者至少提供考勤記錄、產(chǎn)量工時(shí)記錄的原始記錄的圖例，便于在教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)有直觀的了解。

三、生產(chǎn)成本在完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)品之間的分配

1、約當(dāng)產(chǎn)量法的編排不合理

編者先講述了約當(dāng)產(chǎn)量的含義，就直接舉例進(jìn)行約當(dāng)產(chǎn)量的計(jì)算，這里學(xué)生對(duì)“完工程度”和“投料程度”完全沒有概念和認(rèn)識(shí)。接著是“約當(dāng)產(chǎn)量法的一般應(yīng)用”，這里也是，只是簡單敘述“在很多加工生產(chǎn)企業(yè)，原材料是在生產(chǎn)開始時(shí)一次投入的，這是無論在產(chǎn)品完工程度如何……”（這里不多講述，具體內(nèi)容見教材P69），此時(shí)學(xué)生任然不知何為“投料程度”與“完工程度”，最后在在產(chǎn)品完工程度計(jì)算里，才對(duì)“投料程度”與“完工程度”有了較為簡明的敘述與舉例講解，這在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生很費(fèi)解，也對(duì)教師增加了不必要的教學(xué)難度。建議編者在講述完約當(dāng)產(chǎn)量的含義之后，按“投料程度”與“完工程度”分別敘述與舉例講解，最后進(jìn)行綜合的舉例講解

值得一提的是既然第（三）標(biāo)題是“在產(chǎn)品完工程度計(jì)算”，為何把“投料程度”與“完工程度”都作為此知識(shí)點(diǎn)的子項(xiàng)目？此點(diǎn)編者在編寫時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)與仔細(xì)。

2、定額比例法

從教材中可以看出，定額比例法計(jì)算公式講述不夠全面，只體現(xiàn)了以定額成本為標(biāo)準(zhǔn)的定額比例法，沒有體現(xiàn)到定額工時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)的定額比例法，筆者認(rèn)為即使是中職教材，也應(yīng)盡量全面、簡潔的體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。另外，教材中針對(duì)定額比例法所舉的例子有欠妥之處，除了基本資料外，將期末成本分配具體計(jì)算過程的計(jì)算表與分配明細(xì)表和在一起，當(dāng)然這樣的確簡潔了，但筆者人為，這會(huì)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)造成一種不嚴(yán)謹(jǐn)不細(xì)致的影響。

四、產(chǎn)品成本計(jì)算法

1、產(chǎn)品成本計(jì)算方法晦澀難懂

從教材中可以看出，關(guān)于產(chǎn)品成本計(jì)算方法的定義、分類上敘述的是簡單，但不夠清楚明了，表7-1編制的過于簡單，起不到什么作用，本來一兩句話說的事，費(fèi)了白天口舌方能講明白。建議編者對(duì)表7-1做一個(gè)清晰明了的關(guān)系表，將三種成本計(jì)算基本方法從“工藝技術(shù)過程特點(diǎn)和管理要求”、“生產(chǎn)組織特點(diǎn)”、“成本計(jì)算對(duì)象”、“成本計(jì)算期”、“在產(chǎn)品成本計(jì)算”幾個(gè)方面列示講述，這樣在教學(xué)中，學(xué)生自學(xué)都能一目了然，也便于學(xué)生記憶，勢(shì)必減輕教學(xué)難度。

2、品種法的例題表格不夠全面

從成本計(jì)算方法開始，教材中的例題開始獨(dú)立。筆者認(rèn)為，教材中品種法的例題雖然較為全面，但仍有不足之處，體現(xiàn)在：到最后，沒有產(chǎn)品成本計(jì)算單及完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品成本分配表，不能體現(xiàn)生產(chǎn)成本期末在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間分配的過程，使整個(gè)例題缺乏完整性、連貫性、系統(tǒng)性，配套的習(xí)題集中也有這樣的不妥之處。雖然在配套的電子課件中展示了甲產(chǎn)品的產(chǎn)品成本計(jì)算單，但是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只有教材和配套習(xí)題，不利于學(xué)生課后全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

3、簡化分批法的例題表格不全面

從教材列示的例題中可以看出，本月能夠結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本的有甲產(chǎn)品與乙產(chǎn)品，教材中列示出甲乙丙丁產(chǎn)品的生產(chǎn)成本明細(xì)賬之后就直接列示出結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本的分錄了，這里不夠連貫、全面，建議筆者在這里加入完工產(chǎn)品成本匯總表，以作為最后結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本會(huì)計(jì)分錄的憑據(jù)。

值得商権的教學(xué)舉例情況還出現(xiàn)在：平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的舉例等等，需要進(jìn)一步斟酌。

五、配套的習(xí)題集、電子課件存在的不妥之處

為了方便教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)，編者對(duì)《成本會(huì)計(jì)》教材配套了教學(xué)課件與習(xí)題集，滿足了教師的教與學(xué)生的學(xué)的需求。但仍有不妥之處：

1、輔助生產(chǎn)成本法數(shù)字錯(cuò)誤

該知識(shí)點(diǎn)的計(jì)劃成本法例題中，教材中“制造費(fèi)用”對(duì)應(yīng)的錯(cuò)誤金額是17964元，正確的應(yīng)該是10216元，配套的電子課件中也存在相同的錯(cuò)誤。相類似的錯(cuò)誤在第六章、第七章都有出現(xiàn)。

2、配套習(xí)題集無參考答案

該出版者教材還配有光盤，但在光盤中只有對(duì)應(yīng)的電子課件，沒有習(xí)題集配套的參考答案，另外習(xí)題集中存在編排方面的不足之處，這里就不做一一敘述。

3、電子課件為只讀模式

電子課件為只讀模式，其中如有不妥之處或需要增加、刪減之處，教師都無法更改，教師在教學(xué)時(shí)要插入播放增加的文檔就得先關(guān)閉電子課件，然后需要是再從頭打開電子課件尋找之前講解的地方，這在無形中浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間不利于教學(xué)的連貫。（作者單位：江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]湯樂平.成本會(huì)計(jì)[J].高等教育出版社，2008（7）：69-75.

[2]龔麗軍.成本會(huì)計(jì)習(xí)題集[J].高等教育出版社，2008（7）：50-56.