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第1篇：有趣的生命范文

威瑪曼宮殿：建于1901年曼谷水拉隆功國(guó)王時(shí)期，是世界上最大的用柚木建造的三層樓建筑物，宮殿內(nèi)收藏了許多皇家的紀(jì)念品。

國(guó)家博物館：靠近大皇宮附近，建于1782年，其收藏甚豐，遠(yuǎn)至石器時(shí)代，近至當(dāng)代的曼谷王朝時(shí)期，各種文獻(xiàn)、民間器具、古佛像、國(guó)王御用武器、船及各種用品，無(wú)不齊備。

四面佛：位于愛(ài)侶灣凱悅大酒店的路角上，人稱有求必應(yīng)佛，該佛有四尊佛面，是香火最旺的佛像之一。

第2篇：有趣的生命范文

今天我們主要要帶大家前往的是著名的小七孔景區(qū)以及樟江風(fēng)光最為秀麗的水春河景區(qū)。讓我們開(kāi)始我們愉快的旅行吧！

小七孔景區(qū)融山、水、林、洞、湖為一體，以精巧、秀美、古樸、幽靜著稱。我們現(xiàn)在到達(dá)的就是小七孔景區(qū)的首站響水河。大家現(xiàn)在所看到的這條河就是響水河，為什么它被稱為“響水河”呢，大家可以停下腳步靜靜地聽(tīng)一下。大家是否聽(tīng)到了響水河水聲隆??？這是因?yàn)樾∑呖拙皡^(qū)內(nèi)的喀斯特暗河明流，河床為層層巖石疊積，沿著山腳的公路朔流而上，響水河出現(xiàn)層層疊疊的落差，這段河床全長(zhǎng)1.6千米，落差就達(dá)110米，而跌水瀑布就多達(dá)68級(jí)，所以你們就能在數(shù)里之外聽(tīng)到響水河的聲音，這也就是“響水河”名稱的由來(lái)。

大家現(xiàn)在看到的這坐橫跨在響水河上由條石砌成的七孔拱橋，就是我們著名的小七孔橋，又稱響水河橋。這座橋高5.5米，長(zhǎng)40米，寬2.5米，建于清道光十五年（公元183x年），這座橋在清代和民國(guó)時(shí)期可是荔波通往廣西南丹的重要交通要道，在橋畔原有一塊“萬(wàn)古興橋”碑，刻有“群山巖浪千千歲，響水河橋萬(wàn)萬(wàn)年”的詩(shī)句，可見(jiàn)這座七孔拱橋在當(dāng)時(shí)人們心中的重要性。

大家現(xiàn)在從古橋俯瞰水面，大家看見(jiàn)的水面清澈見(jiàn)底，猶如照鏡，大家可知小七孔橋下的這碧水就是奇特的“涵碧潭”，又稱“七孔塘”。之所以說(shuō)它奇特，是因?yàn)楹烫妒琼懰雍驼两咏粎R前一壩堵水而成，樟江水清，響水河更潔，大雨過(guò)后，樟江水變渾濁，可是響水河依然清澈如常，在兩河匯合處依舊涇渭分明，這可是喀斯特森林的特殊水文效應(yīng)所形成的奇觀，這也是其最為奇特的地方。大家看到的小七孔橋恰橫跨在這涵碧潭上，如玉帶纏身。清澈如鏡的潭水把群山、古樹(shù)、橋景、綠蔭一并印入水中，倒影粼粼，波光爍爍，山水潭景，分外迷人，這也是令游客留戀忘返的絕佳景致，大家可以在此拍照留念。

現(xiàn)在我們到達(dá)的是龜背山原始森林，龜背山腳下就是響水河伏流出口所在。龜背山原始森林是典型的喀斯特森林奇觀的縮景。森林密藏，古樹(shù)參天，林中有許多珍惜樹(shù)種和奇花異草。

現(xiàn)在我們看到的就是喀斯特奇特的森林奇觀，喀斯特水上森林。大家看到在這巖縫中盤結(jié)的樹(shù)根，不少樹(shù)根因?yàn)榧ち鞯臎_刷，裸露水面，奇形怪狀，而這種林水交融，互為依存的奇景也是這里之所以能夠被列入世界自然遺產(chǎn)的原因之一。這里的喀斯特洼地森林，溪水潺潺，終年不涸。居住在附近的瑤族人，從這里引清泉經(jīng)4千米的路程，到瑤山鄉(xiāng)供人畜飲用，所以這里的水源又被人們稱做“瑤池”。

我們現(xiàn)在要到的地方是鴛鴦湖，之所以叫“鴛鴦湖”是因?yàn)檫@里有兩個(gè)水面相連的喀斯特盲谷湖，其中一顆布依語(yǔ)稱叫“王盤”，一顆叫“王瑪”，因?yàn)閮珊⒙?lián)相依，如同鴛鴦雙棲，所以現(xiàn)在就稱其為鴛鴦湖。湖面積約20公頃，水深處達(dá)30米，大家可以到鴛鴦湖乘船游覽，去體驗(yàn)樹(shù)影波光交織，山風(fēng)、水聲、林嘯、鳥(niǎo)鳴相融的神奇景致。

現(xiàn)在，我們要去的是樟江風(fēng)景最為秀麗的一段——水春河，樟江是珠江上游源頭河流之一，從荔波縣城的時(shí)來(lái)大壩頂端入口，上朔水春河谷唯一的布依古寨長(zhǎng)達(dá)6前面的河段，就是水春河。水春河段首至段尾，落差約100余米，河兩岸絕壁夾峙，怪石突兀。大家往崖壁上看，是否看見(jiàn)崖壁上天然形成的奔馬和前方的綠毛龜？這象是凝固的浮雕，是喀斯特神奇

第3篇：有趣的生命范文

今天我們一起來(lái)游覽北國(guó)的名山圣水——霧靈山。

霧靈山風(fēng)景區(qū)位于承德市興隆縣城的西北部，周環(huán)京、津、承、唐、秦五市，交通十分便利。霧靈山為燕山山脈的主峰，海拔2118米。公園總面積1.44萬(wàn)公頃，森林覆蓋率76.2%，是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，省級(jí)森林公園。園內(nèi)大部分的山峰海拔在1500米以上，主要景觀有仙人塔、蓮花池、歪桃峰、七盤井、龍?zhí)镀俨?、霧靈字石等。

公園內(nèi)植物屬暖溫帶落葉闊葉林，森林茂密，種類繁多，資源極為豐富。高等植物1870種，已被列入國(guó)家保護(hù)植物10種，其中珍稀野生花卉178種；霧靈山素有藥山之稱，有中華藥植物903種。由于山高林密，動(dòng)物資源豐富，有鳥(niǎo)獸161種，其中國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物2種，二級(jí)保護(hù)動(dòng)物12種；為彌猴自然分布的最北限。

霧靈山有著豐富的自然資源和優(yōu)良的自然環(huán)境，其水源東入潘家口水庫(kù)，西入密云水庫(kù)。景區(qū)為南北氣流匯合地帶，雨量充沛，氣候涼爽，年平均氣溫7.6℃，夏季28℃。

霧靈山是京承旅游線上的綠色明珠，不僅有豐富的動(dòng)植物資源，還有瑰麗的自然風(fēng)光，更有悠久的歷史，作為清朝皇家風(fēng)水禁地，封禁達(dá)260多年。霧靈山以其迷人的景色，完整的自然生態(tài)系統(tǒng)，被譽(yù)為“京東第一山”。

第4篇：有趣的生命范文

人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。2008年10月11日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

第5篇：有趣的生命范文

晴天霹靂：飛翔“天使”雙雙折翅

1986年7月，一陣嬰兒啼哭聲打破了廣水市馬坪鎮(zhèn)李文金家的平靜?？粗跖R人世的小家伙白白胖胖，一家人歡天喜地。孩子的母親晏友菊又痛又喜，當(dāng)場(chǎng)給兒子取名叫，希望他長(zhǎng)大后能像大鵬一樣展翅飛翔。

夫婦倆像母雞孵蛋一樣，細(xì)致入微地呵護(hù)著小，但病魔很快露出它的猙獰面目。晏友菊在給快10個(gè)月大的洗澡時(shí)，赫然發(fā)現(xiàn)他胸前無(wú)緣無(wú)故地出現(xiàn)了紫色的血包。她抱著孩子跑了鎮(zhèn)區(qū)幾家診所，一直檢查不出什么結(jié)果。

不久，的額頭上開(kāi)始冒出一個(gè)個(gè)閃亮的紫包。李文金夫婦趕緊帶著他奔往市中心醫(yī)院，拍片、抽血、化驗(yàn)……結(jié)果出來(lái)了：噬血癥！

醫(yī)生表情凝重地告訴他們：噬血癥是一種罕見(jiàn)的出血性疾病，在人群中只有十萬(wàn)分之三的發(fā)病率。由于病人血液中缺乏第八凝血因子，皮膚一旦破口，很容易引發(fā)大出血，只有靠輸血或第八因子制劑來(lái)止血。由于病人一生要與血液為友，此病又稱血友病。

“這種怪病聞所未聞，怎么會(huì)一下子降臨到自己的孩子身上呢？”夫妻倆嚇蒙了，無(wú)法接受這個(gè)不幸的事實(shí)，他們抱著孩子來(lái)到武漢同濟(jì)、協(xié)和醫(yī)院復(fù)查，結(jié)果竟出奇一致：血友??！并且醫(yī)生一再告誡他們：孩子就像用嬌嫩的豆腐做的，碰不得，即便是一下沒(méi)碰，身體的關(guān)節(jié)、內(nèi)臟、腦也會(huì)自動(dòng)出血，引起腫脹、疼痛和關(guān)節(jié)壞死，也就是說(shuō)，孩子隨時(shí)面臨死亡，極少有病人活過(guò)12歲。

仿佛一個(gè)晴天霹靂，在李文金和晏友菊頭上炸響。從武漢回家的路上，兩人目光呆滯地抱著孩子，強(qiáng)忍住內(nèi)心奔涌的劇痛，可淚水還是溢出眼眶。看著基因里的惡種在孩子身上慢慢發(fā)芽，他們每日如錐刺心。有人勸他們把孩子偷偷扔掉，免得自己受苦。兩人斷然拒絕：“既然生下這個(gè)孩子，哪怕他只能活一天，我們也要盡到做父母的責(zé)任。”

在親朋的建議下，李文金夫婦決定趁年輕再生一個(gè)孩子。醫(yī)生曾經(jīng)告訴過(guò)他們，人類對(duì)血友病的認(rèn)識(shí)是女性為基因攜帶者，通過(guò)遺傳使男性后病。所以，從晏友菊再次懷孕時(shí)，兩人就期盼著能生個(gè)女兒。哪知，孩子出世了，又是一個(gè)白白胖胖的兒子，晏友菊一聽(tīng)到這個(gè)消息，在產(chǎn)房里就哭了：“要是再像鵬鵬一樣，真沒(méi)活路了……”

夫妻倆給孩子取名李翔，同樣希望他長(zhǎng)大后搏擊藍(lán)天、自由飛翔。他們一邊為四處求醫(yī)問(wèn)藥，一邊細(xì)心撫養(yǎng)李翔。盼啊、盼啊，孩子慢慢地過(guò)了周歲，兩人的眼睛卻沒(méi)敢離開(kāi)孩子白嫩的皮膚，他們心存僥幸地期盼著，李翔會(huì)平平安安、一天比一天健壯。

現(xiàn)實(shí)還是無(wú)情地?fù)羲榱死钗慕鸱驄D的夢(mèng)想。一歲半時(shí)，李翔胸前突然冒出了個(gè)雞蛋大小的紫包。夫妻倆觸目驚心，感覺(jué)那就像一枚定時(shí)炸彈，又像是一個(gè)魔咒，隨時(shí)都可能奪走愛(ài)子的生命。

逃，是逃不掉了，只有盡可能照顧好孩子，籌錢為孩子治病，盡到做父母的責(zé)任。悲痛之余，李文金夫妻開(kāi)始坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

泣血之愛(ài)父母的生命血庫(kù)不“貧血”

就像是面對(duì)一個(gè)沼澤，不走進(jìn)去永遠(yuǎn)不知道有多深。伴著兩個(gè)兒子成長(zhǎng)，李文金夫婦才體會(huì)到，撫養(yǎng)他們不僅僅要用乳汁和血汗錢，還要用血！

從兒子剛懂事起，李文金夫婦就天天叮囑兄弟倆：身體的任何一處都不能受傷，連撓癢癢也要格外小心，否則可能發(fā)病甚至危及生命。

然而，玩耍是孩子的天性，小、李翔往往無(wú)意間擦破皮膚，血就流淌不止。他們不得不一次又一次地購(gòu)買血漿輸血緩解病情，一次要花掉上千元。剛開(kāi)始，李文金夫妻還能夠籌到買血漿的錢，隨著兄弟倆病情的頻繁發(fā)作，他們很快山窮水盡，并欠下了一身債。

從5歲起，兄弟倆開(kāi)始換牙，很多孩子不經(jīng)意間就可完成這個(gè)過(guò)程，可對(duì)他們來(lái)說(shuō)，卻是一次次生死考驗(yàn)。乳牙一旦出現(xiàn)松動(dòng)，血就往外流。一個(gè)又一個(gè)暗夜里，他們感覺(jué)到鮮血從嘴角流出來(lái)，滴到枕頭上，卻不敢睡，只好緊緊地閉著嘴巴，血不停地冒著，滿了，就硬咽到肚子里……早晨醒來(lái)，嘴里的血往往凝成一個(gè)大大的血塊。

每換一顆牙，都得輸血救命。李文金覺(jué)得這種病，帶給孩子的災(zāi)難無(wú)窮無(wú)盡。他決定用自己的血代替血漿，是在五歲的時(shí)候。

那晚，又一顆牙齒脫落，血一汪一汪地從嘴里往外冒，不一會(huì)兒面色蒼白、呼吸急促。李文金連夜將他送到醫(yī)院。要輸血了，他一摸口袋：里面只有二十幾塊錢！他抱著孩子，在急救室外的走廊里反反復(fù)復(fù)地走著，沉重的腳步聲像鞭子一樣抽打在他心上，眼看著孩子漸漸進(jìn)入了昏迷狀態(tài)，他發(fā)瘋似的揪著頭發(fā)。電光火石間，他捋起袖子，舉起右手說(shuō)：“醫(yī)生，抽我的血行嗎？”

很幸運(yùn)，經(jīng)化驗(yàn)，他的血型是O型，能夠輸給孩子。一絲無(wú)言的快慰，涌上李文金心頭，他仿佛看到兩個(gè)落水的孩子，在即將沉入水底時(shí)遇到了救命的船只。

孩子六七歲時(shí)，李文金把他們送到學(xué)校。兄弟倆知道自己與別的同學(xué)不同，格外珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管每年因“流血”要耽擱一大半課程，但他們各科成績(jī)都很好。

一年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)始，李翔削鉛筆時(shí)小刀一偏，劃破了手指，殷紅的血噴涌出來(lái)。老師捏住傷口用手絹包扎，血還是止不住地往外冒、冒、冒。老師嚇呆了，顫聲說(shuō)：“快，快點(diǎn)往家跑吧，找你爸爸?！崩钕柃s緊從座位上站起來(lái)，舉著手，跑過(guò)300米的街道到家時(shí)，血已經(jīng)流了一胳膊。爸爸帶著他到醫(yī)院，醫(yī)生一層一層地纏紗布，纏一層，血染紅一層，再纏一層，又浸紅了。李翔的小指頭變成了一個(gè)大紅蘿卜。為輸完血不到兩天的李文金趕緊伸出胳膊說(shuō)：“醫(yī)生，快抽我的血輸給他！”

站在一旁的晏友菊突然擋住了他：“老李，兩個(gè)孩子都靠你掙錢治病，全家人還靠你養(yǎng)活，你身體抽垮了，我們?nèi)揖屯炅?。我是家庭的一分子，就抽我的吧！?/p>

原來(lái)，看到李文金頻繁地給兒子輸血，身體越來(lái)越差，晏友菊就偷偷到醫(yī)院做了化驗(yàn)，得知自己血型為B型，和李翔的一樣，這就意味著她也可以輸血給李翔了。拗不過(guò)妻子的李文金最終同意讓妻子輸血給李翔。

鮮血帶著晏友菊的體溫，緩緩流進(jìn)李翔體內(nèi)，他的呼吸漸漸平穩(wěn)，嘴唇也泛起了血色?？粗鴥鹤佑忠淮螐乃劳鲞吘墥暝^(guò)來(lái)，夫妻倆長(zhǎng)舒了一口氣。

在小學(xué)斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)了兩年后，兄弟倆病情加重，腿關(guān)節(jié)腫大、變形，基本上不能直立行走，他們只好回家躺到病床上。

世界上再也沒(méi)有比這更殘酷、更無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。無(wú)錢為兒子輸血時(shí)，李文金夫婦就成了孩子生命中的血庫(kù)，硬是把兩個(gè)兒子從鬼門關(guān)一次次地拉了回來(lái)。直到國(guó)家《義務(wù)獻(xiàn)血法》規(guī)定禁止直接采血后，夫妻倆才停止向他們直接輸血。

活下去不幸兄弟同父母飛過(guò)生命涯

為掙錢給兄弟倆治病，李文金干過(guò)很多行業(yè)。他冒著生命危險(xiǎn)去東海打過(guò)魚(yú)，在東北當(dāng)過(guò)建筑工人，在西北販運(yùn)過(guò)水果，在家鄉(xiāng)當(dāng)過(guò)屠夫，釀過(guò)酒，養(yǎng)過(guò)豬。后來(lái)，他決定不再外出打工了，因?yàn)楹⒆有枰斞臅r(shí)候，他總不能及時(shí)趕到。

長(zhǎng)期給兒子輸血，李文金的身體也變得非常虛弱，一個(gè)小小的感冒，往往就能輕易把他擊倒。體力活干不成，他借錢買了輛農(nóng)用車，早出晚歸、風(fēng)雨穿行，幾年下來(lái)，掙下20多萬(wàn)元。這些血汗錢，連同十多萬(wàn)元債務(wù)，大都變成了血，輸進(jìn)了兒子的體內(nèi)，剩下的，都花在尋醫(yī)問(wèn)藥的路上。

但兩個(gè)孩子的病情，依然沒(méi)有好轉(zhuǎn)。2003年初，的體內(nèi)又長(zhǎng)了一個(gè)瘤子，因?yàn)椤把巡　倍鵁o(wú)法動(dòng)手術(shù)，只能任由病魔逞威。孩子痛苦的，就像無(wú)數(shù)鋼針扎在李文金夫妻身上?？床坏焦饷鞯囊雇恚蚱迋z為尋求安慰，常在床上相互擁抱著坐到天明。白天，李文金精神恍惚，開(kāi)車時(shí)暈暈乎乎與人撞了車，他的腿被撞斷了。和李翔聽(tīng)說(shuō)后嚇壞了，家里沒(méi)錢，他們決定出去向街坊鄰居借。可是，他們的腿已嚴(yán)重萎縮、變形，每走一步，都艱難萬(wàn)分、危險(xiǎn)萬(wàn)分！

院子里有輛三輪車，李翔靠小板凳支撐，別別扭扭地挪出屋，在哥哥的幫助下，終于用雙手撐著坐到了車座上。他的腿是彎的，能騎車不能走路。的腿是直的，可以短距離地走路，但不能騎車，就這樣，他拉著哥哥，一家一家地去借錢。一天下來(lái)，他們借到1100元錢，托朋友把爸爸送到了醫(yī)院。躺在病床上的李文金拿著這筆錢，心里一陣溫暖，繼而涌起一股難以言狀的痛楚：這筆錢，哪夠醫(yī)療費(fèi)呢？

為治腿傷，李文金只好賤賣了農(nóng)用車，沒(méi)了生計(jì)，接著在造紙廠工作的妻子也下了崗，無(wú)家可歸的一家人借居在造紙廠臨時(shí)工棚里，冷風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，就像刀子割在身上，家里成了冰窖。

李文金絕望了，整天長(zhǎng)吁短嘆，滿臉愁云慘霧，甚至借酒澆愁。一天晚上，他喝了二兩酒，帶著醉意，拄著拐杖偷偷走到五公里遠(yuǎn)的鐵路上。十幾年的折磨，就像望不到盡頭的二萬(wàn)五千里，一點(diǎn)一點(diǎn)打磨掉他的生存意志，他像一個(gè)女人一樣，坐在鐵軌邊，將隱忍了十幾年的淚盡情宣泄。淚流干了，他狠狠心，想以死尋求解脫：“死了倒好，一了百了。”但孩子呢？他突打了個(gè)激靈，酒醒大半：“我要是死了，兩個(gè)兒子也活不了幾天！”

重病的孩子，霎時(shí)緊緊揪住李文金的心，成為他無(wú)法割舍的牽掛?；疖?，來(lái)來(lái)往往，在他身邊過(guò)了一趟又一趟，他蹣跚著走上鐵軌，又顫微微地走下來(lái)，如此反復(fù)，天亮了，東方一輪紅日噴薄而出，整個(gè)世界又沐浴在一片柔美的陽(yáng)光中。

“黑暗過(guò)后，不就是黎明嗎？”李文金又拄著拐杖走回家，“只要我活著，孩子就多了一份活著的希望?！?/p>

就是在那天晚上，兄弟倆躺到床上，也緊緊拉起雙手堅(jiān)強(qiáng)約定：“我們一定要自信、堅(jiān)強(qiáng)地活下去，因?yàn)槲覀兊纳粏螌儆谧约?，還承載著父母的希望！”

他們決定用自己的言行，來(lái)感染父母，燃起他們對(duì)生活的勇氣。

病魔鎖住了他們的身體，卻鎖不住他們對(duì)知識(shí)的渴望。兄弟倆央求父母買來(lái)書(shū)和本子，在床上擺上小凳子當(dāng)課桌自學(xué)。高中畢業(yè)的晏友菊看到孩子一絲不荀的樣子又驚又喜，晚上總拖著疲憊不堪的身子輔導(dǎo)?？恐鴪?jiān)韌的毅力，兄弟倆僅用三年時(shí)間，就自學(xué)完從小學(xué)到高中的課程。

從小到大，兄弟倆走的最遠(yuǎn)的路，就是從集鎮(zhèn)的這一頭，走到另一頭，為表現(xiàn)自己渴望飛翔的夢(mèng)想，他們讓父親買回中國(guó)地圖和世界地圖貼在床邊的墻上。兩個(gè)不能出門的孩子，天天看著，在地圖上周游世界，漸漸知道了很多國(guó)家的國(guó)旗和首都，常常在父母面前自豪地炫耀。

學(xué)習(xí)開(kāi)拓了他們的思維，也催生了他們的夢(mèng)想。兄弟倆渴望學(xué)會(huì)電腦編程，辦一個(gè)血友病的網(wǎng)站，幫助更多的人抗擊疾病，同時(shí)靠網(wǎng)站掙錢養(yǎng)活自己，養(yǎng)活父母。

電腦，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件奢侈品，他們家的房子早已變賣，暫住在破舊的臨時(shí)工棚里，屬于他倆的一部收音機(jī)，破舊得不成樣子。李文金看到他們想電腦想得要發(fā)瘋了，就來(lái)到城里。他在幾家電腦店前，徘徊整整一天，夜幕降臨時(shí)，他終于狠下心買回一只鍵盤。兄弟倆欣喜若狂，靠著這只鍵盤，學(xué)會(huì)拼音和五筆打字。2006年3月，在當(dāng)?shù)孛襟w的呼吁下，一家電腦公司捐了一臺(tái)舊電腦，爸爸又咬牙接了寬帶。

網(wǎng)絡(luò)像廣闊高遠(yuǎn)的天空，讓兄弟倆終于實(shí)現(xiàn)飛天之夢(mèng)。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與隔絕了十多年的外部世界取得了聯(lián)系，他們以“夢(mèng)中風(fēng)神”的網(wǎng)名，結(jié)交了許多網(wǎng)友，其中一些是血友病人，共同在血友病網(wǎng)站上談?wù)撟约旱纳睢Ｒ灿幸恍┢胀ǖ木W(wǎng)友，和他們聊天，鼓勵(lì)他們頑強(qiáng)自立。兄弟倆漸漸變得自信、開(kāi)朗，還在網(wǎng)上當(dāng)起“威客”，掙到三千塊“智慧錢”。本想親自去給父母買件禮物，但他們不敢冒險(xiǎn)走路，只好把錢交給父母，讓他們給自己買件衣服、買營(yíng)養(yǎng)品，然而父母卻到銀行建了一個(gè)專門的賬號(hào)，作為兄弟倆的治療基金。

第6篇：有趣的生命范文

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；激發(fā)；創(chuàng)新發(fā)明；興趣

研究性學(xué)習(xí)是普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)重要的課程內(nèi)容之一，其內(nèi)容大致可以分為知識(shí)探究型、學(xué)術(shù)研究型、社會(huì)調(diào)查型與發(fā)明創(chuàng)造型四類，而在這四類研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中，由于發(fā)明創(chuàng)造成果不僅對(duì)社會(huì)具有一定的貢獻(xiàn)，更重要的是對(duì)學(xué)生未來(lái)興趣以致終身興趣的形成產(chǎn)生重要的影響。因此，發(fā)明創(chuàng)造是“研究性學(xué)習(xí)的最高層次”在《高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案（討論稿）》中有了明確界定。為了更好地總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，筆者就研究性學(xué)習(xí)如何有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教育滲透，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明欲望

創(chuàng)新的欲望是創(chuàng)新活動(dòng)的前提，沒(méi)有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，創(chuàng)新活動(dòng)便難以成功。創(chuàng)新欲望的強(qiáng)弱直接決定著創(chuàng)新活動(dòng)的起步、持續(xù)和發(fā)展。創(chuàng)新發(fā)明欲望是人的一種內(nèi)在心理或精神方面傾向性的需求，而這種需求往往是在外界事物或信息反復(fù)影響下而形成的，作為教育手段，那就是“滲透”。因此說(shuō)，教育滲透是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明欲望的有效途徑。永安一中十分重視在各學(xué)科中滲透創(chuàng)新意識(shí)，為創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了良好的氛圍。

創(chuàng)新發(fā)明興趣、動(dòng)機(jī)或欲望是人們開(kāi)展創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)的前提。一個(gè)典型的例子，就是筆者曾指導(dǎo)一個(gè)患白化病的學(xué)生挑戰(zhàn)創(chuàng)新的感人事跡，該同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，到了初二、初三，隨著年齡的增長(zhǎng)，自卑的心理使他的性格變得孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步曾下降趨勢(shì)，到了高中，筆者的“創(chuàng)思課”教學(xué)有效地激發(fā)了該生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，在高一的上學(xué)期，他以“小改進(jìn)大突破”為題完成了“托里拆利實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)”研究，在福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)，在高二時(shí)所做的研究“簡(jiǎn)易線形盲文的創(chuàng)立與應(yīng)用”獲得省一等獎(jiǎng)，其原創(chuàng)性得到省級(jí)專家評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。

在上述例子中，筆者是怎樣發(fā)現(xiàn)并關(guān)注起這位學(xué)生的呢？是他滿頭的白發(fā)？不是。是“創(chuàng)思課”課堂教學(xué)滲透科技創(chuàng)新的理念，才使每一個(gè)學(xué)生都擁有同等的機(jī)會(huì)，是老師不斷地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他忘卻了往日的煩惱和憂傷，激發(fā)起該同學(xué)攻克難關(guān)的強(qiáng)烈欲望和信心。

二、過(guò)程跟蹤，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明實(shí)踐

一項(xiàng)創(chuàng)新發(fā)明成果的取得并不是一朝一夕就能完成的事情，少則數(shù)月，多則數(shù)年，這就需要輔導(dǎo)老師做好課題過(guò)程跟蹤。過(guò)程跟蹤需要做好兩個(gè)方面的工作：一是通過(guò)對(duì)學(xué)生交上來(lái)的原始資料的閱讀和審閱，在做到對(duì)該項(xiàng)目的研究進(jìn)展了如指掌的同時(shí)，對(duì)項(xiàng)目的研究進(jìn)行及時(shí)而有效的指導(dǎo)；二是為學(xué)生課題的研究保管好各種原始資料，包括原始記錄、文獻(xiàn)、圖片、聲像資料以及各階段的實(shí)物模型等。

為具體課題的研究建立專門的檔案袋和在電腦中創(chuàng)建專題文件夾是實(shí)施課題過(guò)程跟蹤的有效途徑和方法。如果我們沒(méi)有檔案意識(shí)，我們就無(wú)法提供該同學(xué)在初三時(shí)就有了軍棋帶“裁判”設(shè)想的證據(jù)；如果我們沒(méi)有注意過(guò)程跟蹤，該同學(xué)在高二時(shí)獲得?？萍脊?jié)優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)的實(shí)物模型就很有可能無(wú)法挽回；如果我們沒(méi)有在課題研究的過(guò)程中收集大量的資料，在需要撰寫(xiě)研究報(bào)告的時(shí)候，我們往往會(huì)因?yàn)槿鄙僭加涗浂故录兊媚：磺澹?dāng)我們需要設(shè)計(jì)展版的時(shí)候，我們又會(huì)因?yàn)槿鄙龠^(guò)程性圖片資料而感到束手無(wú)策。

因此，對(duì)具體項(xiàng)目的跟蹤輔導(dǎo)具有重要的意義：（1）能更好地了解課題研究的過(guò)程，為學(xué)生的研究提供及時(shí)而有效的指導(dǎo)；（2）有利于指導(dǎo)老師及時(shí)地掌握課題研究發(fā)展的動(dòng)態(tài)，把握研究方向的正確性和研究方法的科學(xué)性；（3）能更好地督促學(xué)生完成資料的收集和整理工作，為課題研究報(bào)告的寫(xiě)作和展板的設(shè)計(jì)提供豐富的素材。

三、指導(dǎo)突破，重視學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明成果

越是原創(chuàng)的東西，往往顯得越不成熟，其中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新火花，不僅需要科技輔導(dǎo)員擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，更需要指導(dǎo)教師擁有在學(xué)生的課題研究進(jìn)入“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，迎來(lái)“柳暗花明又一村”的本領(lǐng)。

“節(jié)能型雙重暴氣池塘增氧機(jī)”項(xiàng)目便是兩次參賽而獲得省一等獎(jiǎng)的典型代表：該項(xiàng)目的作者在高一下學(xué)期時(shí)曾用木頭、PVC塑料管、礦泉水瓶、鐵絲和乒乓球做了一個(gè)增氧機(jī)的模型（類似于古代的水車），其作品的粗糙程度幾乎不會(huì)引起任何人的在意，聽(tīng)了他的介紹，筆者依然似懂非懂，直致他再次和我探討這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我才領(lǐng)會(huì)他想利用自然水源的重力勢(shì)能為動(dòng)力帶動(dòng)乒乓球持續(xù)沉入和浮出水面來(lái)達(dá)到增氧的設(shè)計(jì)目的，出于對(duì)他的鼓勵(lì)，筆者對(duì)于他的動(dòng)手能力給予較高的評(píng)價(jià)，但創(chuàng)意的局限性，讓我始終找不到有進(jìn)一步研究的價(jià)值，經(jīng)過(guò)多次的研究和探討，終于找到該設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：利用兩端都鉆有許多小孔的偏心小球無(wú)論是進(jìn)入水中、壓入水中，還是離開(kāi)水面，都能給水增氧。最后，該項(xiàng)目以“節(jié)能型雙重暴氣池塘增氧機(jī)”為題在第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得福建省優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，該生洋溢于臉上的笑容和對(duì)老師更加的崇敬，讓我們深刻體會(huì)到他心中的喜悅和對(duì)成功的渴望。

以上三個(gè)方面的闡述說(shuō)明，參與創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有重大的影響，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的素質(zhì)。雖然，學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明大多沒(méi)有重大的實(shí)用價(jià)值，但對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用卻是顯而易見(jiàn)的，人們常說(shuō)失敗是成功之母，而我們也可以說(shuō)，只有成功才有可能孕育出更大的成功。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄒開(kāi)煌.求索綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化之路[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，2007.

第7篇：有趣的生命范文

什么是“有趣”呢?“有趣”二字的關(guān)鍵是“趣”字,“趣味”、“情趣”、“興趣”?！肮聿拧辟Z平凹說(shuō):“人可以無(wú)知,但不可能無(wú)趣?！毕氡赝恋玫粼拇笞骷?也是個(gè)有趣的人。

做人若無(wú)趣,這很煞風(fēng)景。人一旦“沒(méi)有趣”了,就會(huì)變得粗糙、麻木、膚淺,變得不再可愛(ài)了。整天愁眉苦臉、憂心忡忡、唉聲嘆氣、面目可憎,好像這個(gè)世界誰(shuí)都欠著你似的。這樣的人活著,只會(huì)給別人添堵。而一個(gè)有趣的人則不然,由于他(她)的存在,而使周圍的人群變得熱鬧起來(lái),他(她)提“氣場(chǎng)”催化著人生的精義,叫人奮發(fā),讓人快樂(lè)。有趣的人,是生活中的“開(kāi)心果”,是人群中的“快樂(lè)源”,與有趣的人相處,你會(huì)覺(jué)得世界變得有趣,生活變得有趣,自己似乎也變得有趣起來(lái)。

有趣的人,是熱愛(ài)生活的人。生活中的吃穿住行哪樣沒(méi)有深?yuàn)W廣博的學(xué)問(wèn),光吃一樣,他就能嚼巴出不少趣味來(lái),吃得好看,吃得稀罕,吃得興趣盎然,吃得陽(yáng)光燦爛,都是可以追求的境界?！秳e鬧了,費(fèi)曼先生》里有這樣一位科學(xué)家,他對(duì)所有關(guān)于動(dòng)腦筋的事情都充滿興趣,魔術(shù)、開(kāi)鎖、解密碼、猜謎、心算、賭錢……對(duì)興趣的不斷追逐,讓這位怪才生活成了無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。

總覺(jué)得古人比我們現(xiàn)在活得有趣。今天我們讀《論語(yǔ)》,也許會(huì)覺(jué)得孔老夫子是一個(gè)無(wú)趣的人,可是,你若知道他和他的學(xué)生講話是那樣的幽默,見(jiàn)到美人南子時(shí)竟俯下身子去吻伊的鞋,就會(huì)明白所謂“圣人”者,竟是一個(gè)性情中人,一個(gè)有趣的人。

有趣的人,心無(wú)羈絆,直抒胸臆,至性至情。國(guó)學(xué)大師文懷沙老先生,據(jù)稱近百歲的人了,偏偏喜歡穿大紅大綠的衣服,戴著能蓋半張臉的大墨鏡,比小伙子還時(shí)髦;每次出席活動(dòng),必要主持人介紹他為“青年詩(shī)人”,一發(fā)言就引經(jīng)據(jù)典、插科打諢,逗得滿堂喝彩。

有趣的人,或許境遇并不好,但特立獨(dú)行,不改本色。金圣嘆一生詼諧,因“哭廟案”而被判死刑后,仍一如既往。眼看行刑時(shí)刻將到,金圣嘆的兩個(gè)兒子梨兒、蓮子望著即將永訣的慈父,淚如泉涌。金圣嘆卻從容不迫,泰然自若地說(shuō):“哭有何用,來(lái),我出個(gè)對(duì)聯(lián)你們來(lái)對(duì)?！庇谑且鞒隽松下?lián)“蓮子心中苦”。兒子哭跪在地哪有心思對(duì)對(duì)聯(lián)。他稍思索說(shuō):“起來(lái)吧,別哭了,我替你們對(duì)下聯(lián)。”接著念出了下聯(lián)“梨兒腹內(nèi)酸”。這副生死訣對(duì),一語(yǔ)雙關(guān),對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn),撼人心魄。

有趣的人,不見(jiàn)得能成就大事業(yè),但讓人看著就高興?！渡涞裼⑿蹅鳌防锢项B童周伯通,是最讓人喜歡的一個(gè)角色,他雖然武功蓋世,卻是兒童心態(tài),整天瘋瘋癲癲的,愛(ài)搞惡作劇,玩心太重,圍繞著他發(fā)生了許多喜劇,使得打打殺殺腥風(fēng)血雨的江湖,多了不少浪漫歡快的生活氣息。

需要提醒的是:有趣是這個(gè)世界上稀缺資源,有趣與讀書(shū)多少無(wú)關(guān),與掙錢多少無(wú)關(guān)。有趣和身份、地位,性別、年齡,環(huán)境、條件無(wú)關(guān)。有趣之人是很容易被曲解的,有人誤認(rèn)為打架泡妞、吃喝賭、粗言濫語(yǔ)、舉止猥瑣就是有趣,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

有趣的人是人性的最高境界。做個(gè)有趣的人并不難,首要之事便是自己要先覺(jué)得這個(gè)世界有趣。

第8篇：有趣的生命范文

我們?cè)谑褂蒙鷦?dòng)有趣的課堂語(yǔ)言時(shí)，不能忘了生物畢竟是一門科學(xué)，需要正確使用學(xué)術(shù)語(yǔ)言，例如DNA或RNA是不得更改，舉例時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)只是把他們比喻成什么或相當(dāng)于什么，而不能說(shuō)成就是什么，這是教師在教學(xué)過(guò)程中很容易忽視的問(wèn)題，所謂神似而不形似，就是這個(gè)道理。在學(xué)習(xí)“基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我用了如下的語(yǔ)言進(jìn)行描述：如果將整個(gè)細(xì)胞比喻為一個(gè)大工廠，則細(xì)胞核相當(dāng)于這個(gè)工廠的指揮部門，基因就位于這個(gè)部門，核糖體相當(dāng)于生產(chǎn)車間，蛋白質(zhì)就在這個(gè)“車間”里合成?；蚴侨绾慰刂频鞍踪|(zhì)的合成的呢？指揮部門（細(xì)胞核中的DNA）發(fā)出的指令到“生產(chǎn)車間”（核糖體）后，開(kāi)始進(jìn)行生產(chǎn)（合成蛋白質(zhì)），這其中需要一個(gè)通訊員（mRNA）將部門的指令準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)到“生產(chǎn)車間”。

“通訊員”（mRNA）到達(dá)“生產(chǎn)車間”（核糖體）后，“搬運(yùn)工”（tRNA）則把細(xì)胞中各種游離的氨基酸運(yùn)輸?shù)健吧a(chǎn)車間”并連接起來(lái)。但是，氨基酸在核糖體上接合的順序是非常嚴(yán)格的，怎樣才能確保氨基酸按一定的順序連接起來(lái)呢？——當(dāng)“搬運(yùn)工”（tRNA）把氨基酸運(yùn)到核糖體上時(shí)，首先要和“通訊員”（mRNA）對(duì)“暗號(hào)”（堿基配對(duì)原則），如果“暗號(hào)”正確，氨基酸就在這個(gè)位置上“安家落戶”，否則，這個(gè)氨基酸就要到其他能夠與它對(duì)上“暗號(hào)”的位置去。氨基酸就按照一定的順序被固定下來(lái)，通過(guò)脫水縮合形成肽鏈，最終形成蛋白質(zhì)。

那么，“通訊員”（mRNA）是怎樣接受并傳達(dá)“指令”（遺傳信息）的呢？“搬運(yùn)工”（tRNA）與“通訊員”（mRNA）之間又是怎樣對(duì)“暗號(hào)”呢？這是我們要解決的兩個(gè)問(wèn)題。這種講解生動(dòng)形象、化難為易、化無(wú)形似有物、具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。

第9篇：有趣的生命范文

一、有趣的引入激活學(xué)生的興奮點(diǎn)

導(dǎo)入新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)的導(dǎo)入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。有趣的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激活他們認(rèn)知的興奮點(diǎn)。為此，我經(jīng)常從教材的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)組織有趣的小游戲，講述生動(dòng)的小故事，有趣的生活場(chǎng)景或提出一個(gè)激起思維的數(shù)學(xué)問(wèn)題等方法導(dǎo)入新課，讓學(xué)生興奮起來(lái)。例如，教學(xué)“什么是周長(zhǎng)”時(shí)，對(duì)于“周長(zhǎng)”這一比較抽象的概念，學(xué)生不易理解。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我在屏幕上先創(chuàng)設(shè)一個(gè)秋葉的配音詩(shī)朗誦，引出一只螞蟻在樹(shù)葉邊爬的情景。然后讓這只螞蟻沿著樹(shù)葉的邊線爬了一圈，讓學(xué)生充分感知，在詩(shī)情畫(huà)意中建立了“周長(zhǎng)”的表象，為學(xué)生由形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維架起了橋梁。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，學(xué)生也隨著螞蟻的爬行，心也隨著動(dòng)了起來(lái)，一只只小手躍躍欲試，拿著線繩興奮地與同桌合作量起了自己帶來(lái)的樹(shù)葉的周長(zhǎng)。課堂氣氛十分活躍，很有秩序，使學(xué)生親身體驗(yàn)了知識(shí)的形成過(guò)程。學(xué)生把枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題變成了活生生的親身體驗(yàn)，這樣才有進(jìn)一步的探究。這時(shí)你再給他一些規(guī)則的圖形，如三角形、四邊形等圖形，這時(shí)你再問(wèn)他，這些圖形怎樣很快地量出它們的周長(zhǎng)，他會(huì)很快地回答，只用尺子不用繩子就可以量出。你看，他們的求知欲有多高，可見(jiàn)興奮點(diǎn)的激活有多重要。

二、靈活的教學(xué)方法保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。教學(xué)中要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”，找準(zhǔn)每一節(jié)課的教法，既得法。逐步做到教學(xué)時(shí)間用得最少，教學(xué)效果最好，達(dá)到教學(xué)方法的整體優(yōu)化。得不得法關(guān)鍵還是要讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。還以“周長(zhǎng)”一課為例，學(xué)生觀察螞蟻沿著樹(shù)葉的邊線爬了一圈，這是應(yīng)用了觀察法，學(xué)生去量樹(shù)葉和圖形的周長(zhǎng)，這是應(yīng)用了模仿法、操作嘗試法和合作交流法等等，學(xué)生在一眼、一動(dòng)、一思考，毫無(wú)生拉硬拽、矯揉造作之感，在自主覓食、自由咀嚼中，享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，建立了周長(zhǎng)的表象。試問(wèn)，學(xué)生親身經(jīng)歷的，他們能輕易遺忘嗎？多樣靈活的教法，讓學(xué)生火熱的發(fā)現(xiàn)溶化了數(shù)學(xué)嚴(yán)肅而冰冷的美麗，讓有趣、鮮活、豐富的活動(dòng)替代了數(shù)學(xué)的枯燥、單調(diào)，這樣學(xué)生的興趣能不濃厚嗎？

三、教材的活用體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣