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第1篇：審計基礎(chǔ)知識重點范文

關(guān)鍵詞：擊球點；平拋運(yùn)動

作者簡介：吳益飛（1980-），男，大學(xué)本科，中學(xué)一級.

題目一個排球場總長18m，設(shè)網(wǎng)高為2m，運(yùn)動員站在離網(wǎng)3m的線上，正對網(wǎng)前跳起將球水平擊出，若擊球點的高度小于某一值，那么無論水平速度多大，球不是觸網(wǎng)就是出界，試求這個高度？（g取10m/s2）.

解析

如圖1所示，設(shè)當(dāng)運(yùn)動員站在離網(wǎng)3m的線上正上方h高度時水平擊球，球恰好越過攔網(wǎng)并且落在對方的邊界線上.

從拋出點到球網(wǎng)的上邊界所用時間t1，則：

h-2=12gt21（1）

從拋出點到對方的邊界線上所用時間t2，則：

h=12gt22（2）

因為水平方向為勻速直線運(yùn)動，排球從拋出點到邊界線的水平距離是12m，可以得出t2=4t1，由（1）和（2）式得：

h-2h=116

解得h=3215m此時對應(yīng)的平拋初速度v0=1526m/s

通過以上分析找到了既恰好越網(wǎng)又剛好能打在對方的邊界線上的臨界擊球點的高度，即h=3215m，那么擊球點的高度低于這個值，為什么排球不是觸網(wǎng)就是出界呢？筆者用兩種方法進(jìn)行分析，具體過程如下：

方法一：

在擊球點的高度h降低后，如果不增大擊球的水平速度v0，那么排球就一定會觸網(wǎng)，所以要使排球在擊球點位置降低后不觸網(wǎng)就必然要增大排球的水平初速度.

在增大了水平速度這一條件下，再來看豎直方向，平拋運(yùn)動在豎直方向是勻加速直線運(yùn)動，因為降低了擊球的高度，使得排球到達(dá)球網(wǎng)上邊界時的豎直分速度vy0變小，而從球網(wǎng)的上邊界到地面的豎直高度h并沒有改變，對這個過程的Q直方向可以列出：

h2=vy0t+12gt2

h2不變，vy0變小，得出排球從球網(wǎng)上邊界到對方邊界線所用時間變大，根據(jù)水平位移x=v0t，在v0和t都變大的情況下，水平位移x必然變大，即排球出界.

方法二：

設(shè)排球從擊球點到地面所用時間t1，從擊球點球網(wǎng)上邊界所用時間t2，如圖1所示得：

h=12gt21（1）

12=v0t1（2）

h-h2=12gt22（3）

3=v0t2（4）

由于擊球點到球網(wǎng)的水平距離與擊球點到對方邊界線地面的水平距離之比是4∶1，所以時間t1∶t2=4∶1，聯(lián)立（1）、（2）、（3）、（4）各式，解出h=1615h2

要讓排球不觸網(wǎng)的條件是：h2>2m，則排球擊球點的高度h>3215m.

若擊球點低于這個高度，同時想讓排球不觸網(wǎng)那就必須增大排球的初速度，接下來用vy-t圖象對豎直方向的運(yùn)動進(jìn)行分析：

設(shè)排球從擊球點到球網(wǎng)的上邊界所用時間為t1，從球網(wǎng)上邊界到對方地面出界線位置所用時間為t2，由于擊球點到球網(wǎng)上邊界的水平距離與從球網(wǎng)上邊界到對方地面出界線位置的水平距離之比為1∶3，因為平拋運(yùn)動在水平方向是勻速直線運(yùn)動，則排球通過這兩段過程所用時間之比恒為1∶3，即vy-t圖象中t1∶t2=1∶3.（如圖2所示）

由vy-t圖象可知排球在豎直方向上的運(yùn)動：當(dāng)擊球點的高度下降后，則排球從擊球點到球網(wǎng)上邊界的時間t1必然會減少，設(shè)減少量為t，因為水平方向上是勻速直線運(yùn)動，所以這兩段過程所用時間之比不變，即從球網(wǎng)上邊界到對方的邊界線所用時間也會減少t.

由圖象可以看出，左邊的陰影部分面積代表擊球點下降的高度，這個過程當(dāng)中的從球網(wǎng)上邊界到對方邊界線的過程排球向下運(yùn)動的位移比原來下降的高度要減少，減少量為圖象中右邊的陰影部分面積，這就證明了當(dāng)排球到達(dá)對方邊界線的正上方時，排球還在空中并沒有落地，所以得出，當(dāng)把排球擊球點的高度降低后，加大了擊球時的水平速度，使得排球能越網(wǎng)但同時排球也一定越過了對方的邊界線.

小結(jié)：

1.抓住平拋運(yùn)動的特點，即水平方向為勻速直線運(yùn)動，豎直方向為自由落體運(yùn)動.

第2篇：審計基礎(chǔ)知識重點范文

一、考試目的

（一）調(diào)動員工學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)。

（二）檢驗員工是否掌握了應(yīng)知應(yīng)會的基本知識與技能，以適應(yīng)崗位工作的要求。

（三）為通過雙向選擇、競聘上崗，逐步建立科學(xué)、規(guī)范的全員崗位聘任制度奠定基礎(chǔ)。

二、考試原則

（一）考試要做到公開、公平、公正。

（二）考試內(nèi)容要切合實際，難易適度。

（三）考試結(jié)果與崗位聘任、職務(wù)晉升、薪酬收入等掛鉤。

（四）考試采取統(tǒng)一組織、分類實施的方式。

三、考試對象

上崗資格考試面向所有員工；鼓勵員工通過考試取得多個專業(yè)的上崗資格證書。

參加信貸、財會專業(yè)考試的人員包括：

（一）總行和省級分行：從事信貸、財會、審計崗位工作的處（含）以下員工。

（二）地級行：從事信貸、財會、審計崗位工作的中層領(lǐng)導(dǎo)（含）以下員工。

（三）縣級行：從事信貸、財會崗位工作的中層領(lǐng)導(dǎo)（含）以下員工。

（四）各級行打算從事信貸、財會、審計崗位工作的人員。

從事審計崗位工作的人員，可根據(jù)業(yè)務(wù)工作的側(cè)重，分別參加信貸或財會專業(yè)的考試；鼓勵他們同時參加信貸、財會兩個專業(yè)的考試。

取得上崗資格證書的員工，根據(jù)業(yè)務(wù)和政策變化，應(yīng)適時參加由我行組織的新知識、新技能的學(xué)習(xí)與測試。

上崗資格考試要形成制度，根據(jù)我行人員和業(yè)務(wù)發(fā)展變化的情況，適時組織開展。

四、考試方式

上崗資格考試由總行統(tǒng)一編寫考試大綱和考試教材、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試。

五、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容分為公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識兩個部分。

（一）公共基礎(chǔ)知識：宏觀經(jīng)濟(jì)金融政策、貨幣銀行知識、法律法規(guī)知識、計算機(jī)基礎(chǔ)知識。

計算機(jī)基礎(chǔ)知識實行單科考試，單獨(dú)計算成績，并要求達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。

（二）專業(yè)知識：信貸、財會等專業(yè)應(yīng)知應(yīng)會的基本知識、規(guī)章制度、管理辦法、操作規(guī)程及技能和本專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用軟件操作技能。

六、工作進(jìn)度

（一）信貸崗位。20****年1季度下發(fā)公共基礎(chǔ)知識上崗資格考試大綱及教材、信貸專業(yè)上崗資格考試大綱及教材，20****年4季度組織信貸專業(yè)的上崗資格考試。

（二）財會崗位。20****年3季度下發(fā)財會專業(yè)上崗資格考試大綱及教材，2008年2季度組織財會專業(yè)的上崗資格考試。

（三）其它崗位上崗資格考試工作根據(jù)情況另行安排。

七、考試教材

（一）上崗資格考試培訓(xùn)教材應(yīng)盡可能利用行內(nèi)外已有的教材（應(yīng)指定學(xué)習(xí)內(nèi)容）。

（二）各專業(yè)上崗資格考試的大綱、教材、考試復(fù)習(xí)題及試題由相應(yīng)的部室負(fù)責(zé)組織編寫，人力資源部統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

（三）考試大綱及教材要突出員工履行崗位職責(zé)所必須掌握的基本知識與基本技能。

八、結(jié)果應(yīng)用

持證上崗資格考試合格者，表明其掌握了在相應(yīng)崗位工作的知識和技能，發(fā)給上崗資格證書；上崗資格考試結(jié)果記入本人檔案，作為員工競（續(xù)）聘相應(yīng)崗位的工作、職務(wù)晉升、崗位交流、進(jìn)入人才庫以及確定其薪酬收入的重要依據(jù)。

第3篇：審計基礎(chǔ)知識重點范文

[關(guān)鍵詞]環(huán)境審計　環(huán)境績效審計　生態(tài)強(qiáng)省

近年來，安徽經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，尤其是皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)成立以來，安徽進(jìn)入了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中保護(hù)環(huán)境，實施環(huán)境審計是一項行之有效的重要手段，我們可以通過開展環(huán)境審計工作，制定合理環(huán)境審計評價指標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)生態(tài)強(qiáng)省目標(biāo)。

一、環(huán)境審計的產(chǎn)生與發(fā)展

環(huán)境審計是指政府審計機(jī)關(guān)， 內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)和社會中介組織、監(jiān)督、評價或企事業(yè)單位的環(huán)境管理系統(tǒng)及經(jīng)濟(jì)活動對環(huán)境的影響，使之達(dá)到管理有效、控制得當(dāng)，并符合可持續(xù)發(fā)展要求的審計活動。上世紀(jì)六十年代，西方國家的不少專家學(xué)者和群眾開始將矛頭直指對環(huán)境造成污染的企業(yè)以及不重視環(huán)境保護(hù)工作的政府部門，開展了一系列的保護(hù)環(huán)境的運(yùn)動，要求企業(yè)關(guān)閉環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)，并要求政府部門加大監(jiān)管力度。環(huán)境審計就此產(chǎn)生了，可以說它是在經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展理論指導(dǎo)下，國際審計監(jiān)管的必然產(chǎn)物。

環(huán)境審計的理論研究最早是上世界六七十年代由美國加拿大的一些企業(yè)開始的，八十年代引入歐洲，隨后進(jìn)入南美和亞太地區(qū)。我國進(jìn)行環(huán)境審計的理論研究起步比較晚，盡管近年來，它日益被重視，但還是存在相關(guān)理論不系統(tǒng)不完善，還很難指導(dǎo)我國環(huán)境審計實踐工作的開展。

二、安徽省環(huán)境審計的現(xiàn)狀及存在的問題

為了更好的了解安徽省環(huán)境審計現(xiàn)狀，筆者對安徽省部分審計部門、企業(yè)及審計事務(wù)所等行了走訪，走訪發(fā)現(xiàn)，由于我國環(huán)境審計起步較晚，安徽省的環(huán)境審計工作也僅僅出于起步階段，無論是理論研究還是實踐發(fā)展存在不少問題。

1.環(huán)境審計主體單一。

目前，安徽省進(jìn)行環(huán)境審計的主體主要依靠各級審計政府部門，企業(yè)內(nèi)部及第三方參與環(huán)境審計工作的較少。安徽省審計廳在2010年成立了由廳長任組長，副廳長任副組長的環(huán)境審計協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全廳資源與環(huán)境審計指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員由相關(guān)處室的主要負(fù)責(zé)人構(gòu)成。協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在農(nóng)業(yè)與資源環(huán)保審計處，這為環(huán)境審計工作的開展提供的組織保障。各地市審計局也開展了相應(yīng)的環(huán)境審計工作，事實上早在2008年，銅陵市審計局為了徹底摸清銅陵市生態(tài)環(huán)境的“家底”，促進(jìn)生態(tài)山水銅都建設(shè)，就在全省首次開展生態(tài)效益審計。淮南市審計局也多次進(jìn)行了資源環(huán)境審計工作，并于近日開展了以煤礦環(huán)境治理為題力探資源環(huán)境審計。在企業(yè)的走訪中，筆者發(fā)現(xiàn)走訪的企業(yè)內(nèi)部基本上都沒有開展環(huán)境審計工作，而且不少審計工作人員對環(huán)境審計還比較陌生。民間審計機(jī)構(gòu)對于環(huán)境審計也接觸很少，部分工作人員也只是作為借調(diào)人員參與一些政府審計項目工作。可以說目前安徽省環(huán)境審計是由政府審計唱獨(dú)角戲。

2.環(huán)境審計內(nèi)容較窄

一般來說，環(huán)境審計內(nèi)容包括三個方面：環(huán)境資金的財務(wù)審計、環(huán)境行為的合規(guī)性審計以及環(huán)境項目的績效審計.盡管合肥市審計局為促進(jìn)環(huán)保專項資金的有效使用，已在2010年結(jié)合市環(huán)保局部門預(yù)算執(zhí)行審計，對污染治理等部分專項資金使用績效情況展開專項審計調(diào)查，重點關(guān)注國家和市環(huán)保政策落實情況、環(huán)保管理系統(tǒng)的有效性，但從全省范圍來看，目前安徽省環(huán)境審計的主要內(nèi)容為前面兩項，針對環(huán)境項目的績效審計開展較少，具體來說就是，審計人員在審計的過程中集中精力關(guān)注環(huán)保政策的貫徹落實情況以及環(huán)保資金管理和使用是否真實性是否合法性．而不夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)及治理的綜合效益、效果。在審計項目上也一般是項目出了問題后才進(jìn)行審計，不能做到在項目的進(jìn)行總進(jìn)行定期的跟蹤審計，這使得環(huán)境審計更多是消極防范，而達(dá)不到環(huán)境審計的制約促進(jìn)作用。

3.環(huán)境審計人才缺乏

環(huán)境審計人才的缺乏主要表現(xiàn)在缺乏一支復(fù)合型環(huán)境審計專業(yè)人才隊伍。實施環(huán)境審計工作要求審計人員具有較高的專業(yè)性、技術(shù)性和綜合性，不但要求審計人員懂經(jīng)濟(jì)、會計等財經(jīng)類知識，懂法學(xué)等相關(guān)法律知識，還要求他們懂工程學(xué)等專業(yè)知識。筆者走訪發(fā)現(xiàn)目前的審計人才大多畢業(yè)于財會、審計及經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)，大多缺乏環(huán)境科學(xué)相關(guān)的知識。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)：一方面這些人員在接受專業(yè)學(xué)歷教育時，因為學(xué)校沒有開設(shè)環(huán)境科學(xué)相關(guān)的課程，導(dǎo)致他們?nèi)狈Υ藢W(xué)科的基礎(chǔ)知識，以我院為例，我院是全國唯一的一所高職類審計院校，學(xué)院開設(shè)的審計實務(wù)專業(yè)包括社會審計、內(nèi)部審計、基建審計等方向，但這所有方向都沒有開設(shè)與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的課程，安徽其他院校的審計會計相關(guān)專業(yè)為也沒有開設(shè)與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的課程，這使得真正走向?qū)徲媿徫坏墓ぷ魅藛T環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識，進(jìn)而影響了環(huán)境審計工作的開展。另一方面是目前現(xiàn)行的環(huán)境繼續(xù)教育機(jī)制還不健全，缺乏對環(huán)境審計的繼續(xù)教育。審計部門沒有組織環(huán)境審計的相關(guān)學(xué)習(xí)，社會也缺乏相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)致現(xiàn)有審計人員在工作后也缺乏系統(tǒng)的環(huán)境審計知識的學(xué)習(xí)機(jī)會。

三、加強(qiáng)安徽環(huán)境審計工作的幾點建議

1.建立以政府環(huán)境審計為主體，社會環(huán)境審計和內(nèi)部環(huán)境審計為輔的三位一體的多層次環(huán)境審計體系。

首先，要確保政府審計部門的主體地位，加大審計部門環(huán)境審計工作的力度。審計部門不但要深入現(xiàn)有的環(huán)境審計實務(wù)工作，還要著手建立并完善環(huán)境審計依據(jù)。為了避免環(huán)境審計工作陷入片面性和局限性，要確保建立的環(huán)境審計操作細(xì)則具有可操作性。其次，為了加強(qiáng)社會環(huán)境審計和內(nèi)部環(huán)境審計工作推進(jìn)，審計管理部門還要盡快出臺注冊會計師環(huán)境審計準(zhǔn)則和企業(yè)內(nèi)部環(huán)境審計準(zhǔn)則，讓投身到企業(yè)內(nèi)部和第三方的審計人員在開展審計工作時有據(jù)可依。再次，要加強(qiáng)企業(yè)的環(huán)境審計意識，并通過政府財稅等政策來引導(dǎo)企業(yè)自愿的投入到環(huán)境審計工作中去，如國家可以在產(chǎn)品的市場準(zhǔn)入許可，售后檢驗檢疫、稅收、金融等政策上給予傾斜和優(yōu)惠，讓重視環(huán)境的企業(yè)在獲得公眾支持和信賴的基礎(chǔ)上還能獲得經(jīng)濟(jì)效益。另外還需要加快綠色GDP的實施步伐，改變政府現(xiàn)有的干部考核機(jī)制，讓企業(yè)不再處于一個僅僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)增長而忽視環(huán)境污染的大環(huán)境中。

2.積極擴(kuò)展環(huán)境審計領(lǐng)域，創(chuàng)新審計方法，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境績效審計。

早在上世紀(jì)六十年代國外就開始重視績效審計，截止到二零零四年，加拿大績效審計占全部審計的85%以上，從國外先進(jìn)的經(jīng)驗我們不難發(fā)現(xiàn)，環(huán)境審計的重點應(yīng)該是環(huán)境效益審計，這就要求安徽省將現(xiàn)在重點環(huán)境財務(wù)審計轉(zhuǎn)到效益審計上來，重點關(guān)注環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域,在環(huán)境項目的建設(shè)、環(huán)保資金的使用、環(huán)保設(shè)施的運(yùn)營、環(huán)境資源的利用、環(huán)境政策的執(zhí)行、行政效能等方面積極探索績效審計，拓展環(huán)境審計客體范圍。

3.優(yōu)化環(huán)境審計人員知識結(jié)構(gòu)，打造一支高素質(zhì)的環(huán)境審計專業(yè)隊伍。

就目前情況而言，實施環(huán)境審計主要還是依靠現(xiàn)有的審計人員，打造一支高素質(zhì)的環(huán)境審計專業(yè)隊伍重點是改變現(xiàn)有審計人員的知識結(jié)構(gòu)，具體措施包括:（1）根據(jù)實際需求舉辦培訓(xùn)班及專題講座，彌補(bǔ)現(xiàn)有審計人員其對環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識的缺乏；（2）制定鼓勵政策引導(dǎo)審計人員取得注冊環(huán)境審計師資格；（3）選送優(yōu)秀人才到國外去進(jìn)修學(xué)習(xí)先進(jìn)的環(huán)境審計經(jīng)驗。而對于即將進(jìn)入環(huán)境審計行業(yè)的人員主要依靠高校培養(yǎng)，高?？梢酝ㄟ^開設(shè)專門的環(huán)境審計專業(yè)，在審計、會計等專業(yè)中加開環(huán)境審計科學(xué)的相關(guān)課程活鼓勵這些專業(yè)的學(xué)生選環(huán)境審計相關(guān)專業(yè)課程來培養(yǎng)環(huán)境審計專業(yè)人才。

只有建立了一只高素質(zhì)的環(huán)境審計專業(yè)隊伍，才能社會滿足環(huán)境審計的要求，真正做到保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)社會和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，真正做到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、生態(tài)強(qiáng)省。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳矜,李霞.安徽及周邊省市的污染情況及環(huán)境審計對策研究[J]，銅陵學(xué)院學(xué)報.2009,(1)：59-60

第4篇：審計基礎(chǔ)知識重點范文

關(guān)鍵詞：審計學(xué)；財經(jīng)類專業(yè)建設(shè)；思考

本文為2016年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項目：“基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的財經(jīng)類專業(yè)實踐教學(xué)體系研究”階段性成果

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2016年11月4日

一、高校審計學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，全國培養(yǎng)本科審計學(xué)專業(yè)人才高校數(shù)量不斷增加，由2008年的39所擴(kuò)大到2016年的93所，而開設(shè)會計專業(yè)的高校達(dá)467所，相比來看，審計學(xué)專業(yè)開設(shè)的學(xué)校數(shù)量太少。其在整個管理學(xué)科中所占的比重仍然偏低，每年連1%都不到，可見審計學(xué)專業(yè)招生人數(shù)仍然太少。比如大連財經(jīng)學(xué)院，從2012年審計專業(yè)單獨(dú)招生以來，2012年招生人數(shù)約130人左右，到了2016年只招收了50人。

而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對鑒證和咨詢的服務(wù)會越來越多，這種招生人數(shù)的縮減與社會需求是有矛盾的。中國注冊會計師行業(yè)管理信息系統(tǒng)顯示，截至2015年12月31日，全國共有會計師事務(wù)所8，374家，其中總所7，373家，分所1，001家，主要分布在廣州（含深圳）、北京和山東；中注協(xié)共有注冊會計師101，376人，北京數(shù)量最多，有12，762人，占全國總數(shù)的12.73%，排名第二的是廣東，有9，028人，第三名是四川，有6，356人。審計學(xué)作為一個專門的復(fù)合型學(xué)科，除了需要審計人員掌握會計基本理論之外，還需要掌握審計處理程序與方法，以及審計技術(shù)，既要求專業(yè)性，又需要復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。然而，審計學(xué)專業(yè)在我國高校雖有30年的歷史，但學(xué)科規(guī)律尚不成熟，人才培養(yǎng)還存在諸多問題，專業(yè)建設(shè)還有待完善。

二、審計學(xué)的專業(yè)建設(shè)

審計學(xué)專業(yè)建設(shè)應(yīng)側(cè)重于教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，出發(fā)點和歸宿都是人才培養(yǎng)。專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容包括專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定、教學(xué)計劃調(diào)整、課程開發(fā)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)方法手段的革新等，其中課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)是重點。

審計學(xué)專業(yè)作為財經(jīng)類高校的一個成長專業(yè)，當(dāng)前面臨的主要困惑是：對專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想的把握仍不夠準(zhǔn)確，專業(yè)口徑還不夠?qū)?；學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的融合還不到位；專業(yè)主干課程體系設(shè)計指導(dǎo)思想不明確，缺乏科學(xué)依據(jù)，專業(yè)主干課程設(shè)置比較隨意，不夠穩(wěn)定、明確，未能體現(xiàn)專業(yè)主干課的基礎(chǔ)性地位，在一定程度上影響了學(xué)生扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識的奠定等。因此，當(dāng)前專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)是：

（一）以“寬口徑、厚基礎(chǔ)”為指導(dǎo)思想，設(shè)計人才培養(yǎng)方案?！皩捒趶健⒑窕A(chǔ)”也是審計社會需求的必然要求。過去我國審計隊伍是一支以財會人員為主的“查賬大軍”，審計人員主要來源于會計隊伍，會計人員的知識結(jié)構(gòu)主要是會計核算與財務(wù)管理，核心能力是賬簿檢查和財會資料分析。但隨著審計事業(yè)的快速發(fā)展，目前社會對審計需求不斷增加，審計功能和對象都發(fā)生了變化，審計對象已從單一財務(wù)角度的檢查轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘟嵌?、多層次、全方位的分析評價，功能也從原有的經(jīng)濟(jì)控制與財務(wù)監(jiān)督擴(kuò)大到內(nèi)部審計、內(nèi)部控制、經(jīng)濟(jì)鑒證、認(rèn)證服務(wù)和公共績效審計功能。因此，審計學(xué)是社會學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科的復(fù)合，這就要求學(xué)校在設(shè)計人才培養(yǎng)方案時，必須堅持“寬口徑、厚基礎(chǔ)”原則，強(qiáng)化學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理信息系統(tǒng)等學(xué)科基礎(chǔ)知識，在寬厚的基礎(chǔ)上建設(shè)好審計學(xué)專業(yè)課程，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的復(fù)合型審計人才。

（二）以學(xué)科為導(dǎo)向，突出專業(yè)主干課程質(zhì)量，完善課程體系。專業(yè)主干課程是實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生完備專業(yè)知識結(jié)構(gòu)最基礎(chǔ)、最核心的部分。在專業(yè)主干課程建設(shè)上，目前多數(shù)高校的審計專業(yè)是按審計三大主體來建設(shè)專業(yè)主干課程，即國家審計、內(nèi)部審計和社會審計，對相關(guān)的審計基礎(chǔ)理論，如財務(wù)審計、效益審計等內(nèi)容均按三大主體進(jìn)行分割、整合，并有所側(cè)重。這種設(shè)置方式對學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)科系統(tǒng)性考慮較少，課程內(nèi)容存在重疊現(xiàn)象，課程設(shè)置口徑較窄對學(xué)生的適應(yīng)性和靈活性有一定的影響。所以，應(yīng)探索新的課程設(shè)置方式，比如以最能體現(xiàn)審計學(xué)核心基礎(chǔ)理論的專業(yè)主干課程應(yīng)包括審計學(xué)原理（審計學(xué)）、審計方法研究、財務(wù)審計和績效審計四門課程來設(shè)置專業(yè)核心課程。

財務(wù)審計課程應(yīng)在審計學(xué)原理基礎(chǔ)上全面闡述財務(wù)報表審計的技術(shù)方法和審計流程，包含被審計單位的銷售與收款循環(huán)、購貨與付款循環(huán)、生產(chǎn)循環(huán)、籌資與投資循環(huán)、貨幣資金五大部分的審計，以及審計調(diào)整和審計報告的撰寫；同時，應(yīng)闡述驗資審計、預(yù)測性財務(wù)信息審核及一些特殊目的審計項目。

績效審計應(yīng)在闡述績效審計的一般理論和方法的基礎(chǔ)上，從企業(yè)管理審計、經(jīng)營性項目審計和政府績效審計等多角度予以論述。對上述四門課程，必須加以重點建設(shè)，以達(dá)到較高的質(zhì)量水平，為學(xué)生打下堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

三、審計學(xué)的課程建設(shè)

目前，審計學(xué)課程建設(shè)的任務(wù)仍相當(dāng)艱巨，除《審計學(xué)原理》較為成熟外，《審計方法研究》、《財務(wù)審計》、《績效審計》、《審計學(xué)》等基礎(chǔ)性課程建設(shè)水平急需提高；交叉、復(fù)合型課程尚有開發(fā)空間；案例教學(xué)法有更廣泛的運(yùn)用空間。因此，審計學(xué)課程建設(shè)面臨的主要任務(wù)是：

（一）努力將專業(yè)主干課程建設(shè)成精品課程。根據(jù)學(xué)科建設(shè)方向的重新定位，審計學(xué)專業(yè)主干課程應(yīng)包括審計學(xué)原理、審計方法研究、財務(wù)審計、績效審計等四門課程。首先，《審計學(xué)》課程建設(shè)還有發(fā)展空間。審計學(xué)作為財經(jīng)類高校非審計專業(yè)的一門課程，涉及學(xué)生較多，應(yīng)努力將審計課程建設(shè)成院級精品課程；其次，財務(wù)審計、績效審計課程建設(shè)滯后明顯，應(yīng)加大建設(shè)力度，使之盡快成為精品課程。

（二）革新教學(xué)方法，強(qiáng)化案例教學(xué)。審計學(xué)的技術(shù)性及實踐性極強(qiáng)，冠上案例教學(xué)可以向?qū)W生提供其在學(xué)校不可能接觸到的實際問題，使之了解各類審計案件的審計技巧，提高認(rèn)知及感悟水平，同時也可以加深學(xué)生對審計理論的理解，進(jìn)一步弄清審計理論與實踐的關(guān)系，提高學(xué)生用所學(xué)理論指導(dǎo)實踐的能力。但因受師資、教材等多重因素影響，案例教學(xué)實施起來并不容易。

審計案例教材多數(shù)為審計過程及結(jié)果的敘述，考慮教學(xué)要求和教學(xué)規(guī)律不夠，案例構(gòu)成缺乏系統(tǒng)性，有些案例取材于國外，脫離中國的審計環(huán)境，不能滿足審計案例教學(xué)的需要。加之教師參與審計實踐的意識不強(qiáng)、機(jī)會不多、案例教學(xué)經(jīng)驗不足等，使得審計案例教學(xué)的推廣受到限制。因此，在今后審計案例教學(xué)完善中，必須注意廣泛收集、精心編寫和選擇審計教學(xué)案例，使審計案例典型、綜合、有難度，與審計理論相關(guān)，不斷更新，同時要進(jìn)一步提高教師的實踐能力和研究水平，鼓勵其積極參與審計案例的收集和編寫工作。

（三）加強(qiáng)應(yīng)用、交叉型審計課程建設(shè)。當(dāng)代審計事業(yè)需要的是知識寬厚、視野寬闊的復(fù)合型審計人才，這就必須大力加強(qiáng)應(yīng)用、交叉型審計課程的建設(shè)。在應(yīng)用交叉課程的探索中，根據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)條件和師資結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)包括內(nèi)部控制學(xué)、固定資產(chǎn)投資審計、審計風(fēng)險控制與管理模型、經(jīng)濟(jì)效益審計、財政審計、金融審計、環(huán)境審計、信息系統(tǒng)審計、審計經(jīng)濟(jì)分析、中國審計史等在內(nèi)的應(yīng)用、交叉課程群的建設(shè)和開發(fā)。為鼓勵新型應(yīng)用、交叉課程的發(fā)展，通過設(shè)立課程開發(fā)中心，為新課程的順利設(shè)計、實施提供組織機(jī)構(gòu)保障。

總之，在專業(yè)建設(shè)過程中，即要充分考慮專業(yè)、課程建設(shè)二者的側(cè)重和內(nèi)涵特點，因地制宜，根據(jù)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和要求，重點突破。

主要參考文獻(xiàn)：

第5篇：審計基礎(chǔ)知識重點范文

一、試題特點分析

本次考試命題較為全面客觀地反映了教材及其考試大綱的要求，考核了考生掌握知識的水平、分析問題的能力和作為注冊會計師所具備的實際執(zhí)業(yè)能力，相對而言是一次比較適宜的命題考試。從《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理科》的試題來看，其具有以下方面的特點：

一是全面考核、重點突出，緊密圍繞注冊會計師考試大綱的要求，從基本概念和基礎(chǔ)知識出發(fā)?？紤]到本科目今年首次作為全國注冊會計師考試的實際情況，從難易程度分析，該科目試題命題的中度，難易程度掌握得較為得當(dāng)，測試了考生是否具備注冊會計師所需的同公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理相關(guān)的基本知識和能力。從命題范圍和各部分比例來看，本科目試題基本涵蓋了考試大綱所確定的公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理這兩個部分的考試范圍，并且這兩部分的內(nèi)容比重大體適當(dāng)(相對而言，公司戰(zhàn)略的比重略微大一點)。試題對每一部分的重點掌握得當(dāng)，較為突出地反映了公司戰(zhàn)略、風(fēng)險管理各部分的中心內(nèi)容。這主要體現(xiàn)在對基本概念、名詞術(shù)語以及人物觀點思想等方面的命題上，側(cè)重運(yùn)用性的知識點考察，如對swot分析法的考察、內(nèi)部控制的理解和運(yùn)用、風(fēng)險類型等等，他們占試題基礎(chǔ)部分的比重較大，這一點從客觀試題中看得非常明顯，從試題的難易程度分析，這一類試題如果能夠認(rèn)真領(lǐng)會掌握教材及其大綱要領(lǐng)，考生是能較為容易地回答出來的。

二是重視測試考生對知識的理解、實際應(yīng)用和職業(yè)能力的需要，同時又能聯(lián)系實際，在一定程度上能夠與注冊會計師的實際業(yè)務(wù)相聯(lián)系。這一點相對于前面第一條，即基礎(chǔ)知識的掌握運(yùn)用而言，是較有難度的，它測試考生是否具有成為一名注冊會計師的基本執(zhí)業(yè)能力。而這些能力的形成和發(fā)揮是一個綜合的過程，它既包括有無堅實的基礎(chǔ)知識和靈活全面的掌握知識，更主要的是測試了考生具備運(yùn)用基礎(chǔ)知識判斷問題、分析問題和解決問題的能力。這些試題的難度是遞進(jìn)的，它們一般體現(xiàn)在是否能具有從所提供的試題信息中識別相關(guān)信息并根據(jù)這些信息進(jìn)而做出正確的判斷和選擇。這些試題初看，似乎是教材中的“原話”內(nèi)容表述，但細(xì)細(xì)一看，似乎又是不熟悉的，它們略微高于教材。如試題第一題目中的第1、23、13、16、19、21、23等等，第二大題中的第1、2、3、4、5、6、7、8、10、13、14、15、16等等。這種考察考生從復(fù)雜變化的信息中(抑或人為的增加迷惑考生的因素)，能透過現(xiàn)象做出判斷的能力是依賴于對基本概念和知識的掌握、理解，只有在這一基礎(chǔ)和前提上，才能正確運(yùn)用。這也提醒考生在復(fù)習(xí)中，要想培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問題，并按一定的工作程序解決問題的能力，就必須認(rèn)認(rèn)真真地掌握教材及其考試大綱中的要求。此外，要求考生能夠以合適的角色并根據(jù)這一角色的要求，用簡明扼要的方式提出建議、觀點和意見，也是考察學(xué)生的一個能力。比如第三大題中所提的兩問，即根據(jù)命題者提供的一些信息，來做出判斷。本題中要求考生能夠做出：判斷甲公司上述有關(guān)內(nèi)部審計部門的設(shè)置是否恰當(dāng)，并簡要說明理由；假設(shè)考生是甲公司內(nèi)部審計部門負(fù)責(zé)人，考生在招聘內(nèi)部審計人員時將從哪些方面考察候選人是否具備所需的要求。這實際上考察了考生是否懂得考生所掌握的相關(guān)知識以及應(yīng)具備的職業(yè)道德和掌握相關(guān)的分析問題、解決問題的能力等。這在簡答題、綜合題中是較為明顯的，這些試題要求考生經(jīng)過所學(xué)知識的分析，具有一定的基礎(chǔ)知識、實踐經(jīng)驗、較強(qiáng)的分析判斷和解決問題的能力，否則將很難準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)存在的問題。

三是體現(xiàn)及時掌握新知識新內(nèi)容，實現(xiàn)知識更新的要求。堅持終身學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的知識更新能力是對注冊會計師在市場經(jīng)濟(jì)條件下不因技術(shù)不斷變革而落伍的基本素質(zhì)要求之一。時代的要求給注冊會計師及時更新知識提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，特別是相關(guān)領(lǐng)域所涉及的新知識，公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理是一門綜合性強(qiáng)、涉及學(xué)科較多的課程，因此掌握并回答好本科目試題對考生而言，并非易事。本年度考試中對新知識、新內(nèi)容理解和掌握程度的試題也占據(jù)了一定的比重，如結(jié)合金融危機(jī)、人民幣和美元匯率等出的一些題目體現(xiàn)了這一特點，這些試題源于教材又高于教材。如果考生的運(yùn)用教材知識的能力較強(qiáng)，對于上述問題的解答將會變得比較容易。

在《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》科目中，還特別強(qiáng)調(diào)考察考生能否綜合運(yùn)用多種知識和技能去分析問題和解決問題，這特別體現(xiàn)在第三大題，提出考生可用英文回答，分?jǐn)?shù)要略高于漢語回答。這既有一定的難度，又為考生提供了一定的發(fā)揮空間。對于習(xí)慣漢語回答問題，分析判斷問題的考生這是有一定難度的，也是富有挑戰(zhàn)性的。

二、試題題型、分值及考察能力分析

忪司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》作為一門高度綜合性的課程，有別于其他注會課程，不只是狹窄地集中于某一領(lǐng)域，而是跨越了企業(yè)經(jīng)營和管理的整個范疇，重點研究和解決企業(yè)長遠(yuǎn)性、全局性的戰(zhàn)略和風(fēng)險管理問題。增設(shè)《公司戰(zhàn)略和風(fēng)險管理》這一科目，就是為了使參加注冊會計師考試的學(xué)員了解戰(zhàn)略管理和風(fēng)險管理的相關(guān)理論知識，掌握戰(zhàn)略管理、風(fēng)險管理的過程和戰(zhàn)略制定的方法，學(xué)會如何制定戰(zhàn)略以及成功地實施戰(zhàn)略管理和風(fēng)險管理。

本文由收集整理

上述要求從2009年度注冊會計師考試《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》科目試題中，鮮明地體現(xiàn)出來。本年度試題題型分析，單項選擇題共26個小題，計26分；多項選擇題16個小題，計24分。上述兩大題合計50分。其余為客觀試題，其中第三大題4個小題，計20分，其中第1和第2小題如果采用英文回答可比漢語多5分。后兩個小題各5分，計10分。第四大題為主觀性綜合試題共1個大題，計30分。從上述題型結(jié)構(gòu)及分值來看，既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，更強(qiáng)調(diào)知識的運(yùn)用和綜合能力。有關(guān)考試題型、分值安排和知識考點的情況，歸納如表1所示：

結(jié)合考試大綱要求和本年度的命題，以看到本科目對于考生的知識能力可以分為由低到高的三個等級，由易到難分別是：專業(yè)知識能力、基本應(yīng)用能力和綜合運(yùn)用能力。從本年度的試題構(gòu)成來看，也體現(xiàn)了這樣的安排。這三方面的能力和知識構(gòu)成如同地核到地幔的向外擴(kuò)展一樣，三層圓代表知識核心、知識中層和

知識的外層。如圖1所示：

據(jù)筆者統(tǒng)計，這三種能力的測試中，較多的是第二種能力的測試，其次是第三種能力的測試，第一種能力的測試比重并不是很高。可以預(yù)見，隨著以后注冊會計師考試中《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》科目的成熟和完善，該趨勢還會加強(qiáng)。

三、課程復(fù)習(xí)建議

《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》這門課程，在掌握基本知識和理論的前提下，考生需要從應(yīng)試的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。參加了注會考試的學(xué)員可能體會到，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理課程》相對于其他注冊會計師考試的課程而言似乎相對容易一些，但事實上，真正要掌握這門課程并非易事，它的困難主要體現(xiàn)在實踐和應(yīng)用上。如何在學(xué)習(xí)中、在實踐中提升公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理的境界、意識和理念是十分重要的。為了較好地掌握該門課程，建議采用如下的學(xué)習(xí)方法：

一是理解和掌握每章的基礎(chǔ)理論知識?？忌趶?fù)習(xí)中要注意結(jié)合案例，來理解每章的相關(guān)知識和理論，并做到融會貫通。要像大家兒時玩的積木和魔方兩種游戲一樣，把知識點能夠從不同的側(cè)面、不同的角度進(jìn)行堆積搭配，從不同的視角進(jìn)行審視、分析和思考。長期下去，堅持不懈，相信考生對教材基本知識點的掌握一定會與日俱增，不斷提高。

二是在通讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合各章考試大綱要求及習(xí)題能夠認(rèn)真練習(xí)，要針對各章的知識點。對每章內(nèi)容進(jìn)行梳理、回顧和總結(jié)。有一種復(fù)習(xí)方法——“過電影”，即晚上夜深人靜或安靜之時，能夠在自己的腦海中，象過電影一樣將各章的知識點、相關(guān)內(nèi)容反復(fù)在頭腦中回放，遇到不流利的地方要記下來，并及時復(fù)習(xí)。這對考生的復(fù)習(xí)、應(yīng)試會有所裨益。利用這種“過電影”的思考方式可以檢驗考核考生是否掌握了教材的內(nèi)容。

第6篇：審計基礎(chǔ)知識重點范文

1工程審計類課程教學(xué)特點及特色

學(xué)好工程審計類課程是開展基本建設(shè)審計工作的重要基礎(chǔ)，對于學(xué)員掌握基本建設(shè)項目價格計量的原理和方法，合理確定工程造價，提高基本建設(shè)審計工作效率具有重要作用，其教學(xué)特色具體表現(xiàn)為：

1．1知識面寬、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容中除了涵蓋工程、財務(wù)、審計、計量等專業(yè)內(nèi)容外，還囊括了《房屋建筑學(xué)》、《工程財務(wù)學(xué)》、《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《工程項目管理》、《建設(shè)工程招投標(biāo)》等諸多課程的內(nèi)容，不僅涉及工程技術(shù)，而且與國家的方針政策有密切的關(guān)系，在它所研究的對象中，既有實際問題，又有理論問題，既有技術(shù)問題，又涉及方針、政策。從建設(shè)項目的立項、可行性研究到招投標(biāo)、設(shè)計、施工、驗收交付使用，從工程理論、工程計量到財務(wù)知識再到審計實踐，跨越了多門學(xué)科，因此本課程知識面寬、知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，是一門技術(shù)性、專業(yè)性、實踐性、綜合性和政策性都很強(qiáng)的課程。

1．2由淺入深、循序漸進(jìn)

教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)員從對建筑工程的初步認(rèn)識，到工程量的計量，再到工程造價的計價與控制，最后上升到對基建項目全過程的審計；從識圖、繪圖到工程管理、計量計價，再到審計監(jiān)督，這是一個由淺入深、循序漸進(jìn)的過程。該課程是以建筑工程為基礎(chǔ)的，而圖紙是從設(shè)計到實務(wù)的媒介，在教學(xué)實踐中，我們始終是圍繞建設(shè)項目的圖紙逐漸展開的，要求學(xué)員不僅能讀懂圖紙，而且能從一個完整的圖紙案例中計算各個分部分項工程的工程量，進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)員從事基本建設(shè)審計的能力。

1．3前呼后應(yīng)、溫故知新

該課程是一個系統(tǒng)的知識體系，建設(shè)工程造價、工程建設(shè)定額、投資估算、設(shè)計概算、施工圖預(yù)算、工程計量、工程量清單計價、招投標(biāo)、工程價款結(jié)算與竣工決算等是一個完整而系統(tǒng)的知識體系，在內(nèi)容上表現(xiàn)為前呼后應(yīng)，連貫性很強(qiáng)，在課程的案例教學(xué)中，要把這些知識串聯(lián)起來，任何一個環(huán)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致審計實踐教學(xué)很難開展，因此要求學(xué)員在課堂上認(rèn)真聽講，這樣才能做到前呼后應(yīng)、溫故知新。

2工程審計類課程教學(xué)要求及現(xiàn)狀

由于工程審計類課程的特殊性，要求承擔(dān)授課任務(wù)的教員不僅應(yīng)該具有相當(dāng)深厚的財務(wù)和審計知識外，還必須在建筑工程專業(yè)方面有相當(dāng)堅實的理論和實踐經(jīng)驗。隨著學(xué)院教學(xué)條件的不斷完善，我們也具備了實行教學(xué)新模式的條件，具體表現(xiàn)為：

2．1知識結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗豐富

從事工程審計類課程教學(xué)的教員分別具有財務(wù)、審計、工程管理、建筑工程、城市規(guī)劃等專業(yè)背景和實踐經(jīng)驗，承擔(dān)本課程教學(xué)的教員幾十年來對專業(yè)教學(xué)認(rèn)真鉆研，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不僅能從理論上指導(dǎo)學(xué)員，而且能將基本建設(shè)審計實踐全過程的案例貫穿于整個教學(xué)過程，有條件實行系統(tǒng)教學(xué)法，真正培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型的審計人才。

2．2教學(xué)設(shè)計合理、內(nèi)容與時俱進(jìn)

承擔(dān)本課程教學(xué)的教員在教學(xué)設(shè)計上，以圖紙為主線，核心是引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會土建工程施工圖預(yù)算的編制和裝飾工程概預(yù)算的編制，并在次基礎(chǔ)上熟悉基本建設(shè)審計的內(nèi)容和方法。該課程不僅涉及工程技術(shù)，而且與國家和的方針政策也有密切的聯(lián)系，既有實際問題，又有理論問題，該課程的理論性、實踐性和政策性都很強(qiáng)，教員能結(jié)合國家、頒布實施的最新的法律、法規(guī)和規(guī)章制度及時更新了教學(xué)內(nèi)容，使得該課程的授課素材始終與時俱進(jìn)。

2．3教學(xué)科研相長、創(chuàng)新平臺有力

鼓勵本科生參加科研，通過科研提高學(xué)員的動手能力和解決問題的能力。課程設(shè)計和畢業(yè)論文應(yīng)結(jié)合實際，根據(jù)實際需要，讓部分學(xué)員到實習(xí)單位結(jié)合實際工作做課程設(shè)計和論文。加強(qiáng)與審計部門、審計事務(wù)所的聯(lián)系，共建實習(xí)基地，搭建院校和實習(xí)單位的聯(lián)合育人創(chuàng)新平臺。讓學(xué)員在部隊工程審計人員的指導(dǎo)下，親身從事基本建設(shè)審計工作，運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決審計工作中的實際問題。

3工程審計類課程教學(xué)新模式的構(gòu)建與探討

工程審計類課程涉及工程領(lǐng)域，因而使本類課程的授課具有獨(dú)具一格的特色。采用新的教學(xué)模式，即實行系統(tǒng)教學(xué)法，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，并突出軍事特色。

3．1理論教學(xué)設(shè)計

工程審計類課程的內(nèi)容，涉及工程概預(yù)算、工程量清單計價、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程合同管理以及工程法律法規(guī)等方面的知識，考慮到學(xué)員已具備一定的相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)，因此，理論教學(xué)方面著重講授與審計相關(guān)的基本建設(shè)審計知識和工程技術(shù)知識，對于重點概念、原理、理論和方法，要詳細(xì)講解，注意理論知識形象化、定量化；對于基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，要求學(xué)生扎實掌握，避免給對應(yīng)內(nèi)容的實踐環(huán)節(jié)以及將來的實際工作留下隱患。實施新的教學(xué)模式后，考核方式也應(yīng)發(fā)生變化，考試內(nèi)容應(yīng)以考核學(xué)員動手能力為主，考試方法由閉卷改為開卷。課程教學(xué)的學(xué)時和考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)合理設(shè)置，本課程的考核標(biāo)準(zhǔn)，可采取631式，即期末考試成績占60％，課堂討論發(fā)言、實踐活動表現(xiàn)等占30％，平時作業(yè)、考勤等占10％。期末考試卷面內(nèi)容既包括理論教學(xué)方面的基本原理方法，又涉及實踐教學(xué)中的案例分析，注重學(xué)員基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用。通過考試內(nèi)容與方法的改革，調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．2實踐教學(xué)設(shè)計

在實踐教學(xué)教法方面，轉(zhuǎn)變觀念，切實認(rèn)識實踐教學(xué)重要性，做好實踐教學(xué)改革的基礎(chǔ)性工作。前期我們已做過教學(xué)方法改革的研究，在案例教學(xué)法上取得了一定的效果。但我們現(xiàn)有的案例資料已顯陳舊，不僅現(xiàn)行規(guī)范有了很大的變化，計量計價標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)也有了更新和改革，而現(xiàn)有的綜合案例知識以勾畫出計量計價部分為主，并沒有涉及建設(shè)工程全過程的審計等相關(guān)內(nèi)容，因此，找到一個最新的、完整的建筑工程的綜合審計案例必不可少，這也是我們整個教學(xué)計劃實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以我們必須全員動員，積極行動，查找典型的、運(yùn)作規(guī)范并且具有全過程跟蹤審計的基本建設(shè)審計案例，并向相關(guān)單位申請協(xié)助，調(diào)取所需素材資料。最好是搜集我院新建項目，這樣不僅可以直接獲取相關(guān)資料，看到工程實體，也容易找到全程參與管理與建設(shè)的相關(guān)人員，可以在授課過程中聘請他們到課堂進(jìn)行實例講解。對基本原理和方法的綜合應(yīng)用，采用以實際案例教學(xué)與研討式教學(xué)為切入點，加強(qiáng)學(xué)員之間、師生之間多向溝通，幫助學(xué)員弄清相關(guān)因素之間各種復(fù)雜關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會如何應(yīng)用相應(yīng)的理論知識求解問題。從課堂的案例教學(xué)過渡到課外的實踐環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)不僅訓(xùn)練學(xué)員知識的應(yīng)用能力，而且鍛煉學(xué)員與人協(xié)作、有效溝通和邏輯思維等能力等，提高學(xué)員的主體意思和積極主動性，促進(jìn)學(xué)員的個體思維和個體能力的只有發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立人格與綜合素質(zhì)。

3．3軍事特色設(shè)計

第7篇：審計基礎(chǔ)知識重點范文

摘 要 水利行業(yè)各單位的財務(wù)管理工作直接涉及到國家水利政策的貫徹和落實，關(guān)系水利事業(yè)發(fā)展與改革的大局。結(jié)合水利行業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀闡述財務(wù)管理存在的問題，并有針對性的提出加強(qiáng)和規(guī)范財務(wù)管理工作的對策。

關(guān)鍵詞 財務(wù)管理 現(xiàn)狀 問題 對策

近年來，國家對財政管理體制改革的力度不斷加大，同時對水利項目投資逐年加大，這給水利行業(yè)財務(wù)管理提出了更高的要求。如何進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)水利行業(yè)各單位的財務(wù)管理工作，確保水利資金的安全、合理、高效使用，己成為水利系統(tǒng)當(dāng)前工作的一項重要任務(wù)，對于水利基本建設(shè)工作意義重大。

一、水利行業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀及存在的問題

從近幾年開展的水利資金檢查和審計中發(fā)現(xiàn)，水利行業(yè)財務(wù)管理工作中存在以下問題：（1）財務(wù)管理體制不健全，財務(wù)管理辦法過于簡單，側(cè)重于經(jīng)費(fèi)支出審批程序等會計基礎(chǔ)工作，忽視了預(yù)算管理、收入管理、資產(chǎn)管理、財務(wù)分析等。（2）預(yù)算管理工作浮于表面，預(yù)算編制工作實效性欠佳，同時對預(yù)算執(zhí)行缺乏監(jiān)督。（3）由于征收機(jī)構(gòu)過于分散，催收、勸收工作能力較差，缺乏強(qiáng)制性的執(zhí)行措施，造成各項規(guī)費(fèi)的收取率低。水利工程水費(fèi)和水資源費(fèi)的征收標(biāo)準(zhǔn)過低，征收體制不健全，管理混亂。（4）后續(xù)教育工作滯后，缺乏有效培訓(xùn)，財務(wù)人員對新的法規(guī)、制度理解掌握不深，專業(yè)知識體系不能滿足實際工作的需要，且缺乏工作積極性。（5）內(nèi)部控制薄弱，發(fā)生錯誤與舞弊的風(fēng)險較大，內(nèi)部監(jiān)督、審計工作不力。（6）水利工程財務(wù)管理不系統(tǒng)規(guī)范，資金缺乏統(tǒng)一管理，成本核算意識不強(qiáng)，會計核算不規(guī)范，資金撥付隨意性較大。

二、加強(qiáng)和規(guī)范水利行業(yè)財務(wù)管理工作的對策

1、上級主管部門加強(qiáng)統(tǒng)籌，各單位加強(qiáng)財務(wù)管理規(guī)章制度建設(shè)

主管部門應(yīng)加強(qiáng)對所屬單位的監(jiān)督管理，可根據(jù)水利單位行業(yè)特點，制定統(tǒng)一的財務(wù)管理辦法，定期考核和組織內(nèi)部審計，加強(qiáng)撥付的水利專項資金管理。單位負(fù)責(zé)人必須認(rèn)清自身對財務(wù)管理工作應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，加大對財務(wù)工作的重視程度。水利系統(tǒng)應(yīng)按照國家相關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合本單位的實際工作特點，建立起完善詳盡、具體、操作性強(qiáng)、切實可行的會計核算流程、財務(wù)管理制度和內(nèi)部控制制度。并建立財務(wù)管理責(zé)任追究制度，加強(qiáng)財務(wù)審計與紀(jì)檢監(jiān)察部門開展聯(lián)合執(zhí)法監(jiān)察工作，強(qiáng)化對規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。

2、充分發(fā)揮預(yù)算管理的控制作用

預(yù)算管理是財務(wù)管理工作的重要內(nèi)容，財務(wù)部門要廣泛收集資料，充分吸取各方面的意見，科學(xué)編制預(yù)算方案，并詳細(xì)論證、充分研究，適時修改，不斷完善。加強(qiáng)支出標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，逐步推行綜合預(yù)算，整合性質(zhì)用途相近、規(guī)模較小的專項資金。另外加強(qiáng)對預(yù)算執(zhí)行的監(jiān)督，對收費(fèi)任務(wù)的完成、資金的申請與撥付等方面重點把關(guān)，對專項資金的使用進(jìn)行追蹤問效，促進(jìn)預(yù)算管理的規(guī)范、高效運(yùn)行。

3、抓好收費(fèi)工作，擴(kuò)大資金來源

建立系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一的征收機(jī)構(gòu)，逐步撤銷分散于各個單位的收費(fèi)單元，明確職能和分工，增強(qiáng)征收能力，積極爭取執(zhí)行強(qiáng)制性措施的行政權(quán)限，提高各項費(fèi)用的收取率。提高水利工程水費(fèi)和水資源費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，大力倡導(dǎo)節(jié)約用水，為水源工程建設(shè)籌集資金，健全水資源費(fèi)征收管理體制，明確管理權(quán)限。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)水利基建財會隊伍建設(shè)

新形勢下對財務(wù)管理的要求越來越高，應(yīng)堅持自學(xué)與培訓(xùn)相結(jié)合，提高從業(yè)人員綜合素質(zhì)。加強(qiáng)基建財務(wù)管理基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，如基建會計核算、資金撥付程序等基礎(chǔ)知識；加強(qiáng)水利基本建設(shè)全過程與財務(wù)相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，如基本建設(shè)程序、投資概預(yù)算、合同管理、投資結(jié)構(gòu)及其他工程有關(guān)知識的學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對國家方針政策、水利基本建設(shè)法律、法規(guī)和規(guī)章的研究，深化理解國家經(jīng)濟(jì)財政政策的改革；加強(qiáng)財會人員的思想作風(fēng)建設(shè)，努力提高其政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)；建立科學(xué)合理的激勵和獎懲機(jī)制，激發(fā)員工的工作積極性。

5、加強(qiáng)內(nèi)部控制，充分發(fā)揮內(nèi)部審計的作用

內(nèi)部審計是內(nèi)部控制的重要組成部分，搞好內(nèi)部審計，首先要明確內(nèi)部審計的機(jī)構(gòu)和職能，配備高水平的內(nèi)審人員，建立內(nèi)部審計規(guī)則，合理解決領(lǐng)導(dǎo)層、各職能部門及各個環(huán)節(jié)之間相互牽制，互相制約，明確職責(zé)分工。其次在實際工作中協(xié)調(diào)各種利益沖突，變事后監(jiān)督為事前、事中、事后全過程、全方位的監(jiān)督，完善內(nèi)部監(jiān)督和檢查機(jī)制，充分發(fā)揮財務(wù)部門的檢查監(jiān)督和內(nèi)審部門的審計監(jiān)督作用，實行財務(wù)跟蹤檢查監(jiān)督，重點檢查概算執(zhí)行、計劃預(yù)算、資金撥付使用、成本核算管理等重要環(huán)節(jié)。另外要注意內(nèi)部審計工作意義、作用的宣傳，提高水利行業(yè)各單位對內(nèi)審工作重要性的認(rèn)識。

6、促進(jìn)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化水利工程財務(wù)管理

財務(wù)人員要高度重點工程財務(wù)管理工作，把財務(wù)管理工作與財政體制改革、工程造價管理、項目審計稽查相結(jié)合。第一，重視水利工程財務(wù)分析工作，重點對具有財務(wù)收入的水力發(fā)電、農(nóng)田灌溉、城市和工業(yè)供水等水利工程項目進(jìn)行財務(wù)分析。第二，嚴(yán)格項目資金管理。堅持“專戶儲存，?？顚Ｓ?，專賬管理”的原則，項目資金實行報賬制。第三，正確處理好財務(wù)工作與工程建設(shè)的關(guān)系，克服重工程建設(shè)輕財務(wù)管理的思想，運(yùn)用相關(guān)的財務(wù)會計制度，在正確使用一級會計科目的同時，設(shè)置相應(yīng)的明細(xì)科目，設(shè)置切合實際的財務(wù)報表。第四，認(rèn)真做好會計基礎(chǔ)工作，重視?？詈怂?，全面實現(xiàn)電算化管理，做好納稅籌劃，合理節(jié)稅，注意會計原始憑證的歸集和會計科目的準(zhǔn)確使用，往來帳掛賬要及時結(jié)清。

綜上所述，水利行業(yè)必須適應(yīng)國家有關(guān)財經(jīng)法規(guī)、制度的要求，與時俱進(jìn)，正確處理改革與財務(wù)管理的關(guān)系，突出強(qiáng)化水利財務(wù)管理，大力推進(jìn)水資源優(yōu)化配置，更好地為水利事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

第8篇：審計基礎(chǔ)知識重點范文

一、認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，積極開展日常財務(wù)管理工作。年初，新主任剛上任，我及時匯報了我鎮(zhèn)計劃生育工作環(huán)境。在新領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們積極開展日常財務(wù)工作，嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，有條不紊地開展工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)日常財務(wù)工作的管理，完善財務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。在年初加大財務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財務(wù)報賬流程。按照縣計生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財務(wù)印鑒的管理制度》、《會計檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計生辦的財務(wù)管理體系。

三、在專項經(jīng)費(fèi)的支出上，認(rèn)真領(lǐng)會計生委的相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不擠占、不挪用，保正專款專用。每月底定時做帳，編制上報專項經(jīng)費(fèi)決算報表，為領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)決策及時提供了財務(wù)信息。

四、在領(lǐng)導(dǎo)的支持和相關(guān)部門的配合下認(rèn)真、及時完成了縣計生委下達(dá)的各項工作任務(wù)。錄入從年到現(xiàn)在的社會撫養(yǎng)費(fèi)信息五百多條，上價社會撫養(yǎng)費(fèi)46萬。與去年同期比較節(jié)約資金近20萬。

五、認(rèn)真參加縣計生委組織的各種財務(wù)培訓(xùn)班、努力學(xué)習(xí)新知識、新業(yè)務(wù)、使我們的財務(wù)基礎(chǔ)工作更加規(guī)范，同時也提高了工作效率。財務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了審計基礎(chǔ)知識、零余額賬戶的核算管理、財務(wù)工作基礎(chǔ)知識。我認(rèn)真歸納總結(jié)了所學(xué)的內(nèi)容，在工作之余進(jìn)行消化理解。通過這次學(xué)習(xí)，不僅豐富了我的基礎(chǔ)理論知識、提高了實際操作能力，更加強(qiáng)了財經(jīng)法律意識。

第9篇：審計基礎(chǔ)知識重點范文

一、認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，積極開展日常財務(wù)管理工作。年初，新主任剛上任，我及時匯報了我鎮(zhèn)計劃生育工作環(huán)境。在新領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們積極開展日常財務(wù)工作，嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，有條不紊地開展工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)日常財務(wù)工作的管理，完善財務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。在年初加大財務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財務(wù)報賬流程。按照縣計生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財務(wù)印鑒的管理制度》、《會計檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計生辦的財務(wù)管理體系。

三、在專項經(jīng)費(fèi)的支出上，認(rèn)真領(lǐng)會計生委的相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不擠占、不挪用，保正?？顚Ｓ?。每月底定時做帳，編制上報專項經(jīng)費(fèi)決算報表，為領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)決策及時提供了財務(wù)信息。