前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我的讀書計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我的讀書計(jì)劃范文

首先，問題設(shè)計(jì)的寬度要適度。問題寬度指的是問題的思考范圍或問域空間。問域太窄，會(huì)限制甚至僵化學(xué)生的思維；問域太寬，學(xué)生把握不好思考的方向，難以準(zhǔn)確思考。所以，設(shè)計(jì)問題時(shí)要把握好問題寬度的“度”。

如，教師在教用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成題目：下列二次函數(shù)的圖像與x軸有交點(diǎn)嗎？若有，求出交點(diǎn)坐標(biāo)。（1）y=2x2+x-3；（2）y=4x2-4x+1；（3）y=x2-x+1。解答之后，歸納：二次函數(shù)圖像與一元二次方程根的關(guān)系。

教師原本準(zhǔn)備設(shè)問：通過這個(gè)問題的解答，你發(fā)現(xiàn)：（1）二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)與一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么關(guān)系? （2）二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)與一元二次方程ax2+bx+c=0的根的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？

這樣設(shè)問指向明確，直指本課的知識(shí)目標(biāo)。但設(shè)問中實(shí)際已經(jīng)歸納出隱藏在問題中的函數(shù)與方程的兩方面關(guān)系，學(xué)生只需說出具體內(nèi)容，不必過多思考，學(xué)生的思維得不到應(yīng)有的訓(xùn)練。

能不能讓學(xué)生自己去歸納？于是教師將問題改為：二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像與x軸的交點(diǎn)和一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么關(guān)系？面對(duì)這一問題，學(xué)生就得反思自己的解答，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納、概括的過程，才能得出函數(shù)與方程在交點(diǎn)坐標(biāo)、交點(diǎn)個(gè)數(shù)兩方面的關(guān)系。但即使這樣設(shè)問，視角依然很窄，學(xué)生的思維受到限制。

問域能不能再寬一些，讓學(xué)生的思維徹底打開？教師最后將問題改為：通過這個(gè)問題的解答，你有什么發(fā)現(xiàn)？

課堂上，學(xué)生先獨(dú)立思考，再在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論，然后進(jìn)行匯報(bào)。

生1：二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)是一元二次方程ax2+bx+c=0的根。

生2：二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像與x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)與一元二次方程ax2+bx+c=0的根的個(gè)數(shù)相等。

原設(shè)問中兩個(gè)問題的答案學(xué)生已經(jīng)得到。

生3：一元二次方程ax2+bx+c=0的根的個(gè)數(shù)可以由根的判別式b2-4ac的值決定，所以，二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和x軸的交點(diǎn)個(gè)數(shù)有三種情況:

（1）有兩個(gè)交點(diǎn) b2-4ac>0

（2）有一個(gè)交點(diǎn) b2-4ac=0

（3）沒有交點(diǎn) b2-4ac

教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步歸納：要判斷二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)，只需要計(jì)算判別式的值。

生4：若二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和x軸只有一個(gè)交點(diǎn)，這個(gè)交點(diǎn)就是拋物線的頂點(diǎn)。

對(duì)學(xué)生的這個(gè)回答，教師追問：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生4：我通過畫圖（即畫出y=4x2-4x+1的圖像）發(fā)現(xiàn)的。畫圖時(shí)我還發(fā)現(xiàn)：由拋物線的對(duì)稱性可知，若拋物線與x軸的交點(diǎn)不是頂點(diǎn)，則必然還有第二個(gè)交點(diǎn)，就不可能只有一個(gè)交點(diǎn)。

生5：老師，我想到b2-4ac=0時(shí)，一元二次方程ax2+bx+c=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1=x2=-，而-恰好是拋物線頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)，所以從式的角度也能說明拋物線與x軸只有一個(gè)交點(diǎn)時(shí)，這個(gè)交點(diǎn)就是拋物線的頂點(diǎn)。

好家伙！一個(gè)形，一個(gè)數(shù)，數(shù)形結(jié)合這個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想方法又一次完美體現(xiàn)。

生6：由于二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)是一元二次方程ax2+bx+c=0的根，所以既可以通過解方程求交點(diǎn)坐標(biāo)，又可以通過畫圖像求方程的解。

好一個(gè)精彩的課堂！學(xué)生的思維在知識(shí)的海洋縱橫馳騁！課上到這里，我為學(xué)生的表現(xiàn)感到由衷地高興，同時(shí)為自己的這一次放手而暗自慶幸，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)把下節(jié)課的課題“用圖像法解一元二次方程”悟出來了。

其次，問題設(shè)計(jì)的角度要把準(zhǔn)。問題的角度即問題的思考方向。問題設(shè)計(jì)時(shí)要找準(zhǔn)思維方向，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的思維方向或角度延伸思維的觸角，如果問題的角度不準(zhǔn)，問題答案也將隨之偏離。在勾股定理的教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生探索直角三角形的三邊關(guān)系，即勾股定理，提問：“三個(gè)直角三角形三邊的長分別是：3，4，5；5，12，13；7，24，25。請(qǐng)大家找出各個(gè)三角形中三邊之間有什么關(guān)系？”學(xué)生答：32=4+5；52=12+13；72=24+25。沒有出現(xiàn)老師期待的“兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”的答案。這就是由于設(shè)問的角度把握不準(zhǔn)所致。

第2篇：我的讀書計(jì)劃范文

［關(guān)鍵詞］獨(dú)資化；跨國公司；技術(shù)創(chuàng)新

隨著中國投資環(huán)境的變化，跨國公司已經(jīng)把我國作為首選的投資對(duì)象國之一?？鐕驹谖覈顿Y不斷增加的同時(shí)，它們?cè)絹碓蕉嗟剡x用直接設(shè)立獨(dú)資企業(yè)或者并購原來中國國有企業(yè)達(dá)到投資或控股的目的，以求投資利益最大化。近年來，這種獨(dú)資化的浪潮正愈演愈烈。獨(dú)資化趨勢(shì)的增強(qiáng)對(duì)中國企業(yè)的成長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都發(fā)揮著一定的積極作用，但也造成了技術(shù)溢出效應(yīng)的減少，甚至產(chǎn)生了逆向技術(shù)擴(kuò)散。

1 跨國公司投資獨(dú)資化相關(guān)理論綜述

1.1 交易成本理論

交易成本理論最早是由美國芝加哥大學(xué)法學(xué)院教授科斯(Coase)創(chuàng)立的。自科斯以后，威廉姆森(Williamson)對(duì)交易成本理論作了較系統(tǒng)的完善。他們認(rèn)為，由于跨國公司內(nèi)部在成本和相關(guān)的收益和管理成本之間也要形成一種平衡狀態(tài)，這就要求跨國公司選擇適當(dāng)?shù)倪M(jìn)入模式?？鐕具M(jìn)入模式的選擇主要由母公司和子公司間交易的大小決定，通常情況下，母公司會(huì)選擇交易成本最小的進(jìn)入模式。不同的市場由于風(fēng)險(xiǎn)程度不同，企業(yè)采取的進(jìn)入模式也不相同，因?yàn)椴煌倪M(jìn)入模式所涉及的外商對(duì)外資企業(yè)的控制程度不一樣，外商所愿意投入的資源也不同，因此對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范程度也不一樣。當(dāng)外商認(rèn)為外部風(fēng)險(xiǎn)的成本小于企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)的成本時(shí)，就會(huì)選擇獨(dú)資。

1.2 內(nèi)部化理論

英國學(xué)者巴克利和卡森(Buckley & Casson，1976，1998)在交易成本理論的基礎(chǔ)上，把市場交易內(nèi)部化原理引入對(duì)外直接投資理論中。其認(rèn)為對(duì)外直接投資由于具有內(nèi)部化優(yōu)勢(shì)，可以避免因許可合同而造成的技術(shù)優(yōu)勢(shì)喪失所帶來的成本負(fù)擔(dān)，減輕因貿(mào)易壁壘所帶來的出口銷售追加成本，實(shí)現(xiàn)跨國企業(yè)全球經(jīng)營的利潤最大化。因此，對(duì)外直接投資并建立獨(dú)資企業(yè)是最有效的國際生產(chǎn)方式。當(dāng)今隨著我國投資環(huán)境日趨完善，投資風(fēng)險(xiǎn)降低，跨國公司為了加快技術(shù)更新?lián)Q代和新產(chǎn)品的引進(jìn)，渴望擺脫合資企業(yè)的束縛，特別是當(dāng)中方的行為可能影響其整體發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，追求企業(yè)的控制權(quán)就成為外方的必然選擇。投資企業(yè)為了更好地發(fā)揮其“內(nèi)部優(yōu)勢(shì)”，將增加投資力度，這就必然引起跨國公司的獨(dú)資化。

2 跨國公司在華投資獨(dú)資化趨勢(shì)及原因

2.1跨國公司在華獨(dú)資化趨勢(shì)

改革開放以來，我國外商投資政策不斷開放，跨國公司對(duì)中國市場的了解也逐漸深化，越來越多的跨國公司將中國作為其投資目的地。隨著對(duì)華直接投資不斷增加，跨國公司進(jìn)入中國的模式發(fā)生著轉(zhuǎn)變。絕大多數(shù)跨國公司進(jìn)入中國市場初期，出于對(duì)中國市場的生疏，往往采取和中國內(nèi)地企業(yè)合資、合作的方式。但是隨著中國市場的熟悉和中國加入WTO市場本身的成熟，跨國公司在改變著進(jìn)入中國的途徑，以往的合資途徑逐漸讓位于獨(dú)資，大型跨國公司競相進(jìn)入中國市場，新建獨(dú)資企業(yè)。1997年后，外商獨(dú)資企業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展期，1998年首次在項(xiàng)目數(shù)量方面超過合資企業(yè)。2003年，我國新設(shè)立的外商獨(dú)資企業(yè)23943家，占三資企業(yè)總數(shù)的65.59%；實(shí)際利用外資金額333.84億美元，占總量的62.39%。2004年我國共批準(zhǔn)外商直接投資企業(yè)43664個(gè)，其中，外商獨(dú)資企業(yè)30708個(gè)，約占總數(shù)的70%。2007年我國實(shí)際利用外資獨(dú)資金額達(dá)572.64億美元，約占總數(shù)的75%(參見下圖)。

總而言之，從20多年來跨國公司在華企業(yè)股權(quán)安排選擇的變動(dòng)趨勢(shì)中，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)，其獨(dú)資傾向日益明顯。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面:首先，跨國公司進(jìn)入中國的股權(quán)安排選擇發(fā)生了變化。新增獨(dú)資企業(yè)已成為首選投資方式，在中外合資企業(yè)中，外商也越來越傾向選擇多數(shù)股權(quán);其次，越來越多的合資或合作企業(yè)在中國經(jīng)營數(shù)年后，通過增資擴(kuò)股，轉(zhuǎn)變?yōu)槟腹究毓尚秃腺Y企業(yè)甚至是獨(dú)資企業(yè)。

2.2在華投資獨(dú)資化原因

(1)獨(dú)資有利于跨國公司保守其技術(shù)秘密，形成壟斷優(yōu)勢(shì)。一方面，從跨國公司的角度出發(fā)，技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)等無形資產(chǎn)很容易擴(kuò)散，如果與我國企業(yè)采取合作或合資形式，很容易使企業(yè)通過學(xué)習(xí)，掌握其核心技術(shù)或先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)自己形成競爭威脅，所以獨(dú)資就成為跨國公司防止技術(shù)擴(kuò)散和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的最好投資方式。另一方面，跨國公司在選擇獨(dú)資形式的同時(shí)，采取嚴(yán)格的專利保護(hù)措施，使跨國公司的技術(shù)壟斷優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，進(jìn)而確立其在華企業(yè)的壟斷地位。

(2)獨(dú)資更有利于跨國公司全球化經(jīng)營戰(zhàn)略的實(shí)施?？鐕镜墓蓹?quán)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略不是一成不變的，而是隨著投資環(huán)境及母公司經(jīng)營戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變而變化的。隨著我國加入WTO，投資環(huán)境發(fā)生明顯改善，跨國公司追求基于股權(quán)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略改進(jìn)所帶來的非生產(chǎn)性收益，成為跨國公司由合資、合作轉(zhuǎn)向獨(dú)資的根本動(dòng)力。當(dāng)各種壁壘逐步被取消，跨國公司就可以很方便地將其納入全球生產(chǎn)、供應(yīng)和研發(fā)體系，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素的國際交換和全球流動(dòng)，其在我國生產(chǎn)的產(chǎn)品不僅滿足本地需求，還面向全球市場。同時(shí)，其在國外其他地方的管理模式、先進(jìn)技術(shù)、成功經(jīng)驗(yàn)可以廉價(jià)地、直接地運(yùn)用于中國建立的子公司。但是，如果采取合資或合作形式，我國企業(yè)作出的決策就有可能與跨國公司不符，甚至相沖突。因此，為了加快其在華經(jīng)營的升級(jí)，并把它作為全球化經(jīng)營戰(zhàn)略的一個(gè)有機(jī)體，變合資、合作為獨(dú)資或者掌握其控股權(quán)，從而掌握決策權(quán)。

3 跨國公司獨(dú)資化對(duì)我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響

跨國公司對(duì)華投資獨(dú)資化戰(zhàn)略既增強(qiáng)了我國企業(yè)的創(chuàng)新能力，增添了無限商機(jī)，同時(shí)也使中國企業(yè)面對(duì)更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3.1 積極影響

(1)有利于先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，增強(qiáng)我國企業(yè)的創(chuàng)新能力。一方面，我國企業(yè)通過與跨國公司的直接關(guān)聯(lián)活動(dòng)獲得新技術(shù)，從而使自身的生產(chǎn)率得以提高，同時(shí)使知識(shí)和技術(shù)在當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)散，傳遞到其他企業(yè)而產(chǎn)生的間接影響，即技術(shù)溢出。Wang和Blomstrm(1992)通過一個(gè)博弈模型證實(shí)，技術(shù)溢出促進(jìn)了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的技術(shù)進(jìn)步，縮小了技術(shù)差距，從而減少了跨國公司子公司的利潤。許多跨國公司子公司為了維護(hù)其產(chǎn)品的“技術(shù)比較優(yōu)勢(shì)”，被迫引進(jìn)或開發(fā)新技術(shù)，來恢復(fù)其市場份額和利潤，結(jié)果又導(dǎo)致新一輪的溢出，這就是所謂的溢出正反饋。另一方面，我國企業(yè)因面臨外國公司進(jìn)入而帶來的更為激烈的競爭，在外國企業(yè)的刺激下，通過本國供給者的訓(xùn)練，積極探索新的更具生產(chǎn)率的技術(shù)，使自身的技術(shù)水平提高。

(2)有利于我國企業(yè)人才素質(zhì)的提高?？鐕?dú)資公司的進(jìn)入，不僅帶動(dòng)了勞動(dòng)就業(yè)，而且更重要的是促進(jìn)了人員素質(zhì)的提高。這是因?yàn)榭鐕灸腹鞠驏|道國子公司進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移是一個(gè)系統(tǒng)的過程，它不僅僅包括母公司向子公司提供機(jī)器設(shè)備、專有權(quán)、管理人員和技術(shù)專家，而且還包括對(duì)子公司所雇用的當(dāng)?shù)貑T工進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。外商獨(dú)資企業(yè)員工本土化的程度都非常高，外資企業(yè)管理人員本土化能為我國培養(yǎng)一批具有先進(jìn)管理理念和高水平經(jīng)營管理技能方面的人才。而且這些人員的流動(dòng)會(huì)帶來技術(shù)和管理方面的流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)的外溢。當(dāng)這些員工后來被當(dāng)?shù)仄髽I(yè)雇用或者自辦企業(yè)時(shí)，可能把獲得的技術(shù)、營銷、管理知識(shí)擴(kuò)散出去，提高我國企業(yè)其他人員的整體素質(zhì)。

3.2 消極影響

(1)跨國公司對(duì)核心技術(shù)與非核心技術(shù)的壟斷都進(jìn)一步加強(qiáng)，減弱了外資對(duì)國內(nèi)投資的帶動(dòng)作用。一方面，跨國公司往往將最新技術(shù)轉(zhuǎn)移給它們的獨(dú)資公司，還通過自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，嚴(yán)格限制關(guān)鍵技術(shù)或核心技術(shù)的轉(zhuǎn)讓。隨著跨國公司在華投資獨(dú)資化趨勢(shì)的增強(qiáng)，技術(shù)外溢效應(yīng)的效果在明顯的減少，“溢出”遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我們的預(yù)期目標(biāo)，與此同時(shí)還出現(xiàn)了技術(shù)的逆向擴(kuò)散問題?？鐕镜綎|道國投資的必要條件是擁有專有知識(shí)和技能的所有權(quán)優(yōu)勢(shì)，否則跨國公司將無法在與東道國企業(yè)競爭中取勝，因?yàn)楫?dāng)?shù)仄髽I(yè)往往具有市場環(huán)境、消費(fèi)者行為以及商業(yè)經(jīng)驗(yàn)等方面的知識(shí)優(yōu)勢(shì)。由于跨國公司的所有優(yōu)勢(shì)都與其技術(shù)優(yōu)勢(shì)直接相關(guān)，如何控制技術(shù)在企業(yè)內(nèi)擴(kuò)散，是跨國公司最為關(guān)心的問題。一般而言跨國公司不愿將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓給它們不能有效控制的合資企業(yè)。而獨(dú)資化，以使跨國公司母公司把在華投資企業(yè)納入總部主導(dǎo)的“產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分工體系”之中，從而可以大膽地投入尖端技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備，并采取統(tǒng)一的知識(shí)產(chǎn)權(quán)措施予以保護(hù)，從而在很大程度上削弱了先進(jìn)技術(shù)在中國的傳播，減少了外商投資的技術(shù)溢出效應(yīng)，從某種程度與我國“以市場換技術(shù)戰(zhàn)略”相違背。

轉(zhuǎn)貼于

(2)獨(dú)資企業(yè)降低了外資經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力的吸納能力，削弱我國企業(yè)的科研力量。獨(dú)資企業(yè)數(shù)量的增多，跨國公司以優(yōu)越的條件吸引大量中方高科技人才，大大削弱了國內(nèi)企業(yè)的科研力量，導(dǎo)致我國企業(yè)新技術(shù)免費(fèi)向跨國公司擴(kuò)散的“逆向技術(shù)擴(kuò)散”問題，我國現(xiàn)有技術(shù)的喪失以及整體技術(shù)水平的降低，國內(nèi)企業(yè)的管理和技術(shù)人才流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重，已經(jīng)影響了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。獨(dú)資企業(yè)日益增多，超過合資企業(yè)數(shù)目，獨(dú)資企業(yè)吸納最優(yōu)秀人才和優(yōu)秀人才數(shù)目也大幅增多，人才流動(dòng)加快。雖然隨著中國民營企業(yè)和國有企業(yè)的發(fā)展壯大，企業(yè)間出現(xiàn)人才回流現(xiàn)象，但是回流的數(shù)量仍舊遠(yuǎn)小于流出數(shù)量。另外，相對(duì)于跨國公司在其他東道國的海外子公司而言，在我國通過激烈競爭進(jìn)入跨國公司的中國本土最優(yōu)秀的人才在獨(dú)資企業(yè)中也沒有充分發(fā)揮其價(jià)值，從一定程度上造成人才浪費(fèi)。由于獨(dú)資企業(yè)技術(shù)先進(jìn)，人員素質(zhì)和勞動(dòng)效率較高，獨(dú)資化會(huì)相對(duì)減少吸收員工的數(shù)量。另外，由于員工進(jìn)入獨(dú)資企業(yè)就業(yè)的門檻較高，所以盡管獨(dú)資企業(yè)的數(shù)目增多可以增加一定的絕對(duì)就業(yè)量，但是獨(dú)資企業(yè)選拔人才的高要求和人力資本利用的高效率卻降低了對(duì)勞動(dòng)力的吸納能力。

4 我國企業(yè)對(duì)跨國公司投資獨(dú)資化應(yīng)對(duì)策略

4.1 依靠技術(shù)創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)企業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)

實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)立擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品的核心競爭力培育才是企業(yè)在競爭中獲勝的決定因素，是企業(yè)搶占未來商機(jī)、謀求更大發(fā)展的重要和決定性力量。核心競爭力是指企業(yè)整體擁有的能為客戶創(chuàng)造利益和價(jià)值的決定企業(yè)持久競爭優(yōu)勢(shì)的能力，企業(yè)要加強(qiáng)核心競爭力建設(shè)，就要求企業(yè)集中資源、培養(yǎng)核心能力，大力發(fā)展主業(yè)。同時(shí)，技術(shù)創(chuàng)新能力是企業(yè)自身發(fā)展壯大的根本動(dòng)力，面對(duì)外商直接投資獨(dú)資化趨勢(shì)下跨國公司對(duì)其技術(shù)的進(jìn)一步保護(hù)，我國國內(nèi)企業(yè)必須增強(qiáng)自身科研開發(fā)的力量，形成企業(yè)自有的產(chǎn)品和技術(shù)研發(fā)體系，創(chuàng)立擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品和服務(wù)，滿足市場需求，形成具有自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，最終確立在研究開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化中的主體地位。在世界經(jīng)濟(jì)一體化的激烈競爭中，我國企業(yè)只有依靠技術(shù)創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)核心競爭力，才能在市場中確立優(yōu)勢(shì)、生存和發(fā)展，并且企業(yè)要改善用人機(jī)制，通過提高員工福利待遇、打造特色企業(yè)文化等方式留住和吸引人才。

4.2 積極合作，組建企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟，加強(qiáng)與跨國公司的合作

目前，我國有些行業(yè)內(nèi)的企業(yè)太多，企業(yè)在低效率、低水平的狀態(tài)下自相競爭，沒有形成良好的產(chǎn)業(yè)鏈，很難產(chǎn)生真正有國際競爭力的企業(yè)與跨國公司相抗衡。同時(shí)，跨國公司的獨(dú)資化股權(quán)結(jié)構(gòu)改造并非意味著它已不再需要國內(nèi)的合作伙伴，而是說它們將按照自己的意志以更加自由靈活的方式來與我國的企業(yè)建立非束縛性的伙伴關(guān)系。因此，國內(nèi)企業(yè)可以考慮通過實(shí)行協(xié)作、聯(lián)盟等方式組建企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟，并對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈中的企業(yè)進(jìn)行整合，使各企業(yè)最大限度地發(fā)揮自身的核心優(yōu)勢(shì)，提高整體的競爭力，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。現(xiàn)階段國內(nèi)企業(yè)應(yīng)該充分利用外商獨(dú)資企業(yè)推行本地化戰(zhàn)略的機(jī)會(huì)，實(shí)行戰(zhàn)略聯(lián)盟，進(jìn)行聯(lián)合，加入到跨國公司的上游、下游產(chǎn)業(yè)鏈中，在與跨國公司的合作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身的生產(chǎn)技。也可通過與外商合資，在不失企業(yè)自身實(shí)力的情況下，最大限度地提升企業(yè)的技術(shù)實(shí)力，充分利用外商并購浪潮加速國有企業(yè)的改革，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.3 企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的投入力度

外商對(duì)核心技術(shù)具有強(qiáng)烈的技術(shù)封鎖動(dòng)機(jī)，不是任何技術(shù)都可以引進(jìn)來的，尤其是在關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈和國家安全的關(guān)鍵領(lǐng)域。而正是這些領(lǐng)域?qū)φ麄€(gè)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有關(guān)聯(lián)性和帶動(dòng)性，甚至在國家安全上也具有戰(zhàn)略性。真正的核心技術(shù)是買不來的，必須依靠我們的原始創(chuàng)新。我國企業(yè)必須大力投入自主研發(fā)，通過提高研究人員的素質(zhì)而增強(qiáng)技術(shù)吸收能力，從而更好地利用外部技術(shù)資源。同時(shí)通過技術(shù)貿(mào)易以及限制外資只帶機(jī)器設(shè)備等“硬”技術(shù)的手段引進(jìn)先進(jìn)或核心技術(shù)，加速實(shí)現(xiàn)我國技術(shù)創(chuàng)新能力飛躍，更快形成可持續(xù)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)能力。

參考文獻(xiàn)

［1］祖強(qiáng)，曹慧.獨(dú)資和控股:跨國公司在華投資傾向面面觀［J］.國際經(jīng)濟(jì)合作，2005(2)：31-35.

［2］李維安，李寶權(quán)，跨國公司在華獨(dú)資傾向成因分析:基于股權(quán)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略的視角［J］.管理世界，2003(1):57-62.

［3］李文瑛.跨國公司在華直接投資獨(dú)資化研究［J］.經(jīng)濟(jì)問題探索，2006(4):4-5.

［4］余律.跨國公司在華投資獨(dú)資化趨勢(shì)動(dòng)因分析［J］.特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2006(1)：26-28.

［5］馮春麗，劉海云.跨國公司進(jìn)入模式、技術(shù)轉(zhuǎn)移及其政策啟示［J］.國際貿(mào)易問題，2005(4)：74-77.

第3篇：我的讀書計(jì)劃范文

下午第一節(jié)課，各班按照學(xué)校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。根據(jù)班級(jí)情況還開展了課外閱讀主題展示活動(dòng)，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽?；顒?dòng)迭起，異彩紛呈。

下午第二節(jié)課，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期以來各班開展的課外閱讀計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況進(jìn)行階段性檢查。

一年級(jí)：1.2班的開心故事會(huì)，學(xué)生“親子閱讀計(jì)劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識(shí)字集錦，童謠集，繪畫集很有個(gè)性；1.4班的小小手抄報(bào)，識(shí)字集也是碩果累累，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的圖文并茂的“親子閱讀計(jì)劃”特別有創(chuàng)意。

二年級(jí)：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)，觀察日記讓孩子們?cè)谡n外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報(bào)，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個(gè)閱讀主題傳遞著老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會(huì)寫、還會(huì)畫”名人名言集錦，主題手抄報(bào)，學(xué)生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實(shí)地感知到孩子們?cè)陂喿x的路上一定會(huì)有一個(gè)蓬勃發(fā)展的未來。老師的良苦用心讓人感動(dòng)。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級(jí)孩子辦的手抄報(bào)還有家長的鼎力相助，每份手抄報(bào)都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報(bào)”，這個(gè)點(diǎn)子好，招數(shù)新！

三年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的步調(diào)相對(duì)一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報(bào)，課外閱讀評(píng)價(jià)表，書法作品集錦，學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富，尤其是他們?cè)O(shè)計(jì)的課外閱讀評(píng)價(jià)表，分為愛讀書、多讀書、會(huì)讀書三個(gè)梯度，有評(píng)價(jià)指標(biāo)，有自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)、家長評(píng)四個(gè)項(xiàng)目，表冊(cè)學(xué)生填寫的也很認(rèn)真，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

四年級(jí)：四個(gè)班級(jí)的展示也是大同小異，親子閱讀計(jì)劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，走進(jìn)《愛的教育》專題集是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進(jìn)行的異常扎實(shí)，包含著老師的辛勤指導(dǎo)，折射著孩子閱讀成長的智慧光環(huán)。

五年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，優(yōu)秀閱讀筆記，學(xué)生作品集，閱讀專題手抄報(bào)，其中“學(xué)生讀書成長冊(cè)”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺(tái)，也是整個(gè)級(jí)段各個(gè)班級(jí)的一大看點(diǎn)和精彩亮點(diǎn)。5.1班的“夢(mèng)里花香、童詩飛揚(yáng)”手抄報(bào)讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報(bào)也讓人一睹為快；5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級(jí)的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學(xué)生讀書成長冊(cè)不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子，記錄著學(xué)生閱讀成長的足跡，內(nèi)容包括我的閱讀計(jì)劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對(duì)對(duì)碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵(lì)等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評(píng)價(jià)機(jī)制，他們這種工作上的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿。

六年級(jí)：親子閱讀計(jì)劃，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)，每個(gè)單元的專題手抄報(bào)，名字優(yōu)雅、充滿詩情畫意的個(gè)人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書計(jì)劃”制定的非常詳細(xì)，有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo)、讀書口號(hào)、實(shí)施方法、進(jìn)度計(jì)劃、自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等項(xiàng)目；6.3班的讀方法推介、個(gè)性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內(nèi)容包括書名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級(jí)整個(gè)級(jí)段的手抄報(bào)，詩集，作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學(xué)生個(gè)人閱讀筆記記錄總量高達(dá)一萬字以上。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶，彰顯著整個(gè)級(jí)段老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、計(jì)劃性強(qiáng)、扎實(shí)有效、按部就班、追求卓越的工作作風(fēng)。

課外活動(dòng)時(shí)間，同級(jí)段的學(xué)生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點(diǎn)綴在孩子們茁壯成長的路上。

第4篇：我的讀書計(jì)劃范文

家長應(yīng)該清楚地知道這一點(diǎn),要讓孩子愛上讀書,我們自己得愛上讀書,特別是要讀孩子們愛讀的那些童書。在我家,我就經(jīng)常讀童書,從圖畫書《哪吒傳奇》、《西游記》到注音本的《安徒生童話》、《格林童話》,再到純文字的《窗邊的小豆豆》、《小鹿斑比》、《柳林風(fēng)聲》。這樣陪著讀不但提高了兒子讀書的積極性,而且我自己也獲益不少,最重要的是越來越了解孩子,使兒子和我更親近了。

辦法二:隨處讀

許多家長怕家里太凌亂,把孩子的書放在高高的書架上,或者用箱子收好。孩子每次要看什么書都得找大人幫忙拿,非常不方便。久而久之,孩子就不愿意再讀書了。為了讓兒子愛上讀書,在他始咿呀學(xué)語時(shí),我們就在兒子的床頭放了好幾本色彩豐富的圖畫書,時(shí)常陪著他隨便翻。兒子能聽能說了,就給他讀,給他講。在家里,書房、客廳、飯廳、臥室,隨處可見各種圖畫書,出門在外,口袋里也帶上一兩本書。兒子天天在書的天地間生活、玩樂,怎么能不愛上書呢?

辦法三:選擇讀

適合孩子讀的書很多,但這些書是有年齡要求的,作為家長,要心中有數(shù),不能把書給孩子一買了事,也不能孩子想要什么就買什么,要注意選擇適合孩子年齡階段的書。而且,最好帶著孩子一起去購書,尊重孩子的閱讀愛好。我的兒子喜歡看電視《百家講壇》,喜歡歷史,于是,我就帶著他去書市選了一套《中華上下五千年》、一本《三國志》(節(jié)選本),因?yàn)槭撬约哼x擇的,閱讀的積極性自然就高,讀起來十分認(rèn)真。

辦法四:計(jì)劃讀

孩子讀書有很大的隨意性,東一本西一本地讀,很可能一本書只讀三五頁就扔在一邊不管了。要改變孩子的這種隨意性,可以讓孩子給自己擬一個(gè)簡單的讀書計(jì)劃,選擇自己近期要讀的書,規(guī)定一個(gè)時(shí)間范圍,要求自己讀完。實(shí)施讀書計(jì)劃的過程中,孩子可能會(huì)因?yàn)樨澩娑?我們就要注意提醒他履行自己的計(jì)劃。當(dāng)然,這一階段最好是家長也陪著讀,這樣孩子更能堅(jiān)持讀下去。我們發(fā)現(xiàn),孩子堅(jiān)持把書讀完,不僅有助于掌握全書內(nèi)容,還有助于毅力的培養(yǎng)。到現(xiàn)在,我的兒子讀書總是有始有終,再也不半途而廢了。

第5篇：我的讀書計(jì)劃范文

馮其庸

編者按：

“不讀書的民族是沒有前途的。”在此，我們輯錄了五位作家關(guān)于讀書的新心得。這五人中，有著作等身的學(xué)界耆宿，有德高望重的出版前輩，有慧眼識(shí)珠的編輯大家，也有作家與教授。他們談到的內(nèi)容，是他們多年讀書生涯的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，亦是難得的智慧集萃。我們?cè)诖思锌l(fā)，期望能對(duì)同學(xué)們有所裨益，同時(shí)助推全社會(huì)讀書之風(fēng)的早日形成。

談起讀書，我覺得無非是“勤奮”二字。勤奮是最為質(zhì)樸又顛撲不破的讀書之道。記得小時(shí)候讀書，先生要求我們的，不僅是讀文章，而且還要背下來。中國文學(xué)史上的諸多優(yōu)秀篇章，小時(shí)候但凡花了功夫的，有很多至今都刻在腦子里。也許你要問：腦子里記住這么多文章有什么用?那么我告訴你：至少它能夠給你的寫作帶來靈感。人腦仿佛是一個(gè)寶庫，多少東西都能裝進(jìn)去，腦子里的東西越多，下筆就越快，寫文章就越豐富、越靈動(dòng)，越容易碰見靈光進(jìn)現(xiàn)、左右逢源的情況。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，講的正是這個(gè)道理?！捌迫f卷”的“破”字，已經(jīng)告訴了我們，讀書不是點(diǎn)到即止，而是需要勤奮，需要下功夫。讀書如果只是浮光掠影，淺嘗輒止，收益是不大的。

僅僅讀書還不行，最好能與調(diào)查、實(shí)踐緊密結(jié)合起來，求之于書，證之于實(shí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)、完善知識(shí)?！白x萬卷書，行萬里路”這是至理名言。我們不能因?yàn)檫M(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，很多知識(shí)可以方便地從網(wǎng)上獲取，就忽略了行萬里路的重要性。我的感受是，很多東西都需要進(jìn)入到具體的實(shí)踐調(diào)查中，才能去偽存真，才能真正領(lǐng)會(huì)與理解。以我自己為例，玄奘是中國歷史上了不起的一個(gè)人，為了弄清楚他取經(jīng)之后，到底由哪一條路回來，我10次赴新疆等地考察。當(dāng)時(shí)心中有個(gè)疑問，為什么玄奘東歸時(shí)要到公主堡去?公主堡既非寺廟，也非順路，他沒理由繞遠(yuǎn)路跑去拜謁。后來在當(dāng)?shù)啬撩竦膸ьI(lǐng)下，我們來到公主堡，當(dāng)?shù)厝苏f，公主堡下才是真正的瓦罕古道!我這才明白，原來玄奘從明鐵蓋下來時(shí)走的其實(shí)是這條道，所以必經(jīng)公主堡，然后到塔什庫爾干。而此前，我誤將一條由部隊(duì)開辟的道路認(rèn)作“瓦罕古道”了——它與公主堡下的瓦罕古道還遠(yuǎn)隔著一條大河!類似的情況，我經(jīng)歷過不少，這也讓我更堅(jiān)信：實(shí)地調(diào)查，走萬里路，能夠讓一個(gè)人的知識(shí)變得更加準(zhǔn)確、更加可靠。

如果研究的領(lǐng)域分得太細(xì)，可能難以產(chǎn)生通才式的人才。為什么呢?就因?yàn)閷W(xué)問之間是彼此關(guān)聯(lián)、互相激發(fā)的。好比一位武術(shù)家，如果他只會(huì)耍槍，其他兵器一概不了解，你會(huì)覺得他是一位高手嗎?我們倒是常?？吹剑芏嘤谐删偷娜?，往往旁搜遠(yuǎn)紹，廣泛從其他領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，化為己用，提升自己。讀書也是一樣的道理。搞文學(xué)的不懂歷史，搞歷史的不懂文學(xué)，都會(huì)事倍功半。文學(xué)與歷史，甚至還有哲學(xué)、民俗等學(xué)科，本來就是共生共長，你中有我，我中有你，如果不能全面涉獵，怎么可能獲得精深的見解?所以，我認(rèn)為學(xué)科可以越分越細(xì)，讀書卻該越讀越寬，惟其如此，才能融會(huì)貫通，才能更全面地看世界、想問題。

讀書與寫作密不可分，但讀書宜早，著述宜晚。讀書宜早現(xiàn)在大家都知道，著述宜晚卻似乎沒有多少人看重。古人說人生三大事：立德、立功、立言。立言需要有足夠的人生錘煉與知識(shí)積累，不是隨便為之的，怕的就是以己之昏昏，卻欲使人昭昭，這怎么可能呢?那樣只會(huì)貽誤后人。

做一個(gè)“挑剔”的讀者

沈昌文

我現(xiàn)在每天都會(huì)逛逛位于北京美術(shù)館東街的三聯(lián)韜奮書店，有時(shí)也會(huì)去幾步之遙的商務(wù)印書館的涵芬樓，主要看一看有什么新書出版，了解讀書出版界的動(dòng)向。我自己訂閱了很多雜志，也喜歡瀆些古怪的書，這些都跟興趣有關(guān)。我的閱讀興趣，集中在上世紀(jì)30年代以來的事情，尤其是社會(huì)、思想方面的話題，對(duì)上海、臺(tái)灣乃至海外思想界的動(dòng)向比較關(guān)注，平時(shí)的閱讀主要圍繞著這些方面展開。

我是書商出身，一輩子與書打交道，瀆書也因此受到了職業(yè)的影響。世上讀書的方法與原因有很多種，于我來說，讀書則與工作緊密相連。當(dāng)我需要了解某一件事情的來龍去脈或是想知道某一個(gè)話題的根根節(jié)節(jié)，就會(huì)去尋找相關(guān)的圖書進(jìn)行閱讀，讀書的過程，也就成了解疑釋惑的過程。因此，讀書對(duì)我來說，是興趣也是需要。

我有一些讀書習(xí)慣保留了下來，比如說我不做讀書筆記，但是堅(jiān)持下載、復(fù)印與做剪報(bào)。以前是看到好的文章與資料，自己的就剪下來，別人的就拿去復(fù)印，現(xiàn)在還加上從網(wǎng)上下載資料。獲得資料后，我將它們按照主題歸檔保存。這些習(xí)慣幫助我收集了很多有用的資料，方方面面的都有，我的家也因此成了一個(gè)小型資料館。

第6篇：我的讀書計(jì)劃范文

No1.每天至少讀上半個(gè)小時(shí)的課外書，以此來拓展自己在作文水平方面的提高與加強(qiáng)。開拓自己渺小的視野。

No.2每個(gè)星期至少讀上1到2本書的數(shù)量。以此來加強(qiáng)自己的智慧。

No.3讀書做筆記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”的條件。以此來開拓自己在閱讀理解這一方面的加強(qiáng)。

第7篇：我的讀書計(jì)劃范文

我常常說，如果一個(gè)人看過有我李敖看過的五分之一甚至十分之一的書，他就變成書呆子了。什么原因?。孔x書不化。無書不讀固然很好，可是如果你沒有很好的頭腦，看這么多書是一種浪費(fèi)。

當(dāng)然我李敖得天獨(dú)厚的一個(gè)條件是我的眼睛，我看了這么多書，可是眼睛近視跟老花程度沒有超過兩百度。換句話說，我的眼睛非常好。我坐牢的時(shí)候，到了夜里，燈光暗淡得不得了，屋頂上一個(gè)孤燈照著你，這個(gè)燈還是你不能控制的，因?yàn)槲蓓敽芨?，你夠不著它。在這種燈光下怎么看書呢？想辦法啊。那時(shí)候我們買的奶粉不是鐵罐裝的，而是銀紙包的，我就把這些銀紙鋪平，貼在墻壁上，這樣可以折射一部分燈光，增強(qiáng)頭頂上的燈光效果。我不能夠鑿壁偷光，但能想出辦法使日光燈的光線稍微強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)。就是在這樣艱苦的情況下天天晚上看書，我的眼睛也沒有看壞。

可是看了這么多書，如果你不能夠駕馭它們，看多了只是累贅，會(huì)變成什么呢？大沙漏?？炊嗌倭魇Ф嗌?，不能夠把它們保存下來。我曾經(jīng)很不禮貌地私下里跟我的同學(xué)挖苦過我的一個(gè)老師姚從吾。他曾是北京大學(xué)的歷史系主任，到了臺(tái)灣以后，在臺(tái)大做歷史系教授。他是遼金元史專家，常常作一些讀書計(jì)劃，我給他做助理，所以跟他頗有私交。有一次我開玩笑說，老師啊，你這些計(jì)劃全部做完要活兩百歲才可以。為什么？計(jì)劃太龐大了，可是執(zhí)行起來很沒有效率。

姚從吾怎么讀書呢？我私下里跟我的好朋友說，姚老師看書的方法就像是一只狗熊進(jìn)了玉米園，“啪”，掰下一個(gè)玉米夾在胳肢窩底下；“啪”，又掰下一個(gè)玉米夾起來帶走；“啪啪啪”，忙了一晚上，最后帶走的只是一個(gè)老玉米，其他努力都流失掉了。他以為夾了很多玉米，事實(shí)上只留下一個(gè)。換句話說，我的老師姚從吾教授吸收了很多東西，可是吸收以后他不能控制，不能把它們保存下來，結(jié)果再吸收新的學(xué)問時(shí)，已經(jīng)吸收到的就不斷流失、流失……整個(gè)循環(huán)就是一個(gè)沙漏。為什么會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象？讀書方法不好。讀書完全憑記憶力是不行的，因?yàn)橛洃洉?huì)慢慢淡化。

一般人拿起一本書來看完以后，再看第二本書的時(shí)候，第一本書就離他遠(yuǎn)了一點(diǎn)；看到第三本書的時(shí)候，第一本、第二本離他又遠(yuǎn)了一點(diǎn)；到了第十本書，前面的第一本書已經(jīng)離他十萬八千里了。所以宋朝人把這個(gè)現(xiàn)象叫作“漸行漸遠(yuǎn)漸無書”?！皶笔菚牛译x你越遠(yuǎn)越久，我的信寫得就越少，表示感情已經(jīng)淡了。一個(gè)人讀到第一百本書的時(shí)候，他還能記得多少第一本書里的精華？當(dāng)時(shí)花時(shí)間看過，可是事后大部分忘記了。我李敖看書很少會(huì)忘的原因是我的方法好。什么方法？心狠手辣，看的時(shí)候剪刀、美工刀全部出動(dòng)，把這本書五馬分尸。好比這一頁或這一段有我需要的資料，我就把它切下來。背面怎么辦？背面內(nèi)容影印出來，或者一開始就買兩本書，兩本都切開。結(jié)果一本書看完了，這本書也被我分尸分掉了。

第8篇：我的讀書計(jì)劃范文

轉(zhuǎn)眼間，愉快的寒假過去了，我們又迎來了新的學(xué)期。俗話說“好的開始是成功的一半”在新的學(xué)期里，我也有自己的目標(biāo)。

每當(dāng)我寫到作文時(shí)，總會(huì)覺的無從下筆。是“肚子中沒有墨水”所以我這一學(xué)期的第一個(gè)目標(biāo)，也是最主要的目標(biāo)：多看書。在今年，我決定努力看書，積累更多的好詞好句，讓作文成為我的一大優(yōu)勢(shì)。為了鼓勵(lì)我讀書，媽媽制定了一張“讀書積分卡”：第看半小時(shí)書即積1分，1分可以看10分鐘電視，我的讀書情況決定我周末看電視的時(shí)間。媽媽說一周看電視的時(shí)間最多能用24個(gè)積分。媽媽還告訴我：“書的高度決定人生的高度?！睘榱宋业莫?jiǎng)勵(lì)，更為了我精彩的人生，我計(jì)劃每天晚上讀書半小時(shí)，中午抽空看20分鐘；周末每天讀書半個(gè)小時(shí)以上。看各類書籍，劃下好詞好句，學(xué)以致用。

我的第二個(gè)目標(biāo)是：做事不拖拉。在生活中，我有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——做事拖拉。有一天早晨，媽媽叫我去上學(xué)，可我還不緊不慢，在那兒擺弄著我的玩具，磨磨蹭蹭耽擱了10多分鐘。害得我差點(diǎn)遲到了！在以后的生活中，我一定要加快步調(diào)，抓緊時(shí)間，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”我們一定要珍惜每分每秒，做時(shí)間的主人。

在新的一學(xué)期里，每個(gè)人都有自己新的目標(biāo)“向著自己的目標(biāo)努力吧，陸文祺！”

第9篇：我的讀書計(jì)劃范文

這些年，確實(shí)經(jīng)歷了很多呢！學(xué)習(xí)上、生活上，壓力變得越來越大，我也從一個(gè)懵懂的男孩蛻變成了一個(gè)懂事的小大人。細(xì)細(xì)品味起這些年來的幸福、快樂，心里還是會(huì)忍不住的甜蜜。

在這些年里，我學(xué)到了怎樣去快樂地讀書，怎樣去幸福地生活。其實(shí)，這些真的很簡單。

很多人都會(huì)去想，讀書必定就不會(huì)快樂，而快樂肯定也就不屬于讀書。因?yàn)?，只要是讀書就肯定不會(huì)快樂。其實(shí)，我們都錯(cuò)了。真正的讀書是快樂的，因?yàn)槲覀兪窃谟眯娜プx，我們是在用心去感受讀書的意境。書，可以讓我們感受到中國悠遠(yuǎn)的文明，也可以讓我們了解更多的知識(shí)，讓我們?cè)谧x書的過程中領(lǐng)略到讀書所含的樂趣。

在平時(shí)的生活中，我常常會(huì)捧起一本課外名著樂不釋手地讀著，偶爾放下書輕輕地閉眼休息一會(huì)兒，偶爾去和小伙伴玩耍一會(huì)兒。不過，在我的心里，一直都堅(jiān)守著一個(gè)目標(biāo)：玩，要有極限，不能毫無時(shí)間概念地去玩耍。讀書，也要有極限，不能夜以繼日地去讀書。我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，既學(xué)了，又玩了，這樣才能在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，放松地玩；在玩的基礎(chǔ)上，輕松地學(xué)習(xí)。

記得有一夜，我在書店偶爾翻閱到了一本語言極其優(yōu)美的童話書，我愛不釋手，買下了這本書，回到家便讀了起來。不知過了多久，我才依依不舍地放下了那本書，洗了洗，便窩到暖和的被子里，細(xì)細(xì)品味起這些優(yōu)美的語句。到了第二天，我起來洗簌的時(shí)候，突然眼前一陣暈眩，好似整個(gè)世界都陷入了混沌之中，乳白色的燈光更加映照著眼前的渾濁，我的身體就在這幻若迷霧的“仙境”中慢慢地倒了下去。幸好我眼疾手快，在一個(gè)不經(jīng)意之間，扶住了墻壁。

從此，我也明白了：讀書，不能太過于操勞，要有計(jì)劃、有時(shí)間。