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第1篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案范文

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字，正確讀寫落下、口笛、狂歡、荒野、放假、衣裳等詞語(yǔ)。會(huì)寫“陣雨、荒野”等13個(gè)詞語(yǔ)。

2.

正確、流利地朗讀課文，能想象“在綠草上跳舞、狂歡”等情景。

3.能找出課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來(lái)，他們便放假了”的表達(dá)寫句子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解重點(diǎn)句子的意思。

【教學(xué)流程】

一、初讀交流，以學(xué)定教。

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

孩子們，你們喜不喜歡自己的學(xué)校，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，你的學(xué)校是什么樣子的？（生回答）不光我們有學(xué)校，你們相不相信花兒也是有學(xué)校的，請(qǐng)跟我進(jìn)入今天的課題——《花的學(xué)?！?/p>

2.

指名讀詞語(yǔ)，檢查識(shí)記情況

PPT：陣雨、落下、互相、口笛、狂歡、雙臂、碰觸、急急忙忙、荒野、口笛、放假、衣裳

聽(tīng)寫：荒野

跳舞

放假

雙臂

二、精講點(diǎn)撥，隨文得法。

1.自由讀課文

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀得詞句多讀幾遍。

（2）找出有新鮮感的詞語(yǔ)或句子。邊讀邊想象花在綠草上跳舞、狂歡的情景。

2.分享讀書收獲。

（1）整體感知，初步把握課文內(nèi)容。

讀了課文你看到了怎樣的畫面？

（2）分享有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。

讀好停頓、重音，把句子讀正確。從有新鮮感的句子中，想象在綠草上跳舞、狂歡的情景。邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)花兒的喜悅和無(wú)拘無(wú)束的自由。

（3）

再讀有新鮮感的詞語(yǔ)、句子。邊讀邊圈畫詞語(yǔ)“跳舞、狂歡、做功課、放假、沖了進(jìn)來(lái)、急急忙忙、揚(yáng)起手臂”

聯(lián)系生活

實(shí)際想象體會(huì)，重點(diǎn)圍繞“關(guān)門做功課”“放假”這些具有奇特想象的詞句展開(kāi)想象。

師引導(dǎo)：

關(guān)了門做功課是怎樣的心情？

放假時(shí)是怎樣的心情？最希望做什么？

花兒做的功課會(huì)有哪些？

他們放假了是怎樣的情形？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些有新鮮感的詞句融入自己的理解，并進(jìn)行有感情的朗讀。

通過(guò)圈畫詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文描寫的花的學(xué)校是什么樣子的？

三、拓展閱讀，學(xué)法遷移。

結(jié)合閱讀提示拓展閱讀語(yǔ)文主題圖書《榕樹(shù)》。

1.劃出你覺(jué)得有新鮮感的詞語(yǔ)或句子。

（1）有新鮮感的詞語(yǔ)：

蓬頭、差異、糾纏、掙扎、蕭蕭

（2）交流有新鮮感的句子：

①你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你深入地下的糾纏的樹(shù)根嗎？

②你的大黑影邊在水面上搖動(dòng)，好像睡著的人掙扎著要醒來(lái)似的。

2.反復(fù)讀句子，邊讀邊想象畫面。

四、鞏固延伸，學(xué)以致用。

（1）雨來(lái)了，他們便放假了。你們喜歡這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫一寫。

清風(fēng)一吹，他們便跳起輕快的舞。

蝴蝶一來(lái)，他們…

…

…

…一來(lái)，他們…

…