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第1篇：二年級(jí)語(yǔ)文范文

huǒ hóng sòng qù rēng chū hū rán

( ) ( ) ( ) ( )

pái chéng háng liú shuǐ dào lù

( ) ( ) ( )

nòng hǎo yīng xióng qiū shōu máng

( ) ( ) ( )

二、 比一比，再組詞。（16分每空1分）

姐（ ） 蘋(píng)（ ） 回（ ）

祖（ ） 平（ ） 因（ ）

以（ ） 誰(shuí)（ ） 央（ ）

似（ ） 雄（ ） 英（ ）

閑（ ） 天（ ）

閉（?。?關(guān)（ ）

三、 寫(xiě)出下面帶偏旁的字三個(gè)。（18分每空1分）

冫：（ ） （ ）（ ） 宀：（ ） （ ） （ ）

氵：（ ） （ ）（ ） 扌：（ ） （ ） （ ）

廣：（ ） （ ）（ ） 廠：（ ） （ ） （ ）

四、多音字組詞。（6分每空1分）

zhuǎn （ ） háng （ ） wéi （ ）

zhuàn （ ） xíng （ ） wèi （ ）

五、 按要求填空（15分每空1分）

1、黃：（ ）結(jié)構(gòu)，第四筆是（ ），部首查字應(yīng)先查（ ），再查（ ）畫(huà)。

2、送：組詞（ ）筆順 。

3、北京有名的建筑有（ ）（ ）（ ）（ ）

4、窗外是祖國(guó)的畫(huà)，（ ）不能（ ）弄臟它。

5、金黃的 ，火紅的 ，潔白的 。

六、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（19分每空1分）

慌張：慌慌張張

許多： ， 仔細(xì)： ，高興： 。

娃 女＋ 氵 洼（水洼）

炸 （ ）＋（ 　 ） （ 　 ）（ 　 ）

姐 （ 　 ）＋（ 　 ） （ 　 ）（ 　 ）

孩 （ ?。?　 ） （ 　 ）（ 　 ）

跟 （ ?。?　 ） （　 ）（ 　 ）

七、排排隊(duì)。（6分每題2分）

1、教師節(jié) 賀卡 九月十日 一張 送給 我 老師

。

2、飛到 去了 排成行 南方 大雁

第2篇：二年級(jí)語(yǔ)文范文

總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料回顧過(guò)去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思。今天小編整理了二年級(jí)語(yǔ)文2021工作總結(jié)優(yōu)秀模板五篇供大家參考，共同閱讀吧!

2021二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn);有成績(jī)，也有失誤?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、透過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。

(二)透過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累超多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫(xiě)作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字潛力。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿(mǎn)意。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的潛力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、用心參加校園及旗里組織的各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各教研活動(dòng)。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2021二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

三、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書(shū)。

四、透過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累超多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫(xiě)作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

五、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字潛力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

七、同時(shí)，也存在著不足的地方，如：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

2021二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)3時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)16名，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

三.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

2021二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)4這學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然是輕車(chē)熟路，但我仍然不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索語(yǔ)文教學(xué)的真諦，力爭(zhēng)讓自己的教學(xué)更加鮮活生動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松、愉快中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。以下幾方面是我這學(xué)期的收獲與體會(huì)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用小組競(jìng)賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級(jí)舉手回答問(wèn)題和朗讀課文，作業(yè)完成的情況等方面進(jìn)行評(píng)比，那個(gè)小組做得好的就加分。否則就扣分。一周下來(lái)按分?jǐn)?shù)的高低評(píng)選出紅旗小組。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。

(二)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。平時(shí)經(jīng)常布置學(xué)生閱讀課外書(shū)，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學(xué)生的識(shí)字量，積累好詞佳句。周末的時(shí)候布置學(xué)生寫(xiě)篇日記，返校后進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的日記及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。考試測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，能把一些好詞佳句恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到造句或看圖寫(xiě)話里的，則另外加分。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作熱情和能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。教學(xué)時(shí)我采用了;讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)的程序;讀字時(shí)，讓學(xué)生討論;寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)或你想提醒大家注意哪些地方等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律;在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng)。從而提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。

(四)在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無(wú)目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀;讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);讓學(xué)生將自己的理解畫(huà)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由，放膽做畫(huà)學(xué)語(yǔ)文;讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

以上是我這學(xué)期的一點(diǎn)收獲和體會(huì)，當(dāng)然在自己的教學(xué)中還存在許多不足的地方，例如如何做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，讓學(xué)困生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和享受到成功的喜悅。我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

2021二年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)5本學(xué)期，我堅(jiān)決貫徹學(xué)校的“重常態(tài)，抓落實(shí)”的教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)每周二的集體教研和分組教研，積極投入到切實(shí)有效的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，從集體教研中我收獲了張祖慶老師作文教學(xué)的全新教學(xué)模式，知道了怎樣運(yùn)用良好的教學(xué)模式提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。在10月份金水區(qū)教體局舉行的金碩杯教學(xué)活動(dòng)中，我積極聽(tīng)課，連續(xù)聽(tīng)了3天的低中年級(jí)不同老師的不同課型的語(yǔ)文教學(xué)課，從中受益匪淺，我把學(xué)到的朗讀教學(xué)法的先進(jìn)理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，由于我剛接觸這個(gè)新班，我不斷向年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)的劉敏玲、王少華、以及李玲孫慶芳老師請(qǐng)教，我很快融入到了這個(gè)大家庭中，把握課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。平時(shí)作業(yè)的布置也做了嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的規(guī)劃得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。本學(xué)期，我們組積極開(kāi)展了古詩(shī)課型研討活動(dòng)，我虛心向老教師請(qǐng)教，在組內(nèi)上了《登鸛雀樓》一課，在學(xué)校上了《青松》一課，通過(guò)課型研討自己不僅得到了鍛煉，還掌握了古詩(shī)教學(xué)的基本思路。

二、具體教學(xué)工作

(一)鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)，為音序法查字典奠定基礎(chǔ)。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀班級(jí)圖書(shū)角里的課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在本學(xué)期的字詞教學(xué)中我完全突破了自己，讓孩子運(yùn)用所學(xué)拼音知識(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練音序查字法，所有的組詞一律用字典獲得。本學(xué)期我們由于拼音知識(shí)掌握的好，一共集體閱讀了3本書(shū)，分別是：《假如給我三天光明》《青蛙先生讀報(bào)》《葵花田》。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，我利用一、三、五的時(shí)間讓孩子看百日字功的教學(xué)視頻，并根據(jù)視頻專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我還從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一，一拳、一尺、一寸。"

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

剛開(kāi)始接觸這個(gè)班，我班孩子讀書(shū)能力很薄弱，為了提高孩子的讀書(shū)興趣，我也嘗試了多種方式的讀書(shū)訓(xùn)練，讓孩子在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于低年級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

(四)做好潛能生的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

第3篇：二年級(jí)語(yǔ)文范文

關(guān)鍵詞：二年 漢語(yǔ) 說(shuō)寫(xiě) 能力 培養(yǎng)

針對(duì)剛學(xué)漢語(yǔ)文的二年級(jí)學(xué)生說(shuō)話不完整、識(shí)字量少的實(shí)際，我在教學(xué)中摸索出了低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的有效方法，現(xiàn)介紹如下：

一 、激發(fā)興趣，引導(dǎo)說(shuō)話

剛學(xué)漢語(yǔ)文的二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音一個(gè)多月，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好拼音，還應(yīng)該注意培養(yǎng)說(shuō)話能力。在教學(xué)拼音的同時(shí)要激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象巧計(jì)拼音字形練習(xí)說(shuō)話，這樣不僅發(fā)揮學(xué)生的思維，也是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的一個(gè)良機(jī)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要充分利用形象直觀的插圖，如教學(xué)a時(shí)，提示啊的音，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖上的大夫讓小女孩張大嘴巴發(fā)a的音，小女孩的頭和翹起的小辮子構(gòu)成字母a的形，指導(dǎo)學(xué)生記住a的音形，并指導(dǎo)筆順和字形，再試著編順口溜來(lái)加深記憶，如嘴巴張大aaa。再如教學(xué)“g、k、h”的讀音時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)這些字母像什么時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)“g”像圖上的鴿子口中叼著的小草的形狀”。有的說(shuō)：“k”像一棵草上有兩個(gè)小蝌蚪在爬。有的說(shuō)：“h”像老師的手機(jī)、像豎起的大拇指的小拳頭、像自己坐著的一把椅子。孩子的想象力是豐富的。被激起興趣的學(xué)生不約而同地舉起小手，想說(shuō)的學(xué)生也多了，會(huì)說(shuō)話的人也多了。就這樣通過(guò)看圖，從簡(jiǎn)單的字詞句說(shuō)起，逐步培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力，為學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音打好基礎(chǔ)。

二 、勤積累、豐富詞匯

萬(wàn)丈高樓平地起。識(shí)字是表達(dá)的基礎(chǔ)，積累語(yǔ)言是豐富和發(fā)展詞匯的根本，學(xué)生的詞匯豐富了自主表達(dá)的能力就會(huì)水到渠成。在學(xué)好拼音識(shí)字的過(guò)程中我們應(yīng)該本著“字不離詞，詞不離句”的原則幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、豐富詞匯。簡(jiǎn)單有效的方法是識(shí)字與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合。除了掌握課文中的生字和詞語(yǔ)外，教師還應(yīng)該通過(guò)各種豐富的識(shí)字學(xué)詞活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積累詞語(yǔ)，發(fā)展和豐富學(xué)生的詞匯。如進(jìn)行“字開(kāi)花”擴(kuò)詞游戲、“找朋友”歸類(lèi)詞語(yǔ)活動(dòng)、“給詞說(shuō)句”、“看圖說(shuō)話”等訓(xùn)練。在教學(xué)《東南西北》時(shí)，我根據(jù)文本的特點(diǎn)讓學(xué)生自己表演兒歌中的小朋友去上學(xué)，根據(jù)自己去上學(xué)的的方向辨別“東南西北”，使學(xué)生在游戲當(dāng)中很容易的掌握了方向，并通過(guò)看圖說(shuō)話等方法使學(xué)生輕松的突破了課文教學(xué)的難點(diǎn)。實(shí)踐證明，只要適時(shí)引導(dǎo)，隨著識(shí)字量的不斷積累，學(xué)生的詞匯也隨之豐富了，語(yǔ)言也發(fā)展了，這樣也就為說(shuō)話、寫(xiě)話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三 、樂(lè)寫(xiě)話，運(yùn)用語(yǔ)言

積累的目的在于運(yùn)用。教師可激勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所積累的語(yǔ)言嘗試著寫(xiě)簡(jiǎn)單的話。寫(xiě)話的題材應(yīng)多樣，想到什么就寫(xiě)什么（不會(huì)寫(xiě)的字可用音節(jié)代替），“生活處處是文章”，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可成為很好的寫(xiě)話素材。為了進(jìn)一步幫助學(xué)生積累寫(xiě)話材料，我在班級(jí)開(kāi)展多種體驗(yàn)活動(dòng)。如“找秋天――落葉制作標(biāo)本活動(dòng)”“愛(ài)勞動(dòng)――學(xué)做家務(wù)活動(dòng)”“看電視――說(shuō)過(guò)程”等，在生活中我要求學(xué)生用手中的筆記下自己的所見(jiàn)所聞所感，哪怕是簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞句。學(xué)生們也會(huì)在生活中漸漸變成有心人，寫(xiě)下了很多充滿(mǎn)童趣的短句。

第4篇：二年級(jí)語(yǔ)文范文

1、都：①dōu（都是）②dū（首都）

2、為：①wéi（為人）②wèi（因?yàn)椋?/p>

3、降：①jiànɡ（降落）②xiánɡ（投降）

4、背：①bēi（背包）②bèi（背誦）

5、興：①xìnɡ（高興）②xīnɡ（興奮）

6、長(zhǎng)：①zhǎnɡ（長(zhǎng)大）②chánɡ（長(zhǎng)江）

7、樂(lè)：①lè（快樂(lè)）②yuè（音樂(lè)）

8、曲：①qū（彎曲）②qǔ（歌曲）

9、相：①xiānɡ（相信）②xiànɡ（照相）

10、難：①nán（困難）②nàn（災(zāi)難）

11、還：①hái（還有）②huán（還書(shū)）

12、種：①zhònɡ（種田）②zhǒnɡ（種子）

13、發(fā)：①f?。òl(fā)現(xiàn)）②fà（頭發(fā)）

14、轉(zhuǎn)：①zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）②zhuǎn（轉(zhuǎn)身）

15、干：①ɡān（干凈）②ɡàn（干活）

16、教：①jiāo（教書(shū)）②jiào（教室）

17、漂：①piào（漂亮）②piāo（漂流）

18、扎：①z?。ㄔL(fēng)箏）②zhā（扎實(shí)）

19、當(dāng)：①dānɡ（當(dāng)時(shí)）②dànɡ（上當(dāng)）

20、傳：①chuán（傳達(dá)）②zhuàn（傳記）

21、角：①jiǎo（角落）②jué（角色）

22、假：①jiǎ（假如）②jià（放假）

23、好：①hǎo（好人）②hào（愛(ài)好）

24、少：①shǎo（多少）②shào（少年）

25、行：①xínɡ（行走）②hánɡ（銀行）

26、處：①chù（到處）②chǔ（相處）

27、朝：①cháo（朝代）②zhāo（朝陽(yáng)）

28、中：①zhōnɡ（中間）②zhònɡ（打中）

29、重：①zhònɡ（重要）②chónɡ（重新）

30、奔：①bēn（奔跑）②bèn（嫦娥奔月）小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)量詞

一條小路、一間教室、一只猴子、一所學(xué)校、一片草地

一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹(shù)

一只灰雀、一個(gè)男孩、一個(gè)早晨、一名少先隊(duì)員

一架照相機(jī)、一輛電車(chē)、一位攝影師、一家雜志社

一塊巨石、一個(gè)問(wèn)題、一件事、一位朋友、一根細(xì)葦

一張紙、一陣風(fēng)、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子

一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣叮嚀

一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒

一幅圖畫(huà)、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個(gè)世界

一座寶庫(kù)、一扇門(mén)、一座橋、一個(gè)橋洞、一乘轎子

一簇紅纓、一片樹(shù)木、一層鳥(niǎo)糞、一處景物、一串車(chē)燈

一顆明珠、一只鹿、一個(gè)池塘、一面鏡子、一陣腳步聲

一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個(gè)瓶子

一個(gè)鉛錘、一口井、一次實(shí)驗(yàn)、一個(gè)商場(chǎng)

一張卡片、一張笑臉、一把長(zhǎng)刀、一袋麥子

一架風(fēng)車(chē)、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆

一道金光、一塊農(nóng)田、一頭耕牛、一匹快馬

一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一個(gè)獵人

一個(gè)信箱、一把小鎖、一封信、一條狗 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)：疊詞

喜洋洋、興沖沖、氣沖沖、樂(lè)呵呵、笑哈哈、笑瞇瞇

傻乎乎、水汪汪、圓溜溜、靜悄悄、紅彤彤、紅艷艷

明晃晃、白花花、金燦燦、銀閃閃、亮晶晶、眼睜睜

懶洋洋、冷冰冰、熱乎乎、惡狠狠、紅撲撲、綠油油

白蒙蒙、慢騰騰、沉甸甸、黑洞洞、甜津津、黑乎乎

甜絲絲、樂(lè)滋滋、孤零零、醉醺醺、雄赳赳、呼嚕嚕

骨碌碌、齊刷刷、傻愣愣、罵咧咧、滿(mǎn)盈盈、空蕩蕩

香噴噴、滴溜溜、熱辣辣、血淋淋、濕漉漉、慢騰騰

一片片、一團(tuán)團(tuán)、一堆堆、暖融融、涼颼颼、潮乎乎

毛絨絨、熱騰騰、沉甸甸、白花花、綠油油、黑黝黝

陰森森、皺巴巴、亮錚錚、笑嘻嘻、香噴噴、亂哄哄

黑漆漆、輕飄飄、濕漉漉、紅彤彤、骨碌碌、胖乎乎

霧朦朦、喜盈盈、黃燦燦、孤零零、毛絨絨、香噴噴

一顆顆、一簇簇、綠油油、黃澄澄、水靈靈、綠茵茵小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)：造句

1、用“連……都……”造句。

例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得清清楚楚。

B、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學(xué)生都沒(méi)及格。

2、用“好像……就像……”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來(lái)，荷花擺動(dòng)身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然……但是”造句。

例：A、雖然父母非常疼愛(ài)他，但他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來(lái)傷害父母的心！

B、雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有能力幫父母什么忙，但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)，寬慰父母的心。

4、用“疑問(wèn)”造句。

例：A、心中有疑問(wèn)就要向老師提出來(lái)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。

B、你對(duì)這件事還有什么疑問(wèn)嗎？

5、用“漸漸地”造句。

例：A、雨漸漸地停了。

B、我漸漸地長(zhǎng)大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：A、王強(qiáng)靜靜地躺在床上養(yǎng)病。

B、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽(tīng)音樂(lè)。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、媽媽惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次考試，你要是再細(xì)心點(diǎn)就好了?！?/p>

B、小明惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤(pán)。

9、用“猶如”造句。

例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。

B、天上的白云猶如一群可愛(ài)的小山羊?！?小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)：詞語(yǔ)搭配

動(dòng)詞搭配：

緊緊地握手、沉著地操縱、順利地到達(dá)、親切地問(wèn)候

興奮地走來(lái)、飛快地行駛、不住地點(diǎn)頭、驚奇地問(wèn)

深深地吸氣、使勁地吹、高興地說(shuō)、得意地笑

傷心地哭、猛烈地吹、大聲地喊、認(rèn)真地寫(xiě)字

歡快地游、不約而同地說(shuō)、自言自語(yǔ)地說(shuō)

不好意思地笑、高高興興地吃起來(lái)、斷斷續(xù)續(xù)地流著

迫不及待地爬、快活地成長(zhǎng)、呆呆地望

仔細(xì)地看、贊許地點(diǎn)頭、贊許地說(shuō)

形容詞搭配：

奇形怪狀的巖石、清澈的湖水、紅紅的臉頰、長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋

紅紅的太陽(yáng)、火紅的旗幟、碧綠的田野、綠綠的草坪

碧綠的葉子、翠綠的樹(shù)苗、金黃的果實(shí)、金黃的燈籠

金色的波浪、潔白的鴿子、潔白的棉花、清清的溪水

蔚藍(lán)的大海、美麗的城市、美麗的花壇、美麗的公園

燃燒的火把、順從的樣子、緊張的心情、難忘的日子

慈祥的笑容、歡快的樂(lè)曲、美好的日子、來(lái)往的車(chē)輛

歡樂(lè)的海洋、激動(dòng)的淚水、鮮艷的旗幟、敬愛(ài)的老師

幸福的花兒、健康的身體、親切的目光、長(zhǎng)長(zhǎng)的影子

溫暖的雙手、可愛(ài)的小鳥(niǎo)、機(jī)靈的小鳥(niǎo)、可愛(ài)的熊貓

陡峭的山峰、翻滾的云海、安靜的校園、寬闊的廣場(chǎng)

第5篇：二年級(jí)語(yǔ)文范文

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，試題活，體現(xiàn)在第七、八題，既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。試題六設(shè)計(jì)了句式訓(xùn)練。

2、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生37人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。32個(gè)優(yōu)秀，良好四個(gè)，一個(gè)及格，優(yōu)秀率86.4%,及格率100%.這五個(gè)沒(méi)達(dá)優(yōu)的學(xué)生中,其中3名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有2名學(xué)生很難得優(yōu)，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓這兩名學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

二.取得的成績(jī)

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。如第一、二、三題，學(xué)生失分較少。有一個(gè)詞語(yǔ)“友善”，在教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有想到組這樣的一個(gè)詞，所以十幾個(gè)學(xué)生都錯(cuò)了。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別負(fù)責(zé)每天早讀，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，按課文內(nèi)容填空的1、2兩題，學(xué)生失分不多。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，不能靈活運(yùn)用。如第五題選填動(dòng)作的詞。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，寫(xiě)話只會(huì)一兩句。如第八題。

3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。如第六題。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第六題的句式訓(xùn)練把反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句，我只在平時(shí)的課堂中講了一下，而很少設(shè)計(jì)此類(lèi)題目，所以學(xué)生錯(cuò)誤率較高。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、充分把多媒體教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

6、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。

【篇二】

一、檢測(cè)情況統(tǒng)計(jì)：

本次二年級(jí)參測(cè)14人，總分983分，平均分70.2，及格人數(shù)12人，及格率為86%，，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率21%。

二、得失情況簡(jiǎn)析：

從卷面和得分情況看，學(xué)生能讀懂題，多數(shù)學(xué)生能按要求答題。1~6題得分率很高。80%能得滿(mǎn)分，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí)。平時(shí)注重了寫(xiě)字和讀書(shū)的訓(xùn)練。失分主要是7，8兩題閱讀和寫(xiě)話。閱讀主要丟失在這首詩(shī)告訴了什么？寫(xiě)話有的學(xué)生沒(méi)有看懂圖意。今后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)話進(jìn)行訓(xùn)練，閱讀后要求學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法和感受。在教學(xué)看圖學(xué)文時(shí)，先讓學(xué)生看圖，用自己的話寫(xiě)出圖意并加一些合理的聯(lián)想。

三、自我問(wèn)題分析-小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量分析_二年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)質(zhì)量分析

1、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。平時(shí)對(duì)業(yè)務(wù)鉆研不深，總是認(rèn)為新的教學(xué)理念、方法是年輕人的事，忽視了對(duì)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的裹足不前。

2、依賴(lài)思想較重。總認(rèn)為自己教的是“復(fù)式班”時(shí)間、教學(xué)、輔導(dǎo)等發(fā)生沖突，能干好多就干好多，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)把關(guān)不嚴(yán)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

以上是我對(duì)這次檢測(cè)的淺顯分析，還望領(lǐng)導(dǎo)、同行指正，今后在工作中我將不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，爭(zhēng)取在期末有新的收獲，讓每個(gè)學(xué)生都能考好。 【篇三】

這次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷共題，總分為100分。分為聽(tīng)短文回答問(wèn)題，詞語(yǔ)和拼音連線，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，查字典，古詩(shī)和課文段落填空，根據(jù)課文內(nèi)容把話寫(xiě)完整，課外閱讀，寫(xiě)話。

1.聽(tīng)短文回答問(wèn)題：有個(gè)別學(xué)生理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

2.詞語(yǔ)和拼音連線：完成得較好，得滿(mǎn)分的很多。

3.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：完成得較好，得滿(mǎn)分的很多。

4.查字典：有個(gè)別學(xué)生對(duì)查字典還不能很好的掌握。

5.古詩(shī)和課文段落填空：“飄蕩”大多都寫(xiě)成“漂蕩”了

6.根據(jù)課文內(nèi)容把話寫(xiě)完整：大部分同學(xué)完成的較好。

7.課外閱讀：有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

8.寫(xiě)話：有個(gè)別學(xué)生不按要求寫(xiě)。

學(xué)生試卷成績(jī)?nèi)缦拢簝?yōu)秀人數(shù)：22人，優(yōu)秀率：95.7%；及格人數(shù)：22人，及格率：95.7%。

反思：

1.繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率，說(shuō)明掌握的。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

2.立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

第6篇：二年級(jí)語(yǔ)文范文

瓣 辮 掀 晰 撕 政 嬌 尋 膝 自 漆

xiān bàn sī biàn xī 嫩 覓 豪 府 蓋 黑

二、讀拼音,我能正確寫(xiě)詞語(yǔ)。

yīng xióng jìng ài yǔ dī wēi ruò yě cài

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shì jiè mào shèng chuí liǔ xié pō pō sǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hū rán xià jì mí gōng hū huàn zhōng yú ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面劃“——”線

黑白相間（jiān jiàn） 盛米飯（shèng chéng） 水分（fèn fēn）

釘釘子（dìng dīng） 垂著頭（chuí cuí） 吃骨頭（gǔ gū）

四、比一比，組成詞語(yǔ)

澆（ ） 扮（ ） 壽（ ） 未（ ） 搭（ ）

繞（ ） 芬（ ） 濤（ ） 末（ ） 塔（ ）

勾（ ） 摘（ ） 另（ ） 陣（ ） 提（ ）

溝（ ） 滴（ ） 別（ ） 陳（ ） 題（ ）

五、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使詞語(yǔ)完整。

一（ ）風(fēng) 一（ ）雨水 一（ ）雨衣 一（ ）旗桿

一（ ）燈光 一（ ）橋 一（ ）葡萄 一（ ）清泉 （ ）的枝葉 （ ）的城市 （ ）的燈光

清脆的（ ） 清新的（ ） （ ）的春風(fēng)

燈光（ ）（ ） 湖水（ ）（ ） 名勝（ ）（ ）

（ ）（ ）不息 （ ）（ ）問(wèn)底 金碧（ ）（ ）

六、讀句子，選擇適當(dāng)?shù)淖郑钤冢?）里。

藝 1、北京舉辦“奧運(yùn)會(huì)”具有十分重大的（ ）義。

意 2、陳丹同學(xué)是我們學(xué)校文（ ）小組的成員。

慢 3、下了一天的大雨，海水都（ ）過(guò)了小橋。

漫 4、在大霧的天氣里，汽車(chē)必須要（ ）。

七、我能把句子補(bǔ)充完整。

1、我要_________________________________________

2、東莞_________________________________________

3、_____________________________________________!

八、我會(huì)把下列詩(shī)句和對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

1、_____________追黃蝶，___________________

2、_____________千秋雪，____________萬(wàn)里船。

3、贈(zèng)人玫瑰，_______________________________

4、________________________，春風(fēng)暖萬(wàn)家。

九、課外知識(shí)（請(qǐng)你默寫(xiě)一首課外古詩(shī)或一句名言）。

第7篇：二年級(jí)語(yǔ)文范文

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。(4分)

chén () sài ()

早晨 晾曬

chénɡ () 　 shài ()

jiànɡ () zhāo ()

將士 著急

jiānɡ () zháo ()

2、讀拼音，寫(xiě)漢字。(24分)

bìfēnɡyǐnɡ lánɡ

水秀 倒 　畫(huà)

yā ōu dù 　 　 yàn

烏 海 鵑 大

yǒnɡ yǒnɡ 　qí 　qí

遠(yuǎn)　敢　好　下

chì chì cónɡ 　 cónɡ

腳膀　花　順

zhuān xīn 　zhì zhì tiān chánɡ rì jiǔ

3、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。(8分)

4、填上合適的詞語(yǔ)(9分)

一( 把 )雨傘 ( 歡樂(lè) )的潑水節(jié) ( 飛快 )地前進(jìn)

一()黑板 ()的蝴蝶谷 ()地爬行

一()針 ()的鳥(niǎo)窩 ()地計(jì)算

一()書(shū) ()的老師 ()地成長(zhǎng)

5、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

(1)濕淋淋綠油油

(2)救媽媽跨駿馬

6、選詞填空。(8分)

傳揚(yáng)　表?yè)P(yáng)

(1)老師常常()學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)。

(2)勝利的消息很快在村子里(　)開(kāi)來(lái)。

激動(dòng)　感動(dòng)

(3)仙人被沉香的孝心(　)了，送他一把神斧。沉香拿著神斧，想到就要劈開(kāi)華山，見(jiàn)到媽媽?zhuān)睦锖?　)。

黃黃的　藍(lán)藍(lán)的　尖尖的　茂密的

(4)星期天，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)，我先在紙上畫(huà)了一片(　)森林。又在森林的上方畫(huà)了(　)天空和幾朵白云，然后，我在森林中畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)，(　)羽毛，(　)小嘴，可愛(ài)極了。最后，我給畫(huà)兒起了一個(gè)名字：小鳥(niǎo)的家。

二、按課文內(nèi)容完成練習(xí)。(29分)

1.照樣子，看課題，寫(xiě)詞語(yǔ)(12分)

例：《晚上的“太陽(yáng)”》 發(fā)明 自豪 智慧

《木蘭從軍》

《猴子種果樹(shù)》

《歌唱二小放牛郎》

《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

2.按課文內(nèi)容填空。(17分)

① 節(jié)，家家。我一邊吃 ，一邊聽(tīng)爺爺講有關(guān)月亮的故事。春節(jié)到了,我們一起吃 ,去 年。(5分)

②我想變 的星星，我想變　的新月。最后，我看見(jiàn)小小的 ，真想變成大大的。(4分)

③ 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 ， 。(4分)

④ 通過(guò)學(xué)課文，我們讀懂了許多有趣的故事：《狐假虎威》說(shuō)的是：狡猾的借著老虎的　 ，把百獸嚇跑了?！逗诎迮芰恕分v的是物理學(xué)家的故事。他搞科學(xué)研究非常 。(4分)

三、看圖寫(xiě)話。(12分)

仔細(xì)看圖，接著開(kāi)頭的話編個(gè)小故事。

第8篇：二年級(jí)語(yǔ)文范文

chuɑn cui ɡu chenɡ qiɑn li shi tiɑn

船 翠 谷 橙 淺 利 駛 甜

二、給詞語(yǔ)選擇正確的讀音，畫(huà)上“ ”線。3分

培育 欣賞 紡織

péi yù xīnɡ shǎnɡ fǎnɡ zhī

péi yì xīn shǎnɡ hǎnɡ zhī

三、看拼音寫(xiě)字。12分

fú qí jì hú

幸( ) 紅( ) 實(shí)( ) ( )貍

飄( ) 圍( ) 科( ) 二( )

( )裝 尤( ) ( )算 ( )水

四、比一比，再選字填空。9分

①清 青 晴 情 睛 請(qǐng)

( )草 眼( ) 友( ) ( )楚 ( )客 雨過(guò)天( )

②(升 伸 生)

把你的手( )過(guò)來(lái)。

氣球( )上了天空。

他出( )在一個(gè)寒冷的冬天。

五、從句子中找出意思相反的詞。4分

1、小柳樹(shù)說(shuō)：“小棗樹(shù)呀，你的樹(shù)枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

( ) ( )

2、看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。

( ) ( )

六、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。12分

1、照樣子，寫(xiě)出有數(shù)字的詞語(yǔ)。

一本正經(jīng) 四 八 十

2、照樣子寫(xiě)出AABB式的詞語(yǔ)。

搖搖擺擺

七、數(shù)一數(shù)，下面的字除去部首還有幾畫(huà)。6分

彈( ) 蘋(píng)( ) 教( ) 操( ) 第( ) 景( )

八、請(qǐng)照樣子填空。18分

一只(鴨 子) 一塊( ) 一盤(pán)( ) 一條( )

機(jī)靈的(小 鳥(niǎo)) 翠綠的( ) 遙遠(yuǎn)的( ) 健康的( )

(神 氣)極了 ( )極了 ( )極了 ( )極了

九、讀下面的句子，用帶點(diǎn)詞造句。6分

1、小鳥(niǎo)一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。

2、氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。

十、給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。2分

1、冬冬今天怎么沒(méi)來(lái)上課( )

2、我多想有一枝馬良的神筆呀( )

十一、把古詩(shī)填寫(xiě)完整。8分

少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。 ， 。

十二、閱讀課文內(nèi)容作答。12分(4+3+5)

青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。

青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀?”

小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。”

1、上面這些文字共有 個(gè)自然段，其中第 自然段說(shuō)了青蛙和小鳥(niǎo)所在的地方不同。青蛙在 ，小鳥(niǎo)在 。

2、猜字謎，再在括號(hào)里填上相應(yīng)的字。

①( )水要用口，左邊口字旁。

②口( )要( )水，左邊三點(diǎn)水。

第9篇：二年級(jí)語(yǔ)文范文

二、 綜合情況

本次考試全班共參加9人，平均分為71.44，及格率為77。44%。期中得(90—100)的1人，(80---89)3人， (70---79)1人， (60---69)2人，60分以下2人。考試成績(jī)較為理想。

三、學(xué)生答題情況分析： 從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給加點(diǎn)字選音、形近字組詞、加偏旁變新字、按課文內(nèi)容填空、等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，?？梢?jiàn)字詞應(yīng)該常抓不懈。主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書(shū)草草了事，導(dǎo)致失分。

補(bǔ)充句子和閱讀理解、看圖寫(xiě)話不容樂(lè)觀，不是讀書(shū)少的原因，因?yàn)椴皇遣粫?huì)回答，不會(huì)補(bǔ)充，不會(huì)寫(xiě)。而是出現(xiàn)錯(cuò)別字，，今后注意字意的教學(xué)。也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能夠看明白圖畫(huà)內(nèi)容，還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中動(dòng)物混亂，有的寫(xiě)的太籠統(tǒng)，不夠具體。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)寫(xiě)完。

四 、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。 要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。